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Arcari - IIS Severi

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Arcari - IIS Severi
I. I. S. “Severi – Correnti”
Anno scolastico 2009-2010
Indirizzo: Liceo Scientifico
Classe: IIC
Prof. Margherita Arcari
Programma di Italiano
Letteratura
Analisi e comprensione del testo poetico.
Verso – Ritmo – Rima – Versi più ricorrenti nella poesia italiana.
I componimenti poetici – Le figure retoriche.
Il Romanticismo – Storia e poetica
G. Leopardi: la vita e la poetica
“A Silvia”
“Il Sabato del villaggio”
“L’Infinito”
Da “Le Operette Morali”: “Dialogo della natura e di un islandese”
A. Manzoni: la vita e la poetica
“I Promessi Sposi”: lettura integrale, analisi critica e relativi saggi
Tra Ottocento e Novecento: l’età del Decadentismo
Il Decadentismo italiano: storia e poetica
G. Pascoli: la vita e la poetica del “Fanciullino”
“Lavandare” (da “Myricae”)
“Il lampo” (da “Myricae”)
“ Il gelsomino notturno”
Ermetismo: storia e poetica
G. Ungaretti :la vita e la poetica
……………”Soldati”
“Sono una creatura”
“S. Martino del Carso”
“Non gridate più”
E. Montale: la vita e la poetica
“Meriggiare pallido e assorto” (da “Ossi di Seppia”)
“I limoni” (da “Ossi di Seppia”)
“Non chiederci la parola” (da “Ossi di Seppia”)
“Spesso il male di vivere ho incontrato” (da “Ossi di Seppia”)
“ Non recidere forbice quel volto”
“I Mottetti” :
La speranza di pure rivederti
Il saliscendi bianco e nero
Ecco il segnio
Il fiore che ripete
Ti libero la fronte dai ghiaccioli
Epica
Virgilio: la vita e le opere
“L’Eneide”, introduzione critica e lettura di passi scelti
Lettura integrale dei seguenti libri:
Andrea De Carlo: “Due di Due”
Alessandro Baricco: “Novecento”
Charles Dickens: “A Christmas Carol”
Tony Earley: “Il giovane Jim”
Lettura di articoli da quotidiani e relativa discussione
Lettura sistematica di articoli di attualità o di vasto interesse; analisi critica, lessicale e strutturale
con relative esercitazioni scritte inerenti articoli tratti dal “Corriere della Sera”,” Il Giorno”, La
Repubblica” del mercoledì:
Preparazione di un viaggio di istruzione culturale a Praga
-
Individuazione di un itinerario
Ricerca di studio a gruppi di ogni luogo/museo da visitare
Compilazione di note di accompagnamento
Lingua italiana:
Analisi logica: complementi -predicativo
-partitivo
-specificazione
-oggetto
-denominazione
-termine
-agente/causa efficiente
-causa
-tempo determinato/continuato
-fine
-mezzo
-modo
-compagnia unione
-luogo
-allontanamento o separazione
-origine o provenienza
-limitazione
-età
Analisi del periodo:proposizioni -principale
-coordinata
-soggettiva
-oggettiva
-dichiarativa
-interrogativa indiretta
-relativa
-causale
-finale
-consecutiva
-temporale
- concessiva/incidentale
I rappresentanti di classe
L’insegnante
I.I.S. “SEVERI – CORRENTI”
Anno scolastico: 2009/2010
Indirizzo: Liceo Scientifico
Classe: IC
Prof. Margherita Arcari
Programma di Latino
Morfologia:
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Teoria della flessione
Elementi della declinazione
Cinque declinazioni e relative particolarità
Aggettivi I e II classe
Particolarità del sostantivo e dell’aggettivo
Pronomi
Quattro coniugazioni attive e passive
Traduzione del participio presente, perfetto e futuro
Proposizione finale
Proposizione consecutiva
Proposizione oggettiva
Proposizione relativa
Proposizione temporale
Proposizione causale
Ablativo Assoluto
- da Flocchini “Maiorum Lingua”: traduzione e analisi grammaticale,
logica e del periodo delle seguenti versioni:
4 p. 101 “Diana e Minerva”
13 p. 165 “Un dono veramente gradito”
27 p. 217 “La morte di cicerone”
29 p. 255 “De persarum regibus”
30 p. 257 “La spedizione dei capi greci contro Troia”
34 p. 272 “Glauco e Diomede”
39 p. 292 “Il cursus honorum di Caio Mario”
41 p. 304 “Presagi dell’uccisione di Cesare”
42 p. 308 “Il pavone si lamenta con Giunone per la sua sgradevole voce”
43 p. 309 “Giove punisce un astuto mercante”
I rappresentanti di classe
L’insegnante
I.I.S. “Severi-Correnti”
Anno Scolastico 2009-2010
Indirizzo: Liceo Scientifico
Classe: IC
Prof. Margherita Arcari
Programma di Storia
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Fonti Storiche
Gli Egizi
I Popoli Mesopotamici
Il Medioevo Ellenico e l’Età Arcaica
Sparta e Atene
I Persiani e i Greci
L’età di Pericle
La Cultura e l’Arte
Gli Ordini Classici
L’Acropoli e il Partenone
Le Guerre del Peloponneso e la Crisi del Mondo Greco
Alessandro Magno e l’Ellenismo
Gli Etruschi
I Romani:
- la Monarchia
- la Repubblica
Lettura di articoli da quotidiani e relativa discussione
-
Lettura sistematica di articoli di attualità o di vasto interesse; analisi critica, lessicale e
strutturale con relative esercitazioni scritte inerenti articoli tratti dal “Corriere della Sera”,”
Il Giorno”, La Repubblica” del martedì: In particolare:“ 20 anni dalla caduta del muro di
Berlino”
I Rappresentanti di Classe
L’Insegnante
LICEO SCIENTIFICO STATALE
“FRANCESCO SEVERI”
Classe I C
Materia: LATINO
Anno scolastico 2009/2010
Prof. Margherita Arcari
Indicazioni per il lavoro delle vacanze e per un eventuale debito
Compiti per le vacanze estive:
Da Flocchini “Maiorum Lingua”- materiali di lavoro A, ripasso:
- Le quattro coniugazioni regolari: es. 2 pag. 312
- Sostantivi delle cinque declinazioni e aggettivi della I e II classe:
es. 5 pag. 313 e es. 9 pag. 314
- Participi e perifrastica attiva: es. 2 pag. 458
- Modo congiuntivo e congiuntivo esortativo: es 7° pag. 460
- Versioni:
n° 45 pag. 316
n° 46 pag. 317
n° 47 pag. 317
n° 51 pag. 346
n° 56 pag. 360
n° 81 pag. 460
Da “Optimus” 1 :
Esercizi liberi e test di controllo delle prime sei unità
Esercizi aggiuntivi per il recupero:
Da Flocchini “Maiorum Lingua”- materiali di lavoro A:
-Versioni:
n° 20 pag. 197
n° 21 pag. 204
n° 22 pag. 204
n° 23 pag. 205
n° 24 pag. 220
n° 26 pag. 227
Prof.ssa Margherita Arcari
I. I. S. “Severi – Correnti”
Anno scolastico 2009-2010
Indirizzo: Liceo Scientifico
Classe: IIC
Prof. Margherita Arcari
Programma di Latino
Prof.ssa M. Arcari
Morfologia:
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Perifrastica attiva e passiva
Proposizioni subordinate
Modi alternativi per tradurre la finale
La coniugazione deponente
Verbi anomali
Verbi difettivi
Sintassi dei casi : regole fondamentali dei seguenti casi:
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Nominativo
Genitivo
Dativo
Accusativo
Ablativo
Funzioni sintattiche del participio
Scelta di brani d’autore particolarmente significativi tradotti ed
analizzati in modo critico:
da “Maioum Lingua”
• La fondazione di Roma e il regno di Romolo (Eutropio, pag 248)
• Da Numa Pompilio ad Anco Marzio (Eutropio, pag 248)
• Da Tarquinio prisco alla fine della monarchia (Eutropio, pag 249)
• La nascita della repubblica e le nuove magistrature (Eutropio, pag 250)
• Camillo, “il secondo Romolo” (Eutropio, pag 251)
• Astuto stratagemma di Scipione ( Pag. 246)
da “ Nuova Officina”
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Cesare si appresta ad affrontare gli Elvezi (Cesare,pag.405)
Preparativi per un’emigrazione (Cesare,pag.243)
Gli ateniesi fondano una colonia (Pag. 424)
Due grandi uomini (Pag. 424)
Sacche di pompeiani in Spagna (Pag. 409)
La Gallia inquieta (Pag. 258)
Un episodio di malversazione (Pag. 407)
I soldati seguono l’esempio del loro capo (Pag. 372)
Il valore del giuramento (Cicerone, pag.374)
Dalle versioni in classe:
• Servio Tullio (Cicerone)
• Cesare precede Ariovisto (Cesare)
• Filippo di Macedonia conquista le città della Grecia.
I rappresentanti di classe
L’insegnante
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Liceo Scientifico “F. Severi”
Anno scolastico 2009/2010
Classe II C
Programma di Storia
Prof.ssa M. Arcari
• Gli Etruschi
- Revisione e approfondimento
• La Repubblica
- I Consoli
- Patrizi e Plebei
- La secessione della plebe
- La società, la politica
- Il Senato, le Magistrature
- Religione e arte
- Le riforme del V secolo e l’ordinamento centuriato
- Espansione dei Romani nell’Italia centro-meridionale
- Dominatrice del Mediterraneo
- Cartagine
- I e II guerra Punica
- La crisi della Repubblica
- Crisi Agraria
- I Gracchi
- Caio MarioLa guerra civile: Silla
- Pompeo e Crasso
- Congiura di Catilina e Primo triumvirato
- Cesare Pompeo
- Secondo triumvirato e successione di Cesare
• L’Impero
- Il principato di Augusto
- Nerone
- L’apogeo dell’Impero
• La crisi del terzo secolo e la rifondazione dell’Impero
- Diocleziano: tetrarchia e teocrazia
- Costantino: l’Impero cristiano
• Tramonto e fine dell’Impero romano d’Occidente
- Il successore di Costantino
- Teodosio e Ambrogio: Il cristianesimo religione di stato
- Fine dell’Impero d’Occidente
• Il medioevo barbarico
- Medioevo e alto medioevo
- Caratteristiche dell’alto medioevo
- Teodorico
- Giustiniano
- Benedetto da Norcia
- I Bizantini e Longobardi e in Italia
• Europa cristiana
- Pipino il breve e Carlo Magno
- La nascita del Sacro romano Impero
- Origine del sistema feudale
- Feudalesimo
• La rinascita dell’Occidente
- Problemi del sistema feudale
- Sacerdoti, cavalieri, lavoratori
• Storia contemporanea ed Educazione Civica
- Lettura sistematica ed analisi critica di articoli tratti da quotidiani e settimanali
- In particolare:
- “ 20 anni dalla caduta del muro di Berlino”
- “ Teatro alla Scala”: Storia dall’origine alla recente ristrutturazione”
I rappresentanti di classe
L’insegnante
LICEO SCIENTIFICO STATALE
“FRANCESCO SEVERI”
Classe II C
Materia: LATINO
Prof. Margherita Arcari
Anno scolastico 2009/2010
Indicazioni per il lavoro delle vacanze e per un eventuale recupero
Compiti per le vacanze estive:
- facendo riferimento a Nuova Officina, leggere e studiare da pag 473 a pag 475,
come utile indicazione per l’attitudine alla traduzione.
- ripasso delle proposizioni finali e versioni127,128 pag 178
- ripasso coniugazioni e versione 132 pag 185, 137 pag 189.
- ripasso infinitive e versione 184 pag 224
- ripasso perifrastiche e versioni 219 pag 264 e 228 pag 270
- ripasso sintassi dei casi e versioni 278 pag 231, 290 pag 338, 305 pag 353
Esercizi aggiuntivi per il recupero:
- per esercizi guidati si farà riferimento al testo S. Nicola “Optimus”.
Si procederà nel ripasso secondo il percorso indicato nel libro.
- facendo riferimento a “Nuova Officina”, versioni:
- 282 pag 334, 284 e 285 pag 336, 302 e 303 pag 351, 334 pag 382
- 220 pag 265,221 pag 266.
- esercizi di recupero da pag 320 a pag 323
Prof.ssa Margherita Arcari
LICEO SCIENTIFICO STATALE
“FRANCESCO SEVERI”
Classe II C
Materia: ITALIANO
Prof. Margherita Arcari
Anno scolastico 2009/2010
Letture per le vacanze concordate con l’insegnante del triennio
Thomas Nagel:
“Una brevissima introduzione alla filosofia”
Jacques Le Goff: “Gli intellettuali nel Medioevo”
( uno dei due a scelta)
Hermann Hesse: “Narciso e boccadoro”
Giovanni Verga: “novelle”
Rosso Malpelo
Ieli il pastore
Nedda
L’amante di gramigna
Luigi Pirandello:
Uno, nessuno, centomila
Ignazio Silone:
“Fontamara”
Quotidiani
Per ogni mese di vacanza, scegliere un argomento rilevante e riassumere almeno
due articoli ad esso inerenti; formulare quindi uno scritto di commento
personale.
Prof.ssa Margherita Arcari
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