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Scienze della Formazione - Università degli Studi Roma Tre

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Scienze della Formazione - Università degli Studi Roma Tre
DIPARTIMENTO DI
SCIENZE DELLA FORMAZIONE
ORDINE DEGLI STUDI
A.A. 2014 2015
DIPARTIMENTO DI
SCIENZE DELLA FORMAZIONE
Via del Castro Pretorio, 20
(l’entrata è provvisoriamente ubicata in Via Milazzo, 11/B per lavori di ristrutturazione)
http://www.formazione.uniroma3.it
indice
5
Informazioni generali
13
Strutture e servizi di Dipartimento
13
Corpo docente
28
Elenco docenti
29
Elenco insegnamenti
39
Corsi di Laurea
51
Competenze Segreterie di Ateneo
51
Corso di Laurea in Educatore professionale di comunità (EPC)
53
Corso di Laurea in Scienze dell’educazione (SDE)
58
Corso di Laurea in Formazione e sviluppo delle risorse umane (FSRU)
65
Corso di Laurea Interclasse in Servizio Sociale e Sociologia (SerSS)
71
Corso di Laurea in Servizio Sociale (classe L 39)
72
Corso di Laurea in Sociologia (classe L 40)
75
Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico quinquennale
in Scienze della Formazione Primaria (SFP) (classe LM 85 bis)
78
Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria (SFP) Quadriennale ad esaurimento
88
Corsi di Laurea Magistrale
94
Corso di Laurea Magistrale Interclasse in Coordinatore
dei Servizi Educativi e dei Servizi Sociali (EPCM LM 50 - MAPSS LM 87)
94
Corso di Laurea Magistrale in Educatore Professionale
Coordinatore dei Servizi Educativi (EPCM)
95
Corso di Laurea Magistrale in Management delle Politiche
e dei Servizi Sociali (MAPSS)
97
Corso di Laurea Magistrale Interclasse in Scienze Pedagogiche
e Scienze dell’Educazione degli Adulti
e Formazione Continua (SPE LM 85 - SEAFC LM 57)
100
3
INDICE
Presentazione
INDICE
4
Corso di Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche (SPE)
104
Corso di Laurea Magistrale in Scienze dell’Educazione degli Adulti
e Formazione Continua (SEAFC)
108
Corsi Post Lauream
112
Corsi di perfezionamento
112
Master
113
Dottorati di ricerca
114
Corsi Singoli
117
Conoscere l’Università
118
Sistema Bibliotecario di Ateneo (SBA)
118
Servizi di Ateneo
121
Come arrivare a Roma Tre
133
presentazione
il Dipartimento di Scienze della Formazione (DSF), le cui attività hanno avuto inizio
nel gennaio 2013, rappresenta l’esito del processo di unificazione in una sola struttura
della omonima Facoltà e dei preesistenti tre Dipartimenti di area educativa del nostro
Ateneo. L’unificazione è stata imposta dalla Legge n. 240 del dicembre 2010 che ha
abolito le Facoltà e attribuito ai nuovi dipartimenti compiti sia didattici che di ricerca.
Come può evincersi dal suo Progetto costitutivo1, e volendo fortemente schematizzare,
il DSF si configura come una struttura unitaria di ricerca e offerta didattica indirizzata
ad uno studio interdisciplinare continuo non solo dei perché e del cosa, ma anche e
soprattutto del come si insegna e apprende, in tutte le età e nei diversi contesti storico-sociali. Una finalità, questa, che assume particolare rilievo in relazione all’attuale
periodo di incessante trasformazione degli assetti organizzativi del sapere, dell’economia, degli equilibri socio-economici e delle tecnologie della comunicazione e dell’informazione a livello planetario, e non solo dei singoli Paesi, quindi in relazione ai
saperi e alle competenze che occorre mettere alla base di un nuovo profilo di cittadinanza critica e consapevole e di specifiche alte professionalità in campo educativo. I
presupposti sui quali si è fondata per molti secoli la formazione delle nuove generazioni
nei diversi Paesi sono perciò mutati, così come è cambiata la ragione posta alla base
dei processi di aggiornamento dei repertori conoscitivi e professionali di chi lavora.
È indubbio che le università rientrino tra le istituzioni chiamate a dare una risposta alle
questioni indicate, anche attraverso una maggiore qualificazione e diversificazione
della tradizionale offerta formativa, con la funzione peculiare di offrire percorsi di apprendimento basati su una formazione universitaria fortemente ancorata alla ricerca.
E proprio su questo aspetto, relativo al rapporto tra ricerca e apprendimento, si qualifica in modo del tutto innovativo il DSF.
Le competenze disciplinari ed interdisciplinari dei docenti del nuovo DSF hanno consentito e consentono di sviluppare potenzialità di indagine e di offerta didattica nei diversi campi dell’educazione e della formazione, anche attraverso la cooperazione con
altri centri di ricerca a livello nazionale e internazionale, e la mobilità di docenti e studenti (Erasmus). Il legame sempre più stretto tra ricerca e didattica, e la disponibilità
del personale docente, e di quello tecnico e amministrativo nella realizzazione di un’offerta formativa qualificata e sostenibile nel tempo, rappresentano aspetti peculiari della
nuova struttura, il cui progetto scientifico risulta infatti ispirato alla valorizzazione delle
1
http://www.uniroma3.it/downloads/Progetto%20dipt%20Scienze%20della%20Formazione.pdf
5
PRESENTAZIONE
Studentesse e studenti carissimi,
più importanti linee di ricerca (teorica, storica, empirico-sperimentale, comparata, clinica, eccetera) e di una pluralità di metodologie di indagine (quantitativa, qualitativa,
mista) con il contributo di saperi pedagogici, sociologici, psicologici, storici, filosofici e
culturali in senso ampio.
Tra gli obiettivi specifici del DSF vi sono infatti quelli di:
PRESENTAZIONE
a) promuovere l’arricchimento dei quadri conoscitivi e disciplinari coinvolti nei processi
socioeducativi, con particolare attenzione all’avanzamento della ricerca;
b) orientare lo studio, la ricerca, l’impegno individuale e di gruppo al confronto locale,
nazionale e internazionale e all’approfondimento di tematiche rilevanti per la formazione di individui e gruppi;
c) rendere praticabile il dialogo e la collaborazione tra discipline differenti, ritenute fondamentali per la conoscenza e lo sviluppo dei processi psichici, cognitivi, affettivi e
socio-relazionali nella società globalizzata, e per la soluzione dei problemi specifici
via via emergenti in ambito territoriale;
d) realizzare una stretta connessione tra ricerca e didattica in un ambito di cruciale
importanza per lo sviluppo delle culture e delle professioni, per lo sviluppo e la promozione dell’apprendimento permanente;
e) garantire uno sviluppo maturo e consapevole delle tecnologie della comunicazione,
al fine di rendere il più possibile funzionali e trasparenti le pratiche relative a decisione, informazione, amministrazione, ricerca, didattica.
6
Credo sia utile ricordare che l’attuale Dipartimento di Scienze della Formazione di Roma
Tre in qualche modo rappresenta la prosecuzione, radicalmente aggiornata, della Facoltà di Magistero, nata nel lontano 1934 con lo scopo rivoluzionario, dati i tempi, di offrire agli insegnanti della scuola elementare, che fino ad allora non avevano accesso
all’Università, un’istruzione superiore.
Gli itinerari formativi oggi proposti, a partire, come abbiamo visto, da una pluralità di
prospettive conoscitive, sono orientati alle scienze pedagogiche e dell’educazione, ma
sono, allo stesso tempo, saldamente ancorati anche alla sfera delle scienze dell’uomo,
così definite per distinguerle da quelle della natura, tutte, comunque, umane.
A partire dai primi decenni del Novecento, infatti, lo sviluppo delle discipline pedagogiche ha comportato una serie di significative trasformazioni delle procedure metodologiche e delle ipotesi interpretative di un campo di studi e di ricerche sempre più
sollecitato dall’irrompere di nuove questioni sociali, dall’alfabetizzazione di massa all’intercultura, dal ruolo della formazione – dentro e fuori i circuiti scolastici – al tema
delle pari opportunità. L’universo delle scienze dell’educazione è stato inoltre caratterizzato da un nuovo rigore teorico-procedurale, epistemologico, che ha investito le sue
diverse fisionomie, in una prospettiva fortemente connotata in senso interdisciplinare.
L’apporto delle scienze dell’uomo - si pensi ai saperi sociologici, psicologici, antropologici, filosofici, storici e giuridici - si è rivelato non solo insostituibile ma addirittura intrinsecamente connesso alla ricerca pedagogica come fondamento conoscitivo ineludibile
in una prospettiva capace di cogliere la complessità dei fenomeni educativi.
L’ampia presenza di queste aree di ricerca negli itinerari formativi proposti dal Dipartimento di Scienze della Formazione rappresenta una testimonianza della consapevolezza di un’apertura interdisciplinare coerente ed articolata.
Nel ridefinire il suo assetto organizzativo per adeguarlo ai nuovi bisogni, promuovendo
una stretta connessione tra ricerca, messa a punto di soluzioni educative e loro impiego in contesti operativi, il DSF, coerentemente con il suo progetto istitutivo, si è attrezzato perciò per:
a) dare risposte di qualità a richieste di formazione provenienti da un’ampia tipologia
di utenti: giovani, adulti lavoratori, professionisti;
b) migliorare l’efficacia dell’istruzione facendo sì che, con la riqualificazione continua
delle risorse per l’insegnamento, l’orientamento e la verifica, tutti siano messi nelle
condizioni di acquisire le competenze necessarie ad un apprendimento autonomo
e condiviso;
c) innalzare la qualificazione dei profili culturali e professionali, individuali e di gruppo
in relazione ad esigenze di innovazione e sviluppo;
d) contribuire ad un sistema di riconoscimento e certificazione delle competenze acquisite in contesti non formali e informali;
e) creare le condizioni per interazioni positive tra studiosi che si caratterizzano per
specialismi diversi, ma che condividono alcune linee essenziali per il progresso
degli studi, della cultura e della scienza, in ambito accademico e nelle interazioni
con i diversi contesti di riferimento, locali, nazionali e internazionali;
f) promuovere lo sviluppo e il consolidamento di un atteggiamento scientifico per l’interpretazione dei fenomeni educativi.
7
PRESENTAZIONE
La nuova struttura intende perciò sviluppare itinerari di studio e di ricerca che possano
contribuire a formare figure professionali capaci di agire nel campo della formazione,
dell’educazione e del servizio sociale, nella scuola, nei servizi, nelle imprese. Inoltre
essa vuole rivolgersi a quanti desiderano confrontarsi, nello studio e nel futuro professionale, con le nuove domande educative presenti nella società contemporanea:
dalla formazione degli insegnanti alla dimensione interculturale, dalla formazione in
età adulta alla formazione e all’apprendimento continui, dall’ambito dei servizi socioeducativi all’analisi delle più generali dimensioni sociali della realtà di oggi. La dimensione mondiale dei fenomeni culturali e formativi è un dato costitutivo della società
contemporanea e su di essa è necessario sviluppare ulteriormente ricerche già avviate, che consentano di approfondirne i diversi percorsi teorici, storici e comparativi
in una prospettiva formativa internazionale.
Dato l’attuale contesto storico caratterizzato da mutamenti del quadro normativo relativo ai processi di istruzione e formazione, soprattutto in ambito universitario, e data
l’urgenza di creare davvero uno spazio comune europeo della formazione e della ricerca in linea con, anzi cercando di andare oltre, gli obiettivi fissati dalla strategia “Europa 2020” nonché dal programma di finanziamento della ricerca “Horizon 2020”, gli
orientamenti nella ricerca e nell’offerta didattica del DSF possono perciò dare un contributo significativo. Si consideri infatti che nella lotta contro la povertà, l’esclusione e
la mancata partecipazione al mercato del lavoro, e nella promozione della crescita e
dell’occupazione, di “società solidali, innovative e sicure”, obiettivi non secondari delle
strategie dell’UE appena indicate, istruzione, formazione e apprendimento permanente
sono considerati elementi chiave di uno sviluppo sostenibile, capace tra l’altro di estendere a tutti i benefici che esso produce.
Su tali presupposti e obiettivi l’offerta didattica del DSF, non solo relativa ai cicli formativi qui considerati, Lauree e Lauree magistrali, punta al potenziamento dei seguenti
fattori ritenuti rilevanti per la qualificazione dell’apprendimento:
a) impiego delle ICT (Information e Communication Technology), sia come ambienti
di apprendimento, sia come strumenti di acquisizione di nuove conoscenze, comunicazione ed elaborazione di dati e informazioni;
b) attività di orientamento formativo e professionale;
c) formazione degli insegnanti di ogni ordine e grado;
d) legami con i risultati della ricerca;
e) confronto nazionale e internazionale;
f) uso dei laboratori (in presenza e online) come strumento essenziale per una didattica di elevato livello di specializzazione;
g) dialogo tra discipline diverse;
h) approfondimento di tematiche con valenza internazionale;
i) reti di collaborazione, informali e formali (convenzioni, accordi culturali, intese, partenariati).
Sono di pertinenza del DSF - composto da 23 professori Ordinari, 27 professori Associati e 34 Ricercatori, oltre che da numerosi docenti a contratto - i seguenti Corsi di
Laurea e di Laurea magistrale (i codici alfa numerici che precedono i loro titoli rappresentano le Classi nazionali di riferimento):
Lauree (triennali)
PRESENTAZIONE
• L 19 Scienze dell’Educazione
Il Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione mira a costruire e sviluppare, in particolare, conoscenze di base nei settori della pedagogia, della psicologia, della sociologia,
della storia e della filosofia; competenze metodologico-didattiche relative ai settori
dell’educazione e della formazione e ai processi di apprendimento-insegnamento; capacità operative per analizzare realtà sociali, culturali e territoriali al fine di programmare, gestire e valutare interventi e progetti formativi nei campi dell’educazione
scolastica ed extra-scolastica.
• L 19 Formazione e Sviluppo delle Risorse Umane
Il Corso di Laurea in Formazione e Sviluppo delle Risorse Umane mira a costruire e
sviluppare, in particolare, le conoscenze dei fondamenti teorici, metodologici, applicativi delle scienze dell’educazione e a costruire e sviluppare competenze professionali nei campi dell’educazione degli adulti, della formazione professionale e della
formazione continua anche nella dimensione del lifelong learning.
8
• L 19 Educatore Professionale di Comunità
Il Corso di Laurea in Educatore Professionale di Comunità propone agli studenti contenuti culturali e scientifici, esperienze e conoscenze di strategie e metodi necessari
per il tipo di formazione richiesto dall’area professionale dell’educazione formale, informale e non formale. In particolare, il Corso di Laurea fornisce competenze specifiche
tese a favorire lo sviluppo personale, la maturazione sociale e l’autonomia delle persone singole ed in gruppo nell’ambito dei servizi socio-educativi e sociosanitari impegnati con persone in difficoltà e con scopi di prevenzione primaria e sociale per la
promozione di progetti socioeducativi alternativi all’assistenza.
• L 39 – 40 Servizio Sociale e Sociologia (interclasse)
Il Corso di Laurea interclasse in Servizio sociale (L 39) e Sociologia (L 40) intende formare professionalità dotate di un bagaglio teorico, metodologico, tecnico ed esperienziale in grado di consentire tanto la lettura e l’analisi dei fenomeni sociali quanto la
progettazione e la realizzazione di azioni strategiche o interventi contestualizzati capaci di rispondere in modo appropriato ai principali problemi di natura sociale (con
particolare riguardo all’ambito dei sistemi di welfare).
Lauree Magistrali
• LM 50 - 87 Coordinatore dei Servizi Educativi e dei Servizi Sociali (interclasse)
Il Corso di Laurea Magistrale interclasse in “Coordinatore dei Servizi Educativi e dei
Servizi Sociali” (“Educatore professionale coordinatore di servizi” – LM 50 e “Management delle Politiche e dei Servizi Sociali” – LM 87) intende formare professionisti
capaci di analizzare ed interpretare contesti sociali problematici e programmare, progettare, gestire, coordinare e valutare interventi di natura socio educativa o socio assistenziale idonei a rispondervi in modo appropriato.
• LM 85 bis Magistrale a ciclo unico quinquennale Scienze della Formazione Primaria
Il Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria si
connota per una particolare attenzione alla professionalizzazione dei futuri insegnanti
della scuola primaria, con la strutturazione di un curriculum di studi ad hoc che consente agli studenti di acquisire le fondamentali conoscenze teoriche (pedagogiche,
metodologico-didattiche e valutative, socio-psicologiche, relazionali, disciplinari) ponendole in costante e sinergico dialogo (soprattutto in chiave interdisciplinare) con le
dimensioni pratiche della professionalità insegnante.
Nella prospettiva di un eventuale completamento della filiera sociologica, è prevista
la verifica della possibilità di attivare, anche attraverso l’utilizzo del modello interclasse,
un Corso di Laurea Magistrale in Sociologia strutturato come segue:
9
PRESENTAZIONE
• LM 57 - 85 Scienze Pedagogiche e Scienze dell’Educazione degli Adulti e Formazione Continua (interclasse)
Il Corso di Laurea Magistrale Interclasse in “Scienze Pedagogiche” (LM 85) e “Scienze
dell’Educazione degli Adulti e della Formazione continua” (LM 57), mira a formare professionisti con una approfondita conoscenza generale dei problemi e delle teorie pedagogiche e con una conoscenza specifica degli ambiti di applicazione di tali
conoscenze generali, sia nell’ambito educativo sia in quello formativo, specificamente
rivolto agli adulti.
• LM 88 Laurea Magistrale “Sociologia”
Il Corso di Laurea Magistrale in Sociologia mira a formare professionisti in grado di
svolgere attività di alto profilo come progettisti o consulenti per la ricerca sociale, come
analisti di contesti organizzativi, esperti nella programmazione delle politiche pubbliche
e nella gestione delle risorse umane. La costruzione di un tale profilo presuppone la
acquisizione di conoscenze avanzate nei campi della storia e della teoria sociologica
nonché delle metodologie e delle pratiche di ricerca qualitative e quantitative.
PRESENTAZIONE
Ognuno dei Corsi di Laurea è presieduto da un Coordinatore. Il Direttore del Dipartimento di Scienze della Formazione e i Coordinatori di Corso di Laurea operano in costante contatto con gli studenti al fine di costruire insieme una progettualità formativa
in sintonia con le esigenze reali delle iscritte e degli iscritti ai Corsi di studio in vista di
ben definiti obiettivi formativi. Il coinvolgimento attivo degli studenti nella vita del Dipartimento potrà diventare ancora più incisivo, grazie anche alla nuova Commissione
paritetica studenti-docenti.
L’attività formativa dei Corsi di studio è peraltro arricchita da attività di tirocinio interno,
e di tirocinio esterno caratterizzato da attività condotte sul campo a scopo orientativo
e formativo da realizzare come forma di esercizio concreto del rapporto formazionelavoro, che rappresentano due dimensioni molto rilevanti e innovative degli itinerari di
formazione proposti.
Un’ampia proposta nel campo della formazione Post Lauream (Corsi di perfezionamento, Master di I e II livello, Scuole dottorali e Corsi singoli) completa e arricchisce
l’offerta scientifica e didattica del Dipartimento.
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È importante segnalare, infine, che nel corso di questo anno accademico il Dipartimento
potrà disporre di nuovi e più ampi spazi in Piazza della Repubblica così da permettere
di offrire nuovi servizi di sostegno alla didattica e capaci di favorire il rapporto fra docenti
e studenti. Due ambienti saranno dedicati, rispettivamente alle attività di studio degli
studenti, soprattutto nelle ore di “buco” tra le lezioni frequentate; alle interazioni tra studenti e a una sorta di refettorio. La qualità degli spazi e della vita quotidiana rappresenta
indubbiamente una premessa importante per poter pensare al Dipartimento non solo
come luogo di formazione, ma anche di comunicazione, di relazione, di condivisione di
esperienze di studio e di vita. In questo senso, si vuole ulteriormente sviluppare una
prospettiva, per altro già presente nell’attuale realtà, orientata ad abbattere ogni barriera
fisica e simbolica che possa ostacolare la conoscenza, il confronto e lo scambio di opinioni e punti di vista fra studenti e docenti.
All’ampia offerta formativa, assai cambiata rispetto alle origini, il Dipartimento di
Scienze della Formazione offre una molteplicità di servizi finalizzati a migliorare la
qualità dello studio e della vita universitaria degli studenti.
Va sottolineata a tale proposito la fondamentale funzione svolta dalla Biblioteca di Area
di Scienze della Formazione, con postazioni in rete e con PC portatili messi a disposizione degli studenti. Questa dotazione faciliterà il processo già avviato di digitalizzazione della didattica.
Presso il Dipartimento è inoltre attivo l’Ufficio Erasmus, che intende potenziare la mobilità degli studenti verso le Università straniere ed accogliere gli studenti stranieri; una
videoteca-cineteca finalizzata ad attività didattiche e di ricerca; il Servizio per l’orientamento degli studenti e il Servizio di tutorato specializzato per gli studenti in situazione
di disabilità. Sono attivi, inoltre, il Servizio per il tirocinio (che guida, orienta e organizza
le esperienze degli studenti nel loro percorso di apprendimento in situazione) e il Servizio per il tutorato degli studenti, articolato in base a differenti necessità.
Presso il Dipartimento ha anche sede una preziosa istituzione, il Museo storico della
didattica “Mauro Laeng”, che conserva un importante patrimonio documentario, librario, fotografico e oggettistico sulla storia della scuola italiana dalla seconda metà dell’Ottocento ad oggi. Questo patrimonio è stato di recente ordinato sulla base di una
catalogazione informatica, e si è arricchito del Fondo Pizzigoni. Il Museo è anche sede
di iniziative didattiche e scientifiche.
Forse anche grazie ai servizi offerti, oltre che per gli alti requisiti scientifico-didattici
della docenza, la qualità dei processi e degli esiti formativi della nostra vecchia Facoltà,
ora trasformata assieme ai vecchi Dipartimenti in un Dipartimento con nuove funzioni,
risulta, nei fatti, elevata.
Con l’auspicio che l’aspirazione ad una formazione eccellente possa incrementare il
nostro e il vostro impegno di docenti e di studenti, vi auguro un buon lavoro e una
attiva partecipazione alla vita del Dipartimento.
11
PRESENTAZIONE
Prof. Gaetano Domenici
Direttore del DSF
informazioni
generali
Strutture e servizi di Dipartimento
Il Dipartimento ha sede in Via del Castro Pretorio, 20 (l’entrata è provvisoriamente ubicata in Via Milazzo, 11/B per lavori di ristrutturazione).
tel. 06 57339000
Direttore: Prof. Gaetano Domenici
Area Didattica
Responsabile: Sig. Patrizia Massucci (1° piano, stanza 1.20)
Sig.ra Francesca Valla - Dott. Federica Buscatti (1° piano, stanza 1.23)
Dott. Maria Elena Lopes - Dott. Alessandro Catelli (1° piano, stanza 1.19)
tel. 06 57339325 - fax 06 57339527
orario di ricevimento: lunedì, mercoledì, venerdì 10.00-12.00
In orario pomeridiano si riceve solo per appuntamento telefonico.
Il Dipartimento include i seguenti Corsi di Studio:
• Corso di Laurea in Educatore professionale di comunità (EPC);
• Corso di Laurea in Formazione e sviluppo delle risorse umane (FSRU);
• Corso di Laurea in Scienze dell’educazione (SDE);
• Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico quinquennale in Scienze della formazione
primaria (SFP);
• Corso di Laurea Magistrale Interclasse in Coordinatore dei servizi educativi e dei
Servizi Sociali (EPCM-MAPSS);
• Corso di Laurea Magistrale Interclasse in Scienze pedagogiche e Scienze dell’educazione degli adulti e formazione continua (SPE-SEAFC).
13
INFORMAZIONI GENERALI
• Corso di Laurea Interclasse in Servizio Sociale e Sociologia (SerSS);
Corso di Laurea in Educatore professionale di comunità
Via Milazzo, 11/B
Coordinatore: Prof. Paolo Impara
Responsabile: Sig.ra Anna Consuelo Ercoli - Dott. Valentina Cozzi (2° piano, stanza
2.14)
tel. 06 57339416/9321 - fax 06 57339239 - [email protected]
Orario ricevimento: martedì 14.30-16.30; mercoledì e giovedì 10.00-12.00
Corso di Laurea in Formazione e Sviluppo delle Risorse Umane
Coordinatore: Prof. Antonio Cocozza
Orario di ricevimento coordinatore: venerdì ore 10.00-12.00 e previo appuntamento
su: [email protected]
Segreteria didattica
Via Milazzo, 11/B
Responsabile: Sig.ra Patrizia Zaratti (1° piano, stanza 1.8)
tel. 06 57339415 - fax 06 57339384 - [email protected]
Orario ricevimento: martedì ore 14.30-16.30; mercoledì ore 10.00-12.00; giovedì ore
10.00-12.00.
Corso di Laurea in Scienze dell’educazione
Via Milazzo, 11/B
Coordinatore: Prof. Massimiliano Fiorucci
INFORMAZIONI GENERALI
Segreteria didattica
Via Milazzo, 11/B
Responsabile: Dott. Isabella Falcetti - Dott. Maura Alisi (2° piano, stanza 2.21)
tel. 06 57339314 - fax 06 57339503
[email protected] - www.formazione.uniroma3.it
Orario ricevimento in presenza: lunedì, mercoledì ore 10.00-12.00; giovedì ore 14.3016.30
Corso di Laurea Interclasse in Servizio Sociale (classe L 39)
e Sociologia (classe L 40)
Via Milazzo, 11/B
Coordinatore: Prof. Marco Burgalassi
Segreterie didattiche
Laurea in Servizio sociale (classe L 39)
Responsabile: Dott. Maria Carmela Brandi (1° piano, stanza 1.9)
tel. 06 57339390/339 - fax 06 57339386
Orario ricevimento: martedì, mercoledì e giovedì ore 10.00-12.00
14
Laurea in Sociologia (classe L 40)
Responsabile: Sig.ra Angela Cassatella (1° piano, stanza 1.10)
tel. 06 57339343 - [email protected]
Orario ricevimento: martedì, mercoledì e giovedì ore 10.00-12.00
Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico quinquennale in Scienze della formazione primaria
Via Ostiense, 139
Coordinatore: Prof. Paola Perucchini
Segreteria didattica
Responsabile: Sig. Francesca Spina
Sig. Loriana Anzalotta - Dott. Viviana Momoni
tel. 06 57334003
Orario ricevimento: lunedì ore 14.30-15.30; mercoledì e giovedì ore 10.00-12.30.
Per esigenze della struttura il servizio di ricevimento potrebbe essere soggetto a variazioni. Si consiglia pertanto di consultare le bacheche on line (http://europa.uniroma3.it/cdlsfp).
Corso di Laurea Magistrale Interclasse in Coordinatore dei servizi educativi e
dei Servizi Sociali (EPCM-MAPSS)
Presidente: Prof. Carlo Felice Casula
Corso di Laurea Magistrale in Management delle politiche e dei servizi sociali
(MAPSS)
Responsabile: Dott. Maria Carmela Brandi (1° piano, stanza 1.9)
tel. 06 57339390/9339 - fax 06 57339386
Orario ricevimento: martedì, mercoledì e giovedì ore 10.00-12.00
Corso di Laurea Magistrale Interclasse in Scienze pedagogiche (SPE) e
Scienze dell’educazione degli adulti e formazione continua (SEAFC)
Presidente: Prof. Giuditta Alessandrini
Segreteria didattica
Dott. Maddalena Capobianco (1° piano, stanza 1.12)
tel. 06 57339556 - fax 06 57339527 - e-mail: [email protected]
Orario ricevimento: lunedì e mercoledì 11.00-13.00; martedì 15.30-17.00
15
INFORMAZIONI GENERALI
Segreterie didattiche
Corso di Laurea Magistrale in Educatore professionale coordinatore dei servizi
educativi (EPCM)
Responsabile: Sig.ra Anna Consuelo Ercoli - Dott. Valentina Cozzi (2° piano, stanza
2.14)
tel. 06 57339416/9321 - fax 06 57339239 - [email protected]
Orario ricevimento: martedì 14.30-16.30; mercoledì e giovedì 10.00-12.00
Area Ricerca
Responsabile: Dott. Fabiana Lucente
06 57339568
Area Amministrativa
Responsabile: Dott. Roberto Palma
06 57339108
Segreteria studenti
Via Ostiense, 175
front office: lunedì-venerdì ore 10.00-14.00
sportello virtuale: martedì e giovedì ore 12.00-14.00
tel. 06 57332100 - fax 06 57332724 - http://portalestudente.uniroma3.it
Biblioteca di Scienze della Formazione “Angelo Broccoli”
Via Milazzo, 11/B - 00185 Roma
tel. 06.5733.9372 - fax 06.5733.9336
[email protected]
www.sba.uniroma3.it
INFORMAZIONI GENERALI
Personale
Direttrice: Maria Rita Varricchio
tel. 06.5733.9566 - [email protected]
Responsabile: Iolanda D’Aiuto
tel. 06.5733.9295 - [email protected]
Amministrazione: Antonina Virga
tel. 06.5733.9308 - [email protected]
Bibliotecari: Elisabetta Bianchi
tel. 06.5733.9571 - [email protected]
Fabio Funiciello
tel. 06.5733.9571 - [email protected]
Anna Migliucci
tel. 06.5733.9226 - [email protected]
Consiglio Scientifico della Biblioteca, da novembre 2013 così composto:
Presidente: Dott.ssa Antonella Poce
Vice Presidente: Dott. Lorenzo Cantatore
Consiglieri: Dott.ssa Iolanda D’Aiuto (rappresentante della Biblioteca)
Dott. Rocco Marcello Postiglione
Sig. Leonardo Savelloni (rappresentante degli Studenti)
Sig.ra Marta Tudisco (rappresentante degli Studenti)
Dott.ssa Maria Rita Varricchio (Direttrice della Biblioteca)
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INFORMAZIONI GENERALI
Servizi agli utenti
• orario di apertura: dal lunedì al venerdì, orario continuato, sale ore 8.00-19.45. Tutti
i servizi ore 9.00-19.45
• due sale di lettura: 50 posti a sedere, WIFI e prese di alimentazione
• una sala con 10 PC fissi
• password di rete giornaliere per ospite, sia per WiFi che per rete fissa
• 2 PC speciali per ipo, non vedenti e disturbi specifici di apprendimento con: software
ingranditore Magic versione 11. Sintetizzatore vocale per computer, Jaws versione
11. Scanner con software Kurzweil 3000, funzione ocr. Video ingranditore
• cuffie con microfono - 2 mouse trackball Slimblade - 1 tastiera speciale
• leggii: sono a disposizione per facilitare la lettura
• lettura quotidiani: Le Monde
• rilascio tessera delle Biblioteche di Roma Tre
• punto di consegna come Piazza Telematica per il reset dell’account di Ateneo
• primo orientamento: informazioni e ricerche bibliografiche (servizio di reference)
• ricerche bibliografiche avanzate e redazione della tesi
• cataloghi on line: nel catalogo di Ateneo si visualizza la collocazione di un libro e in
quale biblioteca di Ateneo sia disponibile
• consultazione: orario continuato 9.00-19.30. Si possono portare fuori della biblioteca
in consultazione giornaliera anche libri che non sono ammessi al prestito: per esempio una copia dei libri di testo d’esame è sempre consultabile. In particolare: una
copia dei libri di testo d’esame per gli studenti del corso di laurea di Formazione primaria è disponibile presso la Biblioteca di Spettacolo in Via Ostiense 139
• prestito: possono essere presi in prestito tutti i libri che in catalogo riportino “prestabile
- disponibile”
• Biblioteca virtuale: consente l’accesso alle risorse elettroniche organizzate (periodici,
banche dati, tesi di dottorato…), sia acquisite dall’Ateneo che libere, con la possibilità
di poter disporre di uno spazio virtuale personalizzato per ogni utente; la consultazione è possibile anche da remoto utilizzando il proprio account di Ateneo, per scaricare liberamente documenti in full-text
• prestito inter-bibliotecario e richiesta, presso altre biblioteche, di articoli di riviste (ILL
e DD) non posseduti da RomaTre e non disponibili al prestito in altre biblioteche del
territorio di Roma
• prestito intra-bibliotecario: ritiro e restituzione presso questa biblioteca di libri posseduti da altre biblioteche di Roma Tre. Per ora riservato solo a docenti, cultori della
materia, dottorandi e assegnisti
• libri a libera presa: la biblioteca dona libri, che possiede già o che non si ritiene di
accogliere, agli utenti
• oggetti smarriti: qualsiasi oggetto dimenticato viene conservato per la restituzione
• ArcAdiA: l’archivio istituzionale aperto dell’Università degli studi Roma Tre raccoglie
e dà accesso alla produzione scientifica dell’Ateneo a partire dalle tesi di dottorato
• Roma Tre-press: archivio ad accesso aperto, che accoglie i risultati della ricerca dei
docenti e ricercatori per consentirne la divulgazione agevole e immediata in forma di
libri digitali in formato PDF: pubblicazioni a tutti gli effetti, dotate di un numero International Standard Book Number, ISBN, e depositate presso le Biblioteche Nazionali.
È possibile anche l’accordo con un servizio esterno che consenta la stampa su richiesta (print on demand) di singole copie dei libri.
INFORMAZIONI GENERALI
Attività di formazione
• Corsi di formazione: a gruppi di studenti, laureandi, dottorandi, corsisti di master, in
aula o laboratorio, di orientamento ai servizi della biblioteca e sull’uso del catalogo
e della Biblioteca Virtuale.
• Tirocinio in Biblioteca: gli studenti che devono svolgere un periodo di formazione per
acquisire i Crediti formativi previsti nella programmazione didattica del proprio Corso
di studi, possono svolgere durante tutto l’anno, un tirocinio interno. Gli obiettivi formativi sono: favorire la trasmissione delle conoscenze per reperire informazioni bibliografiche e documenti (in formato cartaceo o digitale), acquisite durante la
formazione, dal tirocinante all’utenza della biblioteca, realizzare un’esperienza di comunicazione e di relazione con gli utenti (anche con esigenze specifiche, come nel
caso di persone in situazione di disabilità o di utenti remoti, studenti lavoratori o pendolari) e con l’utenza organizzata e svolgere attività di biblioteca. Fa parte del tirocinio
la visita guidata al Museo Storico della Didattica “Mauro Laeng”.
• Tirocinio “Audiolibri e libri digitali”: dal 2014 è attivo questo progetto specifico, insieme
alla collaborazione del Servizio tutorato studenti con disabilità. Rivolto soprattutto a
studenti fuori sede, lavoratori o pendolari consiste nel realizzare anche da postazioni
remote, delle registrazioni di libri – specialmente di testo d’esame - letti ad alta voce
per l’uso da parte di studenti non vedenti o con disturbi specifici di apprendimento e
realizzazione di libri digitali: tramite scansione e conversione in testo digitale (con
software per il riconoscimento ottico dei caratteri OCR).
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Informazioni sulla Biblioteca
Fa parte del Sistema Bibliotecario di Ateneo insieme ad altre sei biblioteche di area:
www. sba.uniroma3.it
Nasce negli anni ’30 per iniziativa del Prof. Giuseppe Lombardo Radice, con la donazione della sua biblioteca. Incrementata in seguito anche dai fondi Gino Ferretti e Francesco Cafaro e del Movimento di Collaborazione Civica, donato dal Prof. M. Laeng.
E’ intitolata al Prof. Angelo Broccoli.
Le collezioni ricoprono diversi ambiti disciplinari: scienze dell’educazione, pedagogia,
formazione, anche degli adulti, sociologia, psicologia, storia, filosofia, letterature; e
vengono costantemente incrementate dalle esigenze didattiche e di ricerca.
In biblioteca è stato digitalizzato il materiale bibliografico di e su Maria Montessori posseduto dalla biblioteca, ad opera del progetto Biblioteca Digitale Montessoriana del
Centro di studi Montessoriani: http://www.montessori.uniroma3.it/
Nel 2013 sono stati reinseriti tra le collezioni della Biblioteca i libri della storica Sezione
8, in massima parte comprendenti pregevoli, rare edizioni di manuali e saggi per la
formazione degli insegnanti e circa mille volumi di letteratura per l’infanzia e l’adolescenza, tutti editi dalla fine dell’ottocento alla prima metà del novecento. In questo che
rappresenta un nucleo storico della Biblioteca, si riscontra particolare attenzione e ricerca per la produzione scientifica dei paesi europei e, nel caso delle letterature per
l’infanzia e l’adolescenza, per esempi da tutto il mondo.
Nel corso degli anni sono state accolte donazioni a nome di Francesca Manacorda e
Mario Alighiero Manacorda, e dai professori Carlo Donolo-Marcella Pompili Pagliari,
Franco Martinelli e Luisa Marquardt. Quest’ultima continua ad arricchire la biblioteca
di pregevoli e rare edizioni illustrate di letteratura per l’infanzia e l’adolescenza.
Dal 9 dicembre 2009 la Biblioteca è stata trasferita, in via transitoria, al piano terra di
Via Milazzo 11/B.
La storia e la presenza a Roma di un Museo della scuola e della didattica risalgono
ad un’istituzione - il Museo di istruzione e di educazione - varata da Ruggero Bon- ghi
nel 1874 con lo scopo di raccogliere «(…) in un luogo pubblico, ciò che vi era di più
nuovo e più adatto, in ogni rispetto, a promuovere l’istruzione, sicché tutti avessero
avuto agio di esaminare e giudicare, se e come gli istituti nostri avessero potuto e dovuto migliorare, si sarebbero conseguiti due fini assai rilevanti: l’uno di muovere lo spirito pubblico ad occuparsi di un soggetto di tanto rilievo com’è la scuola, che vuole
essere non solo stimata ma amata; l’altro di eccitare lo Stato, i municipi, le province,
i privati a procurare che nelle scuole dipendenti da essi s’introducessero via via, per
una ricerca continua e costante, i metodi e i mezzi meglio appropriati al buon ordinamento e profitto di quelle». Da allora, pur con denominazioni variate nel tempo e con
alterne vicende, esso ha svolto un ruolo assai significativo nel campo della documentazione della memoria relativa alla storia della scuola e dell’educazione. Ha avuto, fra
i suoi promotori,
eminenti studiosi quali Luigi Credaro, Giuseppe Lombardo Radice, Luigi Volpicelli e
Mauro Laeng, cui va il merito di averlo riorganizzato nel 1986 dopo anni d’abbandono.
Scopo principale del Museo storico della Didattica “Mauro Laeng” è quello di offrire uno
spazio a studenti, docenti e studiosi del settore per svolgere ricerche relative alla storia
della scuola e delle istituzioni educative. Grazie al trasferimento in nuovi e più adeguati
locali e al riordino e al lavoro di catalogazione informatica di gran parte della documentazione libraria, archivistica e oggettistica e, inoltre, all’allestimento di un sito web in
collaborazione con il Laboratorio di Formazione Digitale, il patrimonio conservato presso
il Museo è ora consultabile da un pubblico sempre più ampio in presenza e a distanza
(http://host.uniroma3.it/laboratori/museodidattica.it; www.archividelnovecento.it).
Il Museo ospita un vasto patrimonio librario e materiali didattici di diversa datazione,
provenienza e valore, alcuni dei quali riconducibili alle prime Case dei bambini di Maria
Montessori. Una particolare sezione è dedicata all’ampio materiale documentario
dell’Ente scuole per i contadini dell’agro romano, animato dall’opera di intellettuali
come Giovanni Cena, Alessandro Marcucci, Angelo Celli, Sibilla Aleramo e il pittore
Duilio Cambellotti, del quale si conservano alcune importanti tele con cui decorò le
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INFORMAZIONI GENERALI
Museo storico della didattica “Mauro Laeng”
Piazza della Repubblica, 10
tel. 06 57339117 - e-mail: [email protected]
http://host.uniroma3.it/laboratori/museodidattica.it www.archividelnovecento.it
Orari di apertura: martedì e giovedì ore 9.30-13.00
È possibile, per appuntamento, consultare gli archivi (“G. Lombardo Radice” ed “Ente
scuole per i contadini dell’agro romano”) in Via Manin, 53.
prime scuole in muratura fra le capanne di frasche. Oltre ad un’interessante raccolta
di sculture, quadri e materiale iconografico, ospita un vasto patrimonio librario, miscellanee e due archivi di grande rilievo – quello già citato dell’Ente scuole per i contadini
dell’agro romano e l’archivio “Giuseppe Lombardo Radice” – relativi alla storia della
scuola italiana. Per iniziativa del Museo, sono state realizzate e sono attualmente in
fase di progettazione attività culturali e mostre documentarie. La direzione del Museo
è attualmente affidata al Prof. Carlo Felice Casula e al Consigli Scientifico
composto da: Prof. ssa Anna Aluffi Pentini, Prof.ssa Francesca Borruso, Prof. Lorenzo
Cantatore, Prof.ssa Anna Maria Ciraci, Prof.ssa Maura Di Giacinto, Prof. Stefano Mastandrea.
Relazioni internazionali
Ufficio Erasmus di Dipartimento
Piazza della Repubblica, 10
Orario di ricevimento: lunedì ore 10.00-13.00 - mercoledì ore 10.00-13.00.
Verificare eventuali cambiamenti sul sito di Dipartimento
tel. 06 57339526 - fax 06 57339527 - [email protected]
Responsabile mobilità internazionale per il Dipartimento di Scienze della Formazione
Prof. Marina Geat
Prof. Vincenzo Piccione
Gli studenti in partenza e in arrivo devono rivolgersi in primo luogo all’Ufficio Erasmus
negli orari sopraindicati.
Referente Erasmus Corso di Laurea Scienze dell’educazione (SDE)
Prof. Marina Geat
[email protected]
INFORMAZIONI GENERALI
Referente Erasmus del Corso di Laurea Formazione e sviluppo risorse umane
(FSRU)
Dott. Paolo Di Rienzo
[email protected]
Referente Erasmus del Corso di Laurea Educatore professionale di comunità
(EPC)
Prof. Paolo Impara
[email protected]
Referente Erasmus del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria
(SFP)
Prof. Sandra Chistolini
[email protected]
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Referente Erasmus del Corso di Laurea interclasse in Servizio sociale (L-39) e
Sociologia (L-40)
• Corso di Laurea in Servizio sociale (L-39)
Prof. Claudio Tognonato
[email protected]
• Corso di Laurea in Sociologia (L-40)
Dott. Mauro Giardiello
[email protected]
Tirocinio
Dall’Anno Accademico 1999-2000 il tirocinio è parte integrante del percorso formativo
dei Corsi di Studio del Dipartimento di Scienze della Formazione, in base al regolamento per il tirocinio approvato dal Consiglio di Facoltà del 24 novembre 1999.
L’esperienza di tirocinio si articola in due momenti caratterizzati da attività differenti
ma interconnesse e, in generale, propedeutiche le une alle altre:
1) il tirocinio interno, che comprende attività teorico-pratiche guidate (seminari, lavori
di gruppo, attività di introduzione alla ricerca o di supporto alle cattedre, etc.) da
realizzare appunto, in base alle direttive specifiche di ogni Corso di Studio, all’interno dell’Università e in particolare del Dipartimento, o comunque a partire da esso
per quel che riguarda la promozione delle iniziative ed il riconoscimento dei crediti
agli studenti.
2) il tirocinio esterno, caratterizzato da attività pratiche sul campo a scopo orientativo
e formativo, da svolgere di norma all’esterno dell’Università, ossia presso enti pubblici e privati, aziende, scuole, cooperative e associazioni del territorio. Il tirocinio
esterno favorisce, inoltre, un contatto diretto con il mondo del lavoro e l’acquisizione
degli elementi applicativi di una specifica attività professionale, in linea con il percorso di formazione universitaria di ciascuno studente.
Per supportare gli studenti è attivo, sin dal primo anno, il Servizio per il Tirocinio di
Dipartimento che informa gli studenti e li sostiene nelle questioni organizzative relative al tirocinio esterno (dalla stipula delle convenzioni sino all’avvio delle attività). La
scelta della sede del tirocinio esterno è affidata allo studente, con la consulenza e l’orientamento del docente universitario con funzioni di tutor interno ed il sostegno informativo del Servizio.
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INFORMAZIONI GENERALI
Consultando sia il sito di Dipartimento (selezionando servizi, e successivamente Erasmus) che il sito di Ateneo (selezionando servizi e cliccando su Attività internazionali)
si possono avere maggiori informazioni sulle iniziative internazionali (progetto Erasmus
compreso), mentre per informazioni sui corsi di lingua si può cliccare su Centri di Ateneo e successivamente su Centro Linguistico di Ateneo.
Per informazioni supplementari, accedere alla pagina di http://formonline.uniroma3.it,
creare un account o utilizzare le credenziali già possedute, scegliere i servizi per gli
studenti e accedere allo spazio dedicato ad Erasmus.
Il tirocinio è obbligatorio per gli studenti iscritti ai Corsi di Studio del Dipartimento.
In particolare:
• al Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione (SDE):
gli studenti devono acquisire 10 CFU (250 ore) attraverso la partecipazione ad attività
di tirocinio interno (50 ore) ed esterno (200 ore). Le attività di tirocinio interno, da
svolgersi a partire dal I anno di corso, sono propedeutiche al tirocinio esterno, che
non può essere effettuato prima del 3° anno. Entrambe le attività si verbalizzano
contestualmente alla fine del percorso formativo.
• al Corso di Laurea in Formazione e Sviluppo delle Risorse Umane (FSRU):
la partecipazione ad attività di tirocinio, sia interne, sia esterne all’Ateneo, svolte
presso imprese, amministrazioni pubbliche, enti pubblici o privati, ivi compresi quelli
del terzo settore, ordini e collegi professionali comporta l’acquisizione di 13 CFU,
per un totale di 325 ore (50 di tirocinio interno e 275 di esterno).
Per gli studenti lavoratori è previsto il riconoscimento in termini di CFU delle competenze acquisite in ambito professionale come esonero totale o parziale dalle attività di
tirocinio.
INFORMAZIONI GENERALI
• al Corso di Laurea in Educatore Professionale di Comunità (EPC):
il tirocinio fa parte delle cosiddette “Altre attività formative” (previste dall’art. 10 del
D.M. 270/2004) ed è collocato al 2° anno di Corso, per un totale di 12 CFU (300 ore),
e al 3° anno, per un totale di 13 CFU (325 ore).
• al Corso di Laurea interclasse in Servizio sociale e Sociologia (SerSS L 39/L 40):
1) per gli studenti che intendono conseguire il titolo di studio in Servizio sociale
(SerSS L 39) sono previsti 18 CFU di tirocinio formativo obbligatorio svolto presso
strutture territoriali di servizio sociale. In particolare:
– il tirocinio ha inizio al 2° anno con un’esperienza sul campo che prevede il riconoscimento di 9 CFU (225 ore di attività), per svolgere la quale gli studenti devono
aver sostenuto l’esame di “Metodi e tecniche del servizio sociale I”;
– per effettuare il secondo tirocinio, collocato al 3° anno di corso, per un totale di ulteriori 9 CFU (225 ore di attività), è necessario aver sostenuto l’esame di “Metodi
e tecniche del servizio sociale II”.
2) gli studenti che intendono conseguire il titolo di studio in Sociologia (SerSS L 40)
sono invece tenuti a svolgere attività di formazione, in situazioni definite come stage,
in strutture pubbliche o private attive nel campo della ricerca sociale. A queste attività
sono attribuiti 12 CFU, per un totale di 300 ore, comprensive dell’elaborazione del
Paper di ricerca, al fine di consentire un’esperienza di formazione temporalmente
adeguata. È prevista la possibilità di svolgere lo stage nell’ambito di strutture e/o
progetti di ricerca del Dipartimento, a condizione che lo stagista segua l’intero processo e partecipi a tutte le sue diverse fasi, con ruoli documentati di rilevanza formativa.
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al Corso di Laurea Magistrale interclasse in Coordinatore dei servizi educativi (LM
50) e dei servizi sociali (LM 87):
1) per gli studenti del Corso di Laurea Magistrale in Educatore Professionale Coordinatore dei servizi educativi (EPCM) è prevista, al II ed ultimo anno di corso,
un’attività didattica da 8 CFU che riguarda le attività coordinative di supervisione
del tirocinio.
2) gli studenti del Corso di Laurea Magistrale in Management delle Politiche e dei
Servizi Sociali (MaPSS) devono obbligatoriamente conseguire 10 CFU per attività di stage. Tali attività sono introdotte da un seminario preparatorio con frequenza obbligatoria (da 3 CFU) finalizzato alla predisposizione del progetto di
ricerca/lavoro svolto nel corso dell’esperienza formativa che si realizza sul campo.
Lo stage (che consente l’acquisizione di ulteriori 10 CFU) può essere svolto in
strutture di programmazione, di coordinamento, di organizzazione o di ricerca
operanti nel settore dei servizi alla persona. Le attività di stage si concludono con
una prova finale di presentazione e discussione dei risultati del progetto di
lavoro/ricerca. Per effettuare lo stage è necessario aver sostenuto tutte le prove
di esame obbligatorie dei settori scientifici disciplinari SPS/07 e SPS/09 e aver
conseguito almeno 12 CFU al 2° anno. Gli studenti che già operano nel settore
dei servizi sociali possono proporre progetti di lavoro/ricerca collegati alla propria
esperienza professionale.
• al Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico quinquennale (Classe LM 85 bis) in
Scienze della Formazione Primaria (SFP) le attività di tirocinio, per complessive
600 ore (24 CFU), si sviluppano dal II fino all’ultimo anno di corso. Si ricorda che,
per le attività di tirocinio, gli studenti di Scienze della Formazione Primaria devono
far riferimento alla segreteria che ha sede in Via Ostiense 139 - piano rialzato (tel.
06 57334003 – [email protected]).
Esistono molte differenze tra i diversi Corsi di Studio per quel che riguarda il momento di avvio dell’esperienza di tirocinio, la sua durata in ore e l’articolazione tra
attività di tirocinio interno ed esterno, differenze strettamente legate alla specificità
dei percorsi formativi e alle caratteristiche delle figure professionali previste in uscita
da ciascun corso.
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INFORMAZIONI GENERALI
• al Corso di Laurea Magistrale interclasse in Scienze Pedagogiche (LM 85) e
Scienze dell’Educazione degli Adulti e Formazione Continua (LM 57):
per acquisire i 4 CFU (100 ore) relativi al tirocinio, gli studenti iscritti alla Laurea Magistrale interclasse in Scienze Pedagogiche (SPE) e Scienze dell’Educazione
degli Adulti e Formazione Continua (SEAFC), dovranno partecipare ad attività,
sia interne che esterne all’Ateneo, di ricerca e progettazione secondo le seguenti
modalità:
a) partecipazione ad attività di laboratorio, propedeutiche sul piano teorico-metodologico alla preparazione della tesi di laurea;
b) partecipazione ad attività di ricerca, concordate con il relatore, funzionali alla redazione della tesi di laurea;
c) partecipazione ad attività di ricerca e progettazione in ambito formativo presso
enti ed istituzioni esterne all’Università.
Per usufruire del supporto del Servizio per il Tirocinio, gli studenti possono recarsi
presso la sede di via Milazzo 11/B, nei giorni e negli orari di ricevimento, dove possono acquisire le informazioni necessarie ad avviare l’esperienza del tirocinio.
Servizio per il Tirocinio - Dipartimento di Scienze della Formazione
Via Milazzo 11/B - 00185 Roma (1° piano, stanza 1.21)
Dott. Alessandro Catelli
tel. 06 57339387/9298 - fax 06 57339527 - [email protected]
Orario di ricevimento: lunedì e giovedì ore 10.30-12.30 e ore 15.00-16.00
INFORMAZIONI GENERALI
Cineteca-videoteca
Piazza della Repubblica, 10 (2° piano, aula 5a)
La cineteca-videoteca è in fase di ristrutturazione per quanto concerne le postazioni
individuali. Può essere utilizzata per seminari per un numero ridotto di partecipanti. Il
patrimonio di videocassette e DVD, frutto di donazioni e di acquisizioni, ammonta a
650 unità. Si prevede di incrementare la dotazione con ulteriori donazioni e/o acquisizioni. Interconnesso con l’attività della cineteca-videoteca è il Laboratorio di Storia e
Cinema. Nella cineteca-videoteca sono ospitati gli studenti borsisti che svolgono il
Servizio di supporto tecnico. La direzione della cineteca-videoteca è affidata al Prof.
Carlo Felice Casula.
Servizio per l’orientamento e il tutorato
Via Milazzo, 11/B - 00185 Roma (stanza 1.2 - edificio C, sopra l’Aula Volpi)
tel. 06 57339127 - [email protected]
Il Servizio per l’orientamento e il tutorato del Dipartimento di Scienze della Formazione
svolge attività d’informazione e consulenza agli immatricolandi, agli studenti iscritti, ai
laureandi e neolaureati, collabora con l’Ufficio orientamento di Ateneo, Divisione Politiche per gli studenti, all’organizzazione delle Giornate di vita universitaria, incontri
periodici per la presentazione agli studenti delle scuole superiori dell’offerta formativa,
delle strutture e dei servizi del Dipartimento, delle modalità di iscrizione e dei requisiti
di accesso ai diversi Corsi di Laurea, anche attraverso la simulazione del test di ingresso. Gli incontri si svolgono nel periodo gennaio-marzo di ogni anno. Per gli studenti
iscritti offre informazioni, assistenza e tutorato sui problemi concernenti gli studi universitari: in particolare in merito all’organizzazione della didattica, alle attività di tirocinio
e ai servizi del Dipartimento e dell’Ateneo. Per i laureandi e laureati il servizio fornisce
informazioni sulle opportunità formative ed occupazionali post lauream a livello nazionale e internazionale.
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Si articola in:
Servizio di Tutorato Matricole (S.Tu.M.)
Piazza della Repubblica, 10
tel. 06 57339537
Il Servizio di Tutorato Matricole è curato da docenti del Dipartimento e da studenti laureandi che svolgono la funzione di tutor. Si propone di:
• facilitare l’inserimento attivo delle matricole nei corsi di studio;
• migliorare l’accessibilità alle informazioni utili;
• offrire un sostegno nel percorso universitario di ogni studente;
• promuovere tra studenti la costituzione di gruppi di studio.
Servizio di Tutorato Didattico (S.Tu.Di.)
Piazza delle Repubblica, 10
tel. 06 57339133-06 57339127 - e-mail: [email protected]
Il Servizio di Tutorato Didattico, curato da docenti del Dipartimento e tutor laureandi e
dottorandi, svolge attività di tutorato propedeutiche, didattico-integrative e di recupero
in presenza e a distanza. Si articola, specificatamente, nei seguenti servizi:
Servizio Obblighi Formativi Aggiuntivi
Il servizio fornisce agli studenti immatricolati informazioni e supporto circa le modalità
per colmare entro il primo anno di studi gli eventuali obblighi formativi aggiuntivi. Sono
previste attività che si svolgeranno di massima nel periodo ottobre-gennaio 2014, sia
in presenza sia on line, al fine di consentire lo svolgimento ottimale della prova finale,
necessaria per l’assolvimento degli obblighi formativi. Le attività in presenza, le esercitazioni on line e la prova finale riguarderanno in particolare l’approfondimento di tre
specifiche competenze già rilevate mediante la prova d’accesso:
• comprensione della lettura;
• logico-linguistiche;
• logico-matematiche.
Le prove di uscita per accertare l’assolvimento degli obblighi formativi e verificare l’eventuale superamento delle lacune inizialmente registrate saranno svolte in prima sessione nel periodo febbraio-marzo 2015 e in una o più prove suppletive da svolgersi
nel periodo aprile-maggio 2015.
Sono a disposizione di tutti gli studenti interessati lo sportello di accoglienza attivo
presso la sede del Dipartimento di via Milazzo, 11/B e gli ambienti on line STUDI O.F.A.
e STUDI TESI nella piattaforma di Dipartimento all’indirizzo: http://formonline.uniroma3.it per chiedere supporto, svolgere le esercitazioni, avere contatti e informazioni
con i tutor, scambiare comunicazioni e materiali con gli altri studenti. I giorni e gli orari
di ricevimento saranno comunicati all’inizio dell’anno accademico.
Servizio Tutor Esperti Formazione On Line (S.T.E.F.O.L.)
Piazza delle Repubblica, 10
http://formonline.uniroma3.it
e-mail: [email protected]
Lo STEFOL (Servizio Tutor Esperti Formazione On Line) è un servizio di tutorato del
Dipartimento di Scienze della Formazione, che aiuta gli studenti a familiarizzare con
gli strumenti della piattaforma Moodle, dove sono svolti - parzialmente o totalmente alcuni insegnamenti dei Corsi di Laurea.
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INFORMAZIONI GENERALI
Servizio Assistenza Tesi
Il Servizio offre, in presenza e on line, aiuto ai laureandi nella realizzazione della tesi
finale per:
• focalizzare l’argomento della tesi;
• individuare un relatore indicato per la tematica che si intende affrontare;
• stilare correttamente la tesi (organizzazione dell’indice, impostazione della pagina,
scelta dei caratteri grafici);
• suddividere il lavoro in capitoli e paragrafi;
• organizzare la bibliografia, le note, le citazioni, etc.
Quali sono le principali attività del servizio?
• Ricevimento per informazioni generali: in questo caso i tutor offriranno informazioni
generiche sul servizio offerto e su alcune procedure di base;
• incontri formativi sull’uso della piattaforma: in questo caso i tutor spiegheranno in
modo accurato le risorse e le attività maggiormente usate negli insegnamenti attivi
in rete;
• tutoraggio all’interno degli insegnamenti on line: in questo caso uno o più tutor affiancano un docente specifico.
Servizio di tutorato per studenti con disabilità e per studenti dislessici
Il Dipartimento di Scienze della Formazione offre un servizio di tutorato e di counseling
agli studenti con disabilità e agli studenti con disturbi specifici dell’apprendimento
(DSA) in stretta collaborazione con l’Ufficio studenti con disabilità di Ateneo. Il Servizio
si avvale della collaborazione di borsisti, laureati, tutor, tirocinanti esperti e dottorandi.
Referente per la disabilità del Dipartimento di Scienze della Formazione
Prof.ssa Bruna Grasselli
Tutorato studenti con disabilità
Via Milazzo 11/B (1° piano, stanza 1.2)
Dott.ssa Marta Marcelli
tel. 06 57339341 - [email protected]
Ricevimento: martedì e mercoledì ore 13.00-15.00, giovedì ore 11.00-13.00, altri giorni
per appuntamento.
INFORMAZIONI GENERALI
Servizi per gli studenti con disabilità
• counseling educativo finalizzato ad individuare problemi e facilitare scelte consapevoli e autonome adeguate alle esigenze del proprio progetto di studio e di vita;
• supporto organizzativo teso a facilitare la risoluzione tempestiva di eventuali problemi
di carattere amministrativo, logistico e di trasporto;
• supporto didattico al percorso di studi.
Tutorato alla pari
Attività di studio e di supporto da parte di studenti che svolgono il tirocinio interno ed
esterno, di borsisti a favore di colleghi di corso disabili, partecipazione alle lezioni, valorizzazione di competenze individuali specifiche, conoscenza della lingua dei segni,
del linguaggio Braille, scambio di materiali; preparazione degli esami.
Sussidi anche in formato digitale
Individuazione di strumenti e sussidi per poter preparare gli esami in autonomia.
Nella biblioteca del Dipartimento sono state create due postazioni con speciali ausili
tecnologici donate dai Leo Club Italiani, nell’ambito del progetto UniLeo4Light finalizzato a sostenere il futuro professionale dei ragazzi disabili della vista e dei dislessici.
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Orientamento in entrata e in uscita
Il servizio tutorato, in collaborazione con l’Ufficio studenti con disabilità di Ateneo, so-
stiene gli studenti nell’individuazione del percorso universitario più rispondente alle
esigenze e alle aspettative e in relazione alle opportunità offerte dall’Università. Inoltre,
in collaborazione con il CISP (Comitato internazionale per lo sviluppo dei popoli), ha
avviato un progetto pilota di “tutorato specializzato e orientamento al lavoro per studenti con disabilità”.
Tutorato studenti con dislessia
Via Milazzo, 11/B (1° piano, stanza 1.2)
tel 06 57339341 - [email protected]
Orario ricevimento: lunedì ore 10.00-13.00
Via Ostiense 139 (piano rialzato, stanza 0.09)
Tel 06 57334272
Orario ricevimento: mercoledì ore 10.00-13.00
In orari diversi da quelli indicati si riceve su appuntamento da concordare con una mail
all’indirizzo sopra indicato.
Programma Dialogue
L’Istituto Internazionale di Sociologia (I.I.S.) ha promosso, da diversi anni, un’iniziativa
denominata Dialogue, che ha lo scopo di favorire gli studi universitari di studentesse
provenienti dai Paesi in via di sviluppo, con l’iscrizione gratuita per la frequenza di un
qualunque Corso di Studio dell’Università Roma Tre. I moduli di iscrizione vanno consegnati alla Direzione del Dipartimento entro il mese di giugno di ogni anno.
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INFORMAZIONI GENERALI
Servizi per studenti con dislessia
Per tutti gli studenti dell’Università Roma Tre, è attivo un Servizio per la dislessia rivolto
alla accoglienza, all’orientamento, al sostegno degli studenti con disturbi specifici dell’apprendimento, in particolare a studenti con dislessia.
La dislessia è definita come un disturbo specifico della lettura che non implica alcuna
compromissione della sfera cognitiva e sensoriale, né deriva da fattori socio-ambientali.
La dislessia è spesso una specifica differenza di stile di apprendimento caratterizzato
da un processo olistico piuttosto che sequenziale e visivo piuttosto che verbale.
Il Servizio mette a disposizione degli studenti:
• colloqui di counseling individualizzati volti all’orientamento formativo, alla rielaborazione della propria esperienza scolastica ed universitaria, alla riflessione sulle modalità di studio e di apprendimento;
• sussidi informatici;
• possibilità di modificare la modalità dell’esame (da scritto a orale o viceversa) e di
usufruire di tempi aggiuntivi per lo svolgimento delle prove;
• possibilità di studio di gruppo;
• tutorato alla pari.
Corpo docente
Professori ordinari, straordinari e fuori ruolo
Alessandrini Giuditta
Diotallevi Luca
Amann Merete
Domenici Gaetano
Bove Giuseppe
Favorini Anna Maria
Canta Carmelina Chiara
Leuzzi Maria Cristina
Casula Carlo Felice
Maragliano Roberto
Chiappetta Cajola Lucia
Mattei Francesco
Chistolini Sandra
Nardi Emma
Cipriani Roberto
Perucchini Paola
Covato Carmela
Tornar Clara
D’Amato Marina
INFORMAZIONI GENERALI
Professori associati
28
Aluffi Pentini Anna
Margottini Massimo
Biasci Valeria
Martini Ornella
Bocci Fabio
Mastandrea Stefano
Burgalassi Marco
Millan Gasca Ana Maria
Camerucci Maura
Moretti Giovanni
Capobianco Rosa
Olmetti Peja Daniela
Castorina Antonio
Pallini Susanna
Cocozza Antonio
Piccione Vincenzo Antonio
De Angelis Barbara
Pozzi Raffaele
Fiorucci Massimiliano
Quagliata Alberto
Geat Marina
Santarone Donato
Grasselli Bruna
Svolacchia Marco
Losito Bruno
Tognonato Claudio Alberto
Ricercatori
Angelini Cinzia
Marella Daniela
Azara Liliosa
Maricchiolo Fridanna
Bisogni Maria Maddalena
Mezzini Mauro
Borruso Francesca
Pireddu Mario
Caggiano Valeria
Poce Antonella
Cantatore Lorenzo
Pompeo Francesco
Carbone Vincenzo
Postiglione Rocco Marcello
Carrus Giuseppe
Russo Maria Teresa
Catarci Marco
Sapuppo Filippo Antonio
Ciraci Anna Maria
Scaramuzzo Gilberto
Costa Cecilia Romana
Spreafico Andrea
Di Giacinto Maura
Supino Paola
Di Rienzo Paolo
Tedeschi Enrica
Gammaitoni Milena
Tedesco Luca
Giardiello Mauro
Vecchio Giovanni Maria
La Rocca Concetta
Villanova Matteo
Leproni Raffaella
Zizioli Elena
Elenco docenti
Insegnamento
Nota
Abbate Fabrizia
Estetica
SDE
Abbate Fabrizia
Teoria dell'oggetto estetico
SPE-SEAFC
Agrusti Gabriella
Laboratorio di Metodologia della ricerca educativa
SFP n.o.
Agrusti Gabriella
Metodologia della ricerca educativa
SFP n.o.
Alberici Aureliana
Apprendimento permanente ed educazione degli adulti
SPE-SEAFC
Alberici Aureliana
Seminario Guida alla lettura dei classici
della formazione in età adulta
SPE-SEAFC
Alessandrini Giuditta
Pedagogia delle risorse umane e delle organizzazioni
SPE-SEAFC
Alessandrini Giuditta
Pedagogia generale
FSRU
Alessandrini Giuditta
Pedagogia sociale e del lavoro
FSRU
Aluffi Pentini Anna
Pedagogia interculturale
FSRU
Aluffi Pentini Anna
Pedagogia sociale
SDE
Aluffi Pentini Anna
Pedagogia sociale in prospettiva europea
SPE-SEAFC
Amann Merete
Psicologia dell’adolescenza
SDE
Amann Merete
Psicologia dello sviluppo (canale A-L)
SDE
29
INFORMAZIONI GENERALI
Docente CdL
INFORMAZIONI GENERALI
30
Angelini Cinzia
Laboratorio Modelli valutativi della cultura degli adulti
FSRU
Angelini Cinzia
Seminario Lettura dei classici
FSRU
Azara Liliosa
Laboratorio Storia contemporanea (I sem.)
SFP v.o.
Azara Liliosa
Laboratorio Storia contemporanea (II sem.)
SFP v.o.
Azara Liliosa
Storia delle donne
EPCM-MAPSS,
mutuato per
SPE-SEAFC
Bartalotta Gianfranco
Ambiti espressivi e comunicativi delle tecniche
educative nell’organizzazione dello spettacolo
EPC
Bartolomei Annunziata
Metodi e tecniche del servizio sociale I
SERSS
Bartolomei Annunziata
Tirocinio I
SERSS L39
Biasci Valeria
Psicologia della personalità
EPCM-MAPSS
Biasci Valeria
Psicologia generale (canale A-L)
SDE, mutuato
per EPC
Bisceglie Vito
Tutela delle libertà individuali e dei diritti sociali
EPC
Bocci Fabio
Laboratorio di Pedagogia e didattica speciale II
SFP n.o.
Bocci Fabio
Laboratorio Pedagogia speciale II (sostegno)
SFP v.o.
Bocci Fabio
Pedagogia e didattica speciale II
SFP n.o.
Bocci Fabio
Pedagogia speciale II (sostegno)
SFP v.o.
Bocci Fabio
Tecnologie didattiche
SFP n.o., mutuato
per SFP v.o
Borruso Francesca
Storia della pedagogia (canale M-Z)
SDE
Bove Giuseppe
Metodi statistici di analisi dei dati
SPE-SEAFC, mutuato
per EPCM-MAPSS
Bove Giuseppe
Statistica (canale A-L)
FSRU, mutuato
per SDE
Brezzi Francesca
Laboratorio di Etica sociale
SERSS
Bruno Paolo Pietro
Scienze tecniche mediche e applicate
EPC
Buccolo Maria
Attività coordinative di supervisione del tirocinio
EPCM-MAPSS
Burgalassi Marco
Laboratorio “La programmazione sociale nel Lazio”
EPCM-MAPSS
Burgalassi Marco
Politica sociale e legislazione dei servizi sociali
SERSS (per SERSS L 40 solo i 6 CFU
di Politica sociale)
Burgalassi Marco
Programmazione dei servizi alla persona
EPCM-MAPSS
Burgalassi Marco
Sociologia e politiche educative
SERSS
Cacioni Silvia
Disegno, arte ed educazione all’immagine
SFP n.o.
Cacioni Silvia
Laboratorio “Disegno, arte ed educazione all’immagine”
SFP n.o.
Caggiano Valeria
Psicologia del lavoro
FSRU
Caggiano Valeria
Psicologia del lavoro e delle organizzazioni
SPE-SEAFC
Camerucci Maura
Educazione psicomotoria
EPC
Camerucci Maura
Formazione e progettualità nei sistemi educativi per l’integrazione EPCM-MAPSS
Camerucci Maura
Storia dell’educazione
Canta Carmelina
Lo Perfido Marco Saverio
Sociologia dei processi culturali e della religione +
Laboratorio “Abitare il dialogo: culture e religioni nel Mediterraneo” SERSS
Canta Carmelina
Sociologia della cultura di genere
SERSS
Cantatore Lorenzo
Laboratorio “Letteratura per l’infanzia”
SFP n.o.
Cantatore Lorenzo
Laboratorio “Letteratura per l’infanzia” (indirizzo infanzia)
SFP v.o.
Cantatore Lorenzo
Letteratura per l’infanzia (indirizzo Infanzia)
SFP v.o.
Cantatore Lorenzo
Letteratura per l’infanzia
SFP n.o.
Cantatore Lorenzo
Storia della letteratura per l’infanzia
SDE
Cantatore Lorenzo
Storia della scuola e delle istituzioni educative
SFP n.o.
Cantatore Lorenzo
Storia delle istituzioni educative e formative
SPE-SEAFC
Capobianco Rosa
Laboratorio di Analisi dei dati
SERSS
Capobianco Rosa
Metodi statistici per la ricerca sociale
SERSS
Capobianco Rosa
Statistica sociale + Laboratorio di Analisi dei dati
SERSS (per SERSS L 39 obbligatori
solo i 6 CFU
di Statistica sociale)
Capogna Stefania
Laboratorio “Strumenti di empowerment nelle organizzazioni”
FSRU
Carbone Vincenzo
Sociologia dei processi educativi e formativi
SPE-SEAFC
Carbone Vincenzo
Sociologia della famiglia e delle reti sociali e comunicative
SERSS
Carrus Giuseppe
Psicologia sociale
FSRU, mutuato per
SDE, SERSS
Casavecchia Andrea
Welfare e cittadinanza sociale
SERSS
Castorina Antonio
Lingua e cultura spagnola
EPCM-MAPSS,
mutuato per
SPE-SEAFC
Castorina Antonio
Lingua spagnola
SDE, mutuato per
EPC, FSRU, SERSS
Casula Carlo Felice
Laboratorio “Storia del lavoro”
EPCM-MAPSS
Casula Carlo Felice
Storia contemporanea
SERSS, mutuato per
SDE, FSRU, EPC
Casula Carlo Felice
Storia della pace
SPE-SEAFC
Casula Carlo Felice
Tedesco Luca
Storia sociale
EPCM-MAPSS
Catarci Marco
Pedagogia sociale
SERSS
Catarci Marco
Pedagogia sociale per i servizi alla persona
EPCM-MAPSS
Centurioni Sante
Fisica e didattica della fisica
SFP n.o.
Centurioni Sante
Laboratorio Fisica e didattica della fisica
SFP n.o.
31
INFORMAZIONI GENERALI
EPC
INFORMAZIONI GENERALI
32
Chiappetta Cajola Lucia
Didattica speciale, del gioco e dell’animazione
SDE
Chiappetta Cajola Lucia
Grasselli Bruna
Pedagogia e didattica speciale per l’integrazione
SPE-SEAFC
Chistolini Sandra
Laboratorio di Pedagogia generale
SFP n.o.
Chistolini Sandra
Laboratorio “Pedagogia della cittadinanza
e della convivenza civile” (indirizzo Infanzia)
SFP v.o.
Chistolini Sandra
Pedagogia della cittadinanza e della convivenza civile
SFP n.o.
Chistolini Sandra
Pedagogia generale
SFP n.o.
Chistolini Sandra
Pedagogia interculturale e della cittadinanza
SFP n.o.
Ciarpi Michele
Laboratorio professionalizzante
“I servizi sociali nell'area della giustizia”
SERSS
Ciarpi Michele
Laboratorio professionalizzante
“La documentazione professionale”
SERSS
Cipriani Roberto
Sociologia
SERSS
Ciraci Anna Maria
Metodologia della ricerca didattica
SDE
Cocozza Antonio
Formazione e politiche delle risorse umane
FSRU
Cocozza Antonio
Sociologia del lavoro e delle organizzazioni
SPE-SEAFC
Cocozza Antonio
Sociologia delle organizzazioni
FSRU, mutuato per
SDE, SERSS
Colapietro Carlo
Diritto costituzionale
EPC
Costa Cecilia Romana
Sociologia dei processi culturali
EPCM-MAPSS
Costa Cecilia Romana
Sociologia e ricerca sociale
EPCM-MAPSS
Costa Cecilia Romana
Sociologia generale
SDE
Cotesta Vittorio
Laboratorio Metodologia della ricerca sociale
FSRU
Cotesta Vittorio
Sociologia delle relazioni etniche
SERSS, mutuato per
FSRU
Cotesta Vittorio
Sociologia generale
FSRU
Covato Carmela
Storia della pedagogia (canale A-L)
SDE
Covato Carmela
Storia sociale dell’educazione
SPE-SEAFC
Quagliata Alberto
Storia sociale dell’educazione
SPE-SEAFC
D’Agostino Federico
Sociologia del diritto e della devianza
EPCM-MAPSS
D’Agostino Federico
Sociologia della devianza
SERSS
D’Amato Marina
Sociologia dei mutamenti
EPCM-MAPSS
D’Amato Marina
Sociologia dell’educazione e dell’infanzia
SFP n.o.
De Angelis Barbara
Didattica e comunicazione
SPE-SEAFC
De Angelis Barbara
Didattica speciale
EPC
De Angelis Barbara
Pedagogia della marginalità e della devianza minorile
EPC
De Angelis Daniele
Tirocinio 2° anno
EPC
De Angelis Daniele
Tirocinio 3° anno
EPC
Ludoteconomia e progettazione
delle istituzioni di diritto pubblico e privato
EPC
De Luca Antonella
Psicopatologia dello sviluppo
SFP n.o.
De Petris Carla
Lingua, cultura e istituzione dei paesi in lingua inglese
SPE-SEAFC
Di Folco Rosaria
Lingua francese
SERSS L40
Di Giacinto Maura
Educazione sociale nei processi migratori
e nelle relazioni interculturali
EPC
Di Prinzio Angelina
Modelli e strumenti per la gestione dei servizi alla persona
EPCM-MAPSS
Di Prinzio Angelina
Principi e fondamenti del servizio sociale
SERSS
Di Rienzo Paolo
Educazione degli adulti
FSRU
Di Rienzo Paolo
Laboratorio “Metodologie qualitative nella formazione degli adulti” FSRU
Di Rienzo Paolo
Laboratorio “Teoria e metodi dell’apprendimento degli adulti”
SPE-SEAFC
Di Rienzo Paolo
Seminario “Guida alla lettura degli autori classici e
contemporanei relativi all’educazione degli adulti”
FSRU
Diotallevi Luca
Laboratorio “Il lessico sociologico”
SERSS
Diotallevi Luca
Sociologia c.a.
SERSS
Diotallevi Luca
Sociologia della politica e del diritto
SERSS
Domenici Gaetano
Margottini Massimo
Didattica dell’orientamento in prospettiva europea
SPE-SEAFC
Fabozzi Raffaele
Diritto del lavoro e sviluppo delle risorse umane
SPE-SEAFC
Falcioni Paola
Geografia e didattica della geografia
SFP n.o.
Falcioni Paola
Laboratorio “Geografia e didattica della geografia”
SFP n.o.
Fares Guerino Massimo Oscar
Istituzioni giuridiche e servizi socioeducativi
EPCM-MAPSS
Farina Gabriella
Storia della filosofia + seminario
FSRU
Favorini Anna Maria
Didattica speciale II (sostegno)
SFP v.o.
Favorini Anna Maria
Laboratorio “Didattica speciale II”
SFP v.o.
Favorini Anna Maria
Laboratorio di Pedagogia e didattica speciale I
SFP n.o.
Favorini Anna Maria
Pedagogia e didattica speciale I
SFP n.o.
Fiorucci Massimiliano
Pedagogia interculturale
SDE
Fiorucci Massimiliano
Catarci Marco
Pedagogia interculturale e sociale
SPE-SEAFC
Fralleoni Alessandra
Laboratorio di Tirocinio
SERSS
Fralleoni Alessandra
Laboratorio professionalizzante
“I servizi sociali nell'area minori e famiglia”
SERSS
Frangella Claudia
Metodi e didattiche delle attività sportive
SFP
Frontoni Elisabetta
Istituzioni di diritto pubblico e politiche territoriali
SDE
Gallina Vittoria
Laboratorio “La competenza alfabetica degli adulti”
SPE-SEAFC
Gammaitoni Milena
Sociologia generale
EPC
Gandiglio Aldo
Politica economica e gestione delle risorse umane
FSRU
33
INFORMAZIONI GENERALI
De Angelis Umberto
INFORMAZIONI GENERALI
34
Geat Marina
Lingua e traduzione - lingua francese
SPE-SEAFC
Geat Marina
Lingua francese
SDE, mutuato
per EPC, FSRU,
SERSS L39
Giardiello Mauro
Famiglie e reti sociali
EPCM-MAPSS
Giardiello Mauro
Sociologia dell’educazione
SERSS, mutuato
per SDE
Grasselli Bruna
Laboratorio Pedagogia speciale II (indirizzo Infanzia)
SFP v.o.
Grasselli Bruna
Laboratorio Pedagogia speciale II (indirizzo Elementare)
SFP v.o
Grasselli Bruna
Pedagogia speciale
SDE, mutuato
per EPC
Grasselli Bruna
Pedagogia speciale II (indirizzo Elementare)
SFP v.o.
Grasselli Bruna
Pedagogia speciale II (indirizzo Infanzia)
SFP v.o.
Iecher Fabrizio
Medicina preventiva, riabilitativa e sociale
EPC
Iannuzzi Antonio
Istituzioni di diritto pubblico
SERSS
Impara Paolo
Filosofia dell’educazione
EPC
Impara Paolo
Pedagogia generale e sociale
EPC
Impara Paolo
Storia della filosofia antica
EPC
La Rocca Concetta
Strategie educative dei nuovi processi comunicativi
EPCM-MAPSS
La Rocca Concetta
Domenici Gaetano
Didattica dell’orientamento
SDE
Laudazi Maria Letizia
Laboratorio professionalizzante “Il Piano di zona”
SERSS
Laudazi Maria Letizia
Laboratorio professionalizzante
“I servizi sociali nell'area anziani e disabili”
SERSS
Leproni Raffaella
Laboratorio Lingua inglese II
SFP v.o.
Leproni Raffaella
Laboratorio Lingua inglese III
SFP v.o.
Leproni Raffaella
Lingua e traduzione inglese
FSRU, mutuato
per SERSS
Leproni Raffaella
Lingua inglese II
SFP v.o
Leproni Raffaella
Lingua inglese III
SFP v.o
Leproni Raffaella
Lingua inglese III
SFP v.o.
Leuzzi Maria Cristina
Storia dell’educazione di genere
SPE-SEAFC
Leuzzi Maria Cristina
Storia della pedagogia e dell’educazione
SDE, mutuato
per FSRU
Leuzzi Maria Cristina
Storia della scuola e delle istituzioni educative
SDE, mutuato
per FSRU
Lipari Domenico
Laboratorio “Formazione e sviluppo organizzativo”
FSRU
Lorenzi Caterina
Ecologia e didattica dell’ecologia
SFP n.o.
Lorenzi Caterina
Laboratorio “Ecologia e didattica dell’ecologia”
SFP n.o.
Losito Bruno
Docimologia
EPC
Losito Bruno
Docimologia e valutazione dell’apprendimento permanente
FSRU
Losito Bruno
Pedagogia sperimentale
EPC
Luppi Fabio
Lingua inglese
SDE
Mangialavori M. Domenica
Lingua inglese II
SERSS
Maragliano Roberto
Comunicazione di rete
SPE-SEAFC
Maragliano Roberto
Tecnologie per la formazione degli adulti + Laboratorio
FSRU
Marcuccio Manila
Organizzazione aziendale
EPCM-MAPSS
Marella Daniela
Statistica (canale M-Z)
FSRU, mutuato
per SDE
Margottini Massimo
Didattica generale
SDE
Margottini Massimo
Teorie e tecniche dell’orientamento formativo degli adulti
SPE-SEAFC
Maricchiolo Fridanna
Psicologia sociale dei gruppi
EPCM-MAPSS,
mutuato per
SPE-SEAFC
Marquardt Luisa
Bibliografia e biblioteconomia
SDE
Martini Ornella
Scritture di rete per la formazione degli adulti
SPE-SEAFC
Martini Ornella
Tecnologie dell’istruzione e dell’apprendimento + Laboratorio
FSRU
Mastandrea Stefano
Laboratorio Teorie, metodi e misurazioni del comportamento
FSRU
Mastandrea Stefano
Psicologia delle arti
SPE-SEAFC
Mastandrea Stefano
Psicologia generale
FSRU, mutuato
per SERSS L39
Mastroianni Luigi
Diagnostica medica e sociale
EPC
Mastropasqua Isabella
Laboratorio “Pratica di progettazione”
EPCM-MAPSS
Mastropasqua Isabella
Progettazione e valutazione nei servizi sociali
EPCM-MAPSS
Mattei Francesco
Postiglione Rocco Marcello
Filosofia dell’educazione
SDE
Mattei Francesco +
Pedagogia generale (canale A-L)
SDE
Mattei Francesco +
Piccione Vincenzo Antonio
Pedagogia generale (canale M-Z)
SDE
Meghnagi David
Psicologia clinica
SDE
Meghnagi David
Psicologia clinica del trauma psicologico
SPE-SEAFC
Menchinelli Claudio
Medicina del lavoro
EPCM-MAPSS
Mezzini Mauro
Informatica e abilità informatiche multimediali educative
EPC, mutuato per SDE
come “Informatica”
Millan Gasca Ana Maria
Didattica della matematica
SFP v.o.
Millan Gasca Ana Maria
Laboratorio Didattica della matematica
SFP v.o.
Millan Gasca Ana Maria
Laboratorio di Matematica e didattica della matematica
SFP n.o.
Millan Gasca Ana Maria
Matematica e didattica della matematica
SFP n.o.
35
INFORMAZIONI GENERALI
Postiglione Rocco Marcello
INFORMAZIONI GENERALI
36
Moretti Giovanni
Didattica della lettura
SDE
Moretti Giovanni
Organizzazione didattica e processi valutativi
SDE
Moro Giovanni
Teorie e pratiche della cittadinanza attiva
EPCM-MAPSS
Moschini Laura
Laboratorio Letteratura italiana
SFP v.o.
Moschini Laura
Letteratura italiana
SFP v.o
Nardi Emma
Docimologia (canale A-L)
SDE
Nardi Emma
Sperimentalismo, lettura, museo
SPE-SEAFC
Non attivo
Pedagogia della devianza e della marginalità
SFP v.o.
Olmetti Peja Daniela
Didattica generale
SFP n.o.
Olmetti Peja Daniela
Laboratorio Didattica generale
SFP n.o.
Olmetti Peja Daniela
Pedagogia sperimentale e valutazione scolastica
SFP n.o.
Pallini Susanna
Laboratorio “Psicologia dell'handicap e della riabilitazione”
SFP v.o.
Pallini Susanna
Psicologia dell’educazione e della formazione
in una prospettiva europea
SPE-SEAFC
Pallini Susanna
Psicologia dell'handicap e della riabilitazione
SFP v.o.
Pallini Susanna
Psicologia dello sviluppo e dell’educazione
SERSS
Pallini Susanna
Psicologia dello sviluppo socio-affettivo
SPE-SEAFC
Pennisi Sebastiano
Legislazione minorile
EPC
Pepe Dunia
Laboratorio “Metodologie della formazione professionale”
SPE-SEAFC
Perucchini Paola
Laboratorio “Tecniche di osservazione
del comportamento infantile”
SFP v.o.
Perucchini Paola
Psicologia dello sviluppo e dell’educazione
SFP n.o.
Perucchini Paola
Tecniche di osservazione del comportamento infantile
(indirizzo Infanzia)
SFP v.o.
Piazza Marco
Storia della filosofia
EPC, mutuato
per SDE
Piccione Vincenzo Antonio
Metodi e strategie socio educative per le diversità
EPCM-MAPSS
Piccione Vincenzo Antonio
Scaramuzzo Gilberto
Teorie moderne dell’educazione e pedagogia dell’espressione
SPE-SEAFC
Pini Giovanna
Teatro d’animazione come servizio alla persona
EPC
Pireddu Mario
Informatica e competenze multimediali
FSRU
Poce Antonella
Docimologia (canale M-Z)
SDE
Poce Antonella
Barbara Michelangelo Ugo
Metodi e tecniche della scrittura in educazione
SDE
Poggi Isabella
Psicologia della comunicazione
SPE-SEAFC
Poggi Isabella
Psicologia generale (canale M-Z)
SDE
Pompei Daniela
Laboratorio per la preparazione all'esame di abilitazione
per la professione di assistente sociale Albo A.
EPCM-MAPSS
Antropologia culturale e sociale
SERSS L 39
mutuato per SDE
Pompeo Francesco
Antropologia culturale e sociale + Laboratorio di Etnografia
SERSS L 40,
mutuato per EPC
Pompeo Francesco
Antropologia della complessità
SPE-SEAFC
Pompeo Francesco
Laboratorio di Etnografia
SERSS
Postiglione Rocco Marcello
Di Rienzo Paolo
Educazione degli adulti
SDE
Postiglione Rocco Marcello
Riflessività e professioni formative.
Modelli e tecniche per lo svolgimento del tirocinio
SPE-SEAFC
Pozzi Raffaele
Laboratorio di Pedagogia e didattica della musica
SFP n.o.
Pozzi Raffaele
Musicologia, storia e sociologia della musica
SERSS, mutuato
per SDE
Pozzi Raffaele
Pedagogia e didattica della musica
SFP n.o.
Quagliata Alberto
Progettazione didattica per la formazione in rete
SDE
Ramaglia Francesca
Linguistica generale
SDE
Riccardi Fabio
Medicina sociale
SERSS
Rissotto Antonella
Laboratorio “Analisi valutativa di un servizio sociale”
EPCM-MAPSS
Roldan Veronica Emilia
Laboratorio “Identità culturali e religiose”
EPCM-MAPSS
Rossi Giorgio
Storia e storiografia dell'età moderna
SPE-SEAFC
Rubechi Massimo
Diritti sociali e dimensione etica nella relazione d'aiuto
SERSS
Russo Maria Teresa
Bioetica
SPE-SEAFC
Russo Maria Teresa
Etica e deontologia professionale
EPC
Russo Maria Teresa
Filosofia morale + Laboratorio
FSRU, mutuato per
SDE (solo i 6 CFU
dell’insegnamento)
Russo Maria Teresa
Storia delle idee e del pensiero filosofico
SPE-SEAFC
Santarone Donato
Didattica interculturale
EPC
Santarone Donato
Formazione e applicabilità educative
EPC
Sapuppo Filippo Antonio
Laboratorio di Tecnologie Didattiche
SFP n.o., mutuato
per SFP ù
Scaramuzzo Gilberto
Teatro e educazione
SDE
Serra Antonella
Informatica
SERSS
Serreri Paolino
Laboratorio “Bilancio delle competenze”
FSRU
Serreri Paolino
FSRU
Sigillò Massara Giuseppe
Laboratorio “Metodologie e tecniche pe rl’orientamento
degli adulti”
Diritto del lavoro
FSRU
Spatafora Mario
Organizzazione aziendale e formazione continua
SPE-SEAFC
Specchia Sonia
Diritto regionale e degli enti locali
EPCM-MAPSS
37
INFORMAZIONI GENERALI
Pompeo Francesco
INFORMAZIONI GENERALI
38
Spreafico Andrea
Metodologia della ricerca sociale +
Laboratorio di “Metodologia della ricerca sociale”
SERSS
Supino Paola
Istituzioni di matematica
SFP n.o.
Svolacchia Marco
Grammatica italiana
SFP v.o.
Svolacchia Marco
Laboratorio di Linguistica e didattica dell’italiano
SFP n.o.
Svolacchia Marco
Laboratorio Grammatica italiana
SFP v.o.
Svolacchia Marco
Linguistica e didattica dell’italiano
SFP n.o.
Tedesco Luca
Storia contemporanea
SFP n.o.
Tedesco Luca
Storia della città e del territorio
SERSS
Tilli Cristina
Laboratorio su “La ricerca e il servizio sociale” + attività di stage
EPCM-MAPSS
Tilli Cristina
Metodi e tecniche del servizio sociale II
SERSS
Tilli Cristina
Tirocinio II
SERSS L39
Tognonato Claudio Alberto
Laboratorio Violenza di genere e centri antiviolenza
EPCM-MAPSS
Tognonato Claudio Alberto
Sociologia economica e dello sviluppo
SERSS
Tognonato Claudio Alberto
Storia del pensiero sociologico
SERSS
Tornar Clara
Pedagogia sperimentale
SDE
Tornar Clara
Sperimentalismo, innovazione didattica e
pedagogia montessoriana
SPE-SEAFC
Tomassini Massimo
Laboratorio “Apprendimento organizzativo”
FSRU
Travaglini Alessandro
Biologia generale
SFP n.o., mutuato
per SFP v.o.
Ursino Carmelo
Diritto regionale e degli enti locali
FSRU
Valeriani Federica
Igiene scolastica
SFP n.o.
Vecchio Giovanni Maria
Laboratorio di Psicologia dello sviluppo per l’accoglienza
SFP n.o.
Vecchio Giovanni Maria
Psicologia dello sviluppo (canale M-Z)
SDE
Vecchio Giovanni Maria
Psicologia dello sviluppo per l’accoglienza
SFP n.o., mutuato
per SFP v.o.
Velardi Andrea
Gnoseologia
EPCM-MAPSS
Velardi Andrea
Semiotica
EPCM-MAPSS
Vertecchi Benedetto
Pedagogia sperimentale
FSRU
Vertecchi Benedetto
Pedagogia sperimentale.
Modelli e procedure per l’educazione degli adulti
SPE-SEAFC
Vertecchi Benedetto
Seminario L’istruzione a interazione mediata per gli adulti
SPE-SEAFC
Villanova Matteo
Medicina preventiva e psicopatologia forense
EPCM-MAPSS
Villanova Matteo
Neuropsichiatria infantile
SFP v.o.
Villanova Matteo
Neuropsichiatria infantile
EPC
Zampino Ave Francesca
Laboratorio Psicopatologia dello sviluppo
SFP v.o.
Zampino Ave Francesca
Psicopatologia dello sviluppo
SFP v.o.
Zizioli Elena
Letteratura per l’infanzia
EPC
Zucca Stefano
Laboratorio “Metodologia e didattica speciale
(dei disturbi dell’apprendimento)”
SFP v.o.
Zucca Stefano
Metodologia e didattica speciale (dei disturbi dell’apprendimento)
SFP v.o.
Legenda
SFP n.o.
Corso di Laurea in Scienze della formazione primaria nuovo ordinamento (Magistrale a ciclo
unico quinquennale);
SFP v.o.
Corso di Laurea in Scienze della formazione primaria vecchio ordinamento;
SDE
Corso di Laurea in Scienze dell’educazione;
EPC
Corso di Laurea in Educatore professionale di comunità;
FSRU
Corso di Laurea in Formazione e sviluppo delle risorse umane;
SERSS
Corso di Laurea Interclasse in Servizio Sociale e Sociologia;
EPCM-MAPSS
Corso di Laurea Magistrale Interclasse in Coordinatore dei servizi educativi e dei servizi sociali;
SPE-SEAFC
Corso di Laurea Magistrale Interclasse in Scienze pedagogiche e Scienze dell’educazione degli
adulti e formazione continua.
Docente CdL
Insegnamento
Nota
Bartalotta Gianfranco
Ambiti espressivi e comunicativi delle tecniche educative
nell'organizzazione dello spettacolo
EPC
Pompeo Francesco
Antropologia culturale e sociale
SERSS L 39,
mutuato per SDE
Pompeo Francesco
Antropologia culturale e sociale + Laboratorio di Etnografia
SERSS L 40,
mutuato per EPC
Pompeo Francesco
Antropologia della complessità
SPE-SEAFC
Alberici Aureliana
Apprendimento permanente ed educazione degli adulti
SPE-SEAFC
Buccolo Maria
Attività coordinative di supervisione del tirocinio
EPCM-MAPSS
Marquardt Luisa
Bibliografia e biblioteconomia
SDE
Russo Maria Teresa
Bioetica
SPE-SEAFC
Travaglini Alessandro
Biologia generale
SFP n.o.,
mutuato per SFP v.o.
Docente da designare
Chimica e didattica della chimica
SFP n.o.
Maragliano Roberto
Comunicazione di rete
SPE-SEAFC
39
INFORMAZIONI GENERALI
Elenco insegnamenti
INFORMAZIONI GENERALI
40
Mastroianni Luigi
Diagnostica medica e sociale
EPC
La Rocca Concetta
Domenici Gaetano
Didattica dell'orientamento
SDE
Domenici Gaetano
Margottini Massimo
Didattica dell'orientamento in prospettiva europea
SPE-SEAFC
Moretti Giovanni
Didattica della lettura
SDE
Millan Gasca Ana Maria
Didattica della matematica
SFP v.o.
De Angelis Barbara
Didattica e comunicazione
SPE-SEAFC
Margottini Massimo
Didattica generale
SDE
Olmetti Peja Daniela
Didattica generale
SFP n.o.
Santarone Donato
Didattica interculturale
EPC
Chiappetta Cajola Lucia
Didattica speciale, del gioco e dell'animazione
SDE
De Angelis Barbara
Didattica speciale
EPC
Favorini Anna Maria
Didattica speciale II (sostegno)
SFP v.o.
Rubechi Massimo
Diritti sociali e dimensione etica nella relazione d'aiuto
SERSS
Colapietro Carlo
Diritto costituzionale
EPC
Sigillò Massara Giuseppe
Diritto del lavoro
FSRU
Fabozzi Raffaele
Diritto del lavoro e sviluppo delle risorse umane
SPE-SEAFC
Specchia Sonia
Diritto regionale e degli enti locali
EPCM-MAPSS
Ursino Carmelo
Diritto regionale e degli enti locali
FSRU
Cacioni Silvia
Disegno, arte ed educazione all'immagine
SFP n.o.
Nardi Emma
Docimologia (canale A-L)
SDE
Poce Antonella
Docimologia (canale M-Z)
SDE
Losito Bruno
Docimologia
EPC
Losito Bruno
Docimologia e valutazione dell'apprendimento permanente
FSRU
Lorenzi Caterina
Ecologia e didattica dell'ecologia
SFP n.o.
Camerucci Maura
Educazione psicomotoria
EPC
Di Rienzo Paolo
Educazione degli adulti
FSRU
Postiglione Rocco Marcello
Di Rienzo Paolo
Educazione degli adulti
SDE
Di Giacinto Maura
Educazione sociale nei processi migratori
e nelle relazioni interculturali
EPC
Abbate Fabrizia
Estetica
SDE
Russo Maria Teresa
Etica e deontologia professionale
EPC
Giardiello Mauro
Famiglie e reti sociali
EPCM-MAPSS
Impara Paolo
Filosofia dell'educazione
EPC
Mattei Francesco
Postiglione Rocco Marcello
Filosofia dell'educazione
SDE
Russo Maria Teresa
Filosofia morale + Laboratorio
FSRU, mutuato per SDE
(solo i 6 CFU
dell'Insegnamento)
Centurioni Sante
Fisica e didattica della fisica
SFP n.o.
Santarone Donato
Formazione e applicabilità educative
EPC
Cocozza Antonio
Formazione e politiche delle risorse umane
FSRU
Camerucci Maura
Formazione e progettualità
nei sistemi educativi per l'integrazione
EPCM-MAPSS
Falcioni Paola
Geografia e didattica della geografia
SFP n.o.
Velardi Andrea
Gnoseologia
EPCM-MAPSS
Svolacchia Marco
Grammatica italiana
SFP v.o.
Valeriani Federica
Igiene scolastica
SFP n.o.
Serra Antonella
Informatica
SERSS
Mezzini Mauro
Informatica e abilità informatiche multimediali educative
EPC, mutuato per SDE
come “informatica”
Pireddu Mario
Informatica e competenze multimediali
FSRU
Docente da designare
Istituzioni di diritto pubblico
SERSS
Frontoni Elisabetta
Istituzioni di diritto pubblico e politiche territoriali
SDE
Supino Paola
Istituzioni di matematica
SFP n.o.
EPCM-MAPSS
Rissotto Antonella
Laboratorio Analisi valutativa di un servizio sociale
EPCM-MAPSS
Tomassini Massimo
Laboratorio Apprendimento organizzativo
FSRU
Serreri Paolino
Laboratorio Bilancio delle competenze
FSRU
Millan Gasca Ana Maria
Laboratorio Didattica della matematica
SFP v.o.
Olmetti Peja Daniela
Laboratorio Didattica generale
SFP n.o.
Favorini Anna Maria
Laboratorio Didattica speciale II
SFP v.o.
Capobianco Rosa
Laboratorio di Analisi dei dati
SERSS
Brezzi Francesca
Laboratorio di Etica sociale
SERSS
Pompeo Francesco
Laboratorio di Etnografia
SERSS
Svolacchia Marco
Laboratorio di Linguistica e didattica dell'italiano
SFP n.o.
Millan Gasca Ana Maria
Laboratorio di Matematica e didattica della matematica
SFP n.o.
Agrusti Gabriella
Laboratorio di Metodologia della ricerca educativa
SFP n.o.
Pozzi Raffaele
Laboratorio di Pedagogia e didattica della musica
SFP n.o.
Favorini Anna Maria
Laboratorio di Pedagogia e didattica speciale I
SFP n.o.
Bocci Fabio
Laboratorio di Pedagogia e didattica speciale II
SFP n.o.
Chistolini Sandra
Laboratorio di Pedagogia generale
SFP n.o.
Vecchio Giovanni Maria
Laboratorio di Psicologia dello sviluppo per l'accoglienza
SFP n.o.
41
INFORMAZIONI GENERALI
Fares Guerino Massimo Oscar Istituzioni giuridiche e servizi socioeducativi
INFORMAZIONI GENERALI
42
Non attivo
Laboratorio di Sociopedagogia della musica
SERSS
Sapuppo Filippo
Laboratorio di Tecnologie Didattiche
SFP n.o.,
mutuato per SFP v.o
Fralleoni Alessandra
Laboratorio di Tirocinio
SERSS
Cacioni Silvia
Laboratorio Disegno, arte ed educazione all'immagine
SFP n.o.
Lorenzi Caterina
Laboratorio Ecologia e didattica dell'ecologia
SFP n.o.
Centurioni Sante
Laboratorio Fisica e didattica della fisica
SFP n.o.
Lipari Domenico
Laboratorio Formazione e sviluppo organizzativo
FSRU
Falcioni Paola
Laboratorio Geografia e didattica della geografia
SFP n.o.
Svolacchia Marco
Laboratorio Grammatica italiana
SFP v.o.
Roldan Veronica Emilia
Laboratorio Identità culturali e religiose
EPCM-MAPSS
Diotallevi Luca
Laboratorio Il lessico sociologico
SERSS
Gallina Vittoria
Laboratorio La competenza alfabetica degli adulti
SPE-SEAFC
Burgalassi Marco
Laboratorio La programmazione sociale nel Lazio
EPCM-MAPSS
Moschini Laura
Laboratorio Letteratura italiana
SFP v.o.
Cantatore Lorenzo
Laboratorio Letteratura per l'infanzia
SFP n.o.
Cantatore Lorenzo
Laboratorio Letteratura per l'infanzia (indirizzo infanzia)
SFP v.o.
Leproni Raffaella
Laboratorio Lingua inglese II
SFP v.o.
Leproni Raffaella
Laboratorio Lingua inglese III
SFP v.o.
Cotesta Vittorio
Laboratorio Metodologia della ricerca sociale
FSRU
Zucca Stefano
Laboratorio Metodologia e didattica speciale
(dei disturbi dell'apprendimento)
SFP v.o.
Pepe Dunia
Laboratorio Metodologie della formazione professionale
SPE-SEAFC
Serrera Paolino
Laboratorio Metodologie e tecniche per l'orientamento
degli adulti
FSRU
Di Rienzo Paolo
Laboratorio Metodologie qualitative nella formazione degli adulti FSRU
Angelini Cinzia
Laboratorio Modelli valutativi della cultura degli adulti
FSRU
Non attivo
Laboratorio Natura cultura ed educazione
FSRU
Chistolini Sandra
Laboratorio Pedagogia della cittadinanza
e della convivenza civile (indirizzo Infanzia)
SFP v.o.
Grasselli Bruna
Laboratorio Pedagogia speciale II (indirizzo Infanzia)
SFP v.o.
Grasselli Bruna
Laboratorio Pedagogia speciale II (indirizzo elementare)
SFP v.o
Bocci Fabio
Laboratorio Pedagogia speciale II (sostegno)
SFP v.o.
Pompei Daniela
Laboratorio per la preparazione all'esame di abilitazione
per la professione di assistente sociale Albo A.
EPCM-MAPSS
Mastropasqua Isabella
Laboratorio Pratica di progettazione
EPCM-MAPSS
Laudazi Maria Letizia
Laboratorio professionalizzante
“I servizi sociali nell'area anziani e disabili”
SERSS
Laboratorio professionalizzante
“I servizi sociali nell'area della giustizia”
SERSS
Fralleoni Alessandra
Laboratorio professionalizzante
“I servizi sociali nell'area minori e famiglia”
SERSS
Laudazi Maria Letizia
Laboratorio professionalizzante “Il Piano di zona”
SERSS
Ciarpi Michele
Laboratorio professionalizzante
“La documentazione professionale”
SERSS
Laboratorio Psicologia dell'handicap e della riabilitazione
SFP v.o.
Docente da designare
Zampino Ave Francesca
Laboratorio Psicopatologia dello sviluppo
SFP v.o.
Docente da designare
Laboratorio Scritture di rete
FSRU-
Azara Liliosa
Laboratorio Storia contemporanea (I sem.)
SFP v.o.
Azara Liliosa
Laboratorio Storia contemporanea (II sem.)
SFP v.o.
Casula Carlo Felice
Laboratorio Storia del lavoro
EPCM-MAPSS
Capogna Stefania
Laboratorio Strumenti di empowerment nelle organizzazioni
FSRU
Tilli Cristina
Laboratorio su “La ricerca e il servizio sociale”
+ attività di stage
EPCM-MAPSS
Laboratorio Tecniche di osservazione
del comportamento infantile
SFP v.o.
Laboratorio Teoria e metodi dell'apprendimento degli adulti
SPE-SEAFC
Perucchini Paola
Di Rienzo Paolo
Mastandrea Stefano
Laboratorio Teorie, metodi e misurazioni del comportamento
FSRU
Tognonato Claudio Alberto
Laboratorio Violenza di genere e centri antiviolenza
EPCM-MAPSS
Pennisi Sebastiano
Legislazione minorile
EPC
Moschini Laura
Letteratura italiana
SFP v.o
Cantatore Lorenzo
Letteratura per l'infanzia (indirizzo Infanzia)
SFP v.o.
Zizioli Elena
Letteratura per l'infanzia
EPC
Cantatore Lorenzo
Letteratura per l'infanzia
SFP n.o.
De Petris Carla
Lingua, cultura e istituzione dei paesi in lingua inglese
SPE-SEAFC
Castorina Antonio
Lingua e cultura spagnola
mutuato per SPE-SEAFC
EPCM-MAPSS,
Geat Marina
Lingua e traduzione - lingua francese
SPE-SEAFC
Leproni Raffaella
Lingua e traduzione inglese
FSRU, mutuato
per SERSS
Di Folco Rosaria
Lingua francese
SERSS L40
Geat Marina
Lingua francese
SDE, mutuato per
EPC, FSRU, SERSS L39
Mangialavori M. Domenica
Lingua inglese II
SERSS
Leproni Raffaella
Lingua inglese II
SFP v.o
Leproni Raffaella
Lingua inglese III
SFP v.o
43
INFORMAZIONI GENERALI
Ciarpi Michele
INFORMAZIONI GENERALI
44
Luppi Fabio
Lingua inglese
SDE
Leproni Raffaella
Lingua inglese III
SFP v.o.
Docente da designare
Lingua inglese per l'educatore professionale
EPC
Castorina Antonio
Lingua spagnola
SDE, mutuato per
EPC, FSRU, SERSS
Ramaglia Francesca
Linguistica generale
SDE
Svolacchia Marco
Linguistica e didattica dell'italiano
SFP n.o.
De Angelis Umberto
Ludoteconomia e progettazione delle istituzioni
di diritto pubblico e privato
EPC
Millan Gasca Ana Maria
Matematica e didattica della matematica
SFP n.o.
Menchinelli Claudio
Medicina del lavoro
EPCM-MAPSS
Riccardi Fabio
Medicina sociale
SERSS
Villanova Matteo
Medicina preventiva e psicopatologia forense
EPCM-MAPSS
Iecher Fabrizio
Medicina preventiva, riabilitativa e sociale
EPC
Piccione Vincenzo Antonio
Metodi e strategie socio educative per le diversità
EPCM-MAPSS
Bartolomei Annunziata
Metodi e tecniche del servizio sociale I
SERSS
Tilli Cristina
Metodi e tecniche del servizio sociale II
SERSS
Poce Antonella
Barbara Michelangelo Ugo
Metodi e tecniche della scrittura in educazione
SDE
Bove Giuseppe
Metodi statistici di analisi dei dati
SPE-SEAFC,
mutuato per
EPCM-MAPSS
Capobianco Rosa
Metodi statistici per la ricerca sociale
SERSS
Ciraci Anna Maria
Metodologia della ricerca didattica
SDE
Agrusti Gabriella
Metodologia della ricerca educativa
SFP n.o.
Spreafico Andrea
Metodologia della ricerca sociale +
Laboratorio di “Metodologia della ricerca sociale”
SERSS
Zucca Stefano
Metodologia e didattica speciale
(dei disturbi dell'apprendimento)
SFP v.o.
Di Prinzio Angelina
Modelli e strumenti per la gestione dei servizi alla persona
EPCM-MAPSS
Pozzi Raffaele
Musicologia, storia e sociologia della musica
SERSS,
mutuato per SDE
Villanova Matteo
Neuropsichiatria infantile
SFP v.o.
Villanova Matteo
Neuropsichiatria infantile
EPC
Marcuccio Manila
Organizzazione aziendale
EPCM-MAPSS
Spatafora Mario
Organizzazione aziendale e formazione continua
SPE-SEAFC
Moretti Giovanni
Organizzazione didattica e processi valutativi
SDE
Chistolini Sandra
Pedagogia della cittadinanza e della convivenza civile
SFP n.o.
Pedagogia della devianza e della marginalità
SFP v.o.
De Angelis Barbara
Pedagogia della marginalità e della devianza minorile
EPC
Alessandrini Giuditta
Pedagogia delle risorse umane e delle organizzazioni
SPE-SEAFC
Pozzi Raffaele
Pedagogia e didattica della musica
SFP n.o.
Favorini Anna Maria
Pedagogia e didattica speciale I
SFP n.o.
Bocci Fabio
Pedagogia e didattica speciale II
SFP n.o.
Chiappetta Cajola Lucia
Pedagogia e didattica speciale per l'integrazione
SPE-SEAFC
Grasselli Bruna
Pedagogia e didattica speciale per l'integrazione
SPE-SEAFC
Chistolini Sandra
Pedagogia generale
SFP n.o.
Mattei Francesco +
Postiglione Rocco Marcello
Pedagogia generale (canale A-L)
SDE
Mattei Francesco +
Piccione Vincenzo Antonio
Pedagogia generale (canale M-Z)
SDE
Alessandrini Giuditta
Pedagogia generale
FSRU
Impara Paolo
Pedagogia generale e sociale
EPC
Fiorucci Massimiliano
Pedagogia interculturale
SDE
Aluffi Pentini Anna
Pedagogia interculturale
FSRU
Chistolini Sandra
Pedagogia interculturale e della cittadinanza
SFP n.o.
Fiorucci Massimiliano
Catarci Marco
Pedagogia interculturale e sociale
SPE-SEAFC
Alessandrini Giuditta
Pedagogia sociale e del lavoro
FSRU
Catarci Marco
Pedagogia sociale
SERSS
Aluffi Pentini Anna
Pedagogia sociale
SDE
Aluffi Pentini Anna
Pedagogia sociale in prospettiva europea
SPE-SEAFC
Catarci Marco
Pedagogia sociale per i servizi alla persona
EPCM-MAPSS
Grasselli Bruna
Pedagogia speciale
SDE,
mutuato per EPC
Grasselli Bruna
Pedagogia speciale II (indirizzo Elementare)
SFP v.o.
Grasselli Bruna
Pedagogia speciale II (indirizzo Infanzia)
SFP v.o.
Bocci Fabio
Pedagogia speciale II (sostegno)
SFP v.o.
Losito Bruno
Pedagogia sperimentale
EPC
Tornar Clara
Pedagogia sperimentale
SDE
Vertecchi Benedetto
Pedagogia sperimentale
FSRU
Olmetti Peja Daniela
Pedagogia sperimentale e valutazione scolastica
SFP n.o.
Vertecchi Benedetto
Pedagogia sperimentale.
Modelli e procedure per l'educazione degli adulti
SPE-SEAFC
Politica economica e gestione delle risorse umane
FSRU
Gandiglio Aldo
45
INFORMAZIONI GENERALI
Non attivo
INFORMAZIONI GENERALI
Burgalassi Marco
Politica sociale e legislazione dei servizi sociali
SERSS (per SERSS -L40
solo i 6 CFU
di Politica sociale)
Di Prinzio Angelina
Principi e fondamenti del servizio sociale
SERSS
Quagliata Alberto
Progettazione didattica per la formazione in rete
SDE
Mastropasqua Isabella
Progettazione e valutazione nei servizi sociali
EPCM-MAPSS
Burgalassi Marco
Programmazione dei servizi alla persona
EPCM-MAPSS
Meghnagi David
Psicologia clinica
SDE
Meghnagi David
Psicologia clinica del trauma psicologico
SPE-SEAFC
Caggiano Valeria
Psicologia del lavoro
FSRU
Caggiano Valeria
Psicologia del lavoro e delle organizzazioni
SPE-SEAFC
Amann Merete
Psicologia dell'adolescenza
SDE
Pallini Susanna
Psicologia dell'educazione e della formazione
in una prospettiva europea
SPE-SEAFC
Docente da designare
Psicologia dell'handicap e della riabilitazione
SFP v.o.
Poggi Isabella
Psicologia della comunicazione
SPE-SEAFC
Biasci Valeria
Psicologia della personalità
EPCM-MAPSS
Mastandrea Stefano
Psicologia delle arti
SPE-SEAFC
Amann Merete
Psicologia dello sviluppo (canale A-L)
SDE
Vecchio Giovanni Maria
Psicologia dello sviluppo (canale M-Z)
SDE
Pallini Susanna
Psicologia dello sviluppo e dell'educazione
SERSS
Perucchini Paola
Psicologia dello sviluppo e dell'educazione
SFP n.o.
Vecchio Giovanni Maria
Psicologia dello sviluppo per l'accoglienza
SFP n.o.,
mutuato per SFP v.o.
Pallini Susanna
Psicologia dello sviluppo socio affettivo
SPE-SEAFC
Biasci Valeria
Psicologia generale (canale A-L)
SDE, mutuato per EPC
Poggi Isabella
Psicologia generale (canale M-Z)
SDE
Mastandrea Stefano
Psicologia generale
FSRU, mutuato
per SERSS L39
Carrus Giuseppe
Psicologia sociale
FSRU, mutuato
per SDE, SERSS
Maricchiolo Fridanna
Psicologia sociale dei gruppi
EPCM-MAPSS,
mutuato per
SPE-SEAFC
Zampino Ave Francesca
Psicopatologia dello sviluppo
SFP v.o.
De Luca Antonella
Psicopatologia dello sviluppo
SFP n.o.
Postiglione Rocco Marcello
Riflessività e professioni formative.
Modelli e tecniche per lo svolgimento del tirocinio
SPE-SEAFC
Bruno Paolo Pietro
Scienze tecniche mediche e applicate
EPC
46
Scritture di rete per la formazione degli adulti
SPE-SEAFC
Di Rienzo Paolo
Seminario Guida alla lettura degli autori classici
e contemporanei relativi all'educazione degli adulti
FSRU
Alberici Aureliana
Seminario Guida alla lettura dei classici
della formazione in età adulta
SPE-SEAFC
Angelini Cinzia
Seminario Lettura dei classici
FSRU
Vertecchi Benedetto
Seminario L'istruzione a interazione mediata per gli adulti
SPE-SEAFC
Velardi Andrea
Semiotica
EPCM-MAPSS
Cipriani Roberto
Sociologia
SERSS
Diotallevi Luca
Sociologia c.a.
SERSS
D'Amato Marina
Sociologia dei mutamenti
EPCM-MAPSS
Canta Carmelina
Lo Perfido Marco Saverio
Sociologia dei processi culturali e della religione +
Laboratorio “Abitare il dialogo: culture e
religioni nel Mediterraneo”
SERSS
Costa Cecilia Romana
Sociologia dei processi culturali
EPCM-MAPSS
Carbone Vincenzo
Sociologia dei processi educativi e formativi
SPE-SEAFC
D’Agostino Federico
Sociologia del diritto e della devianza
EPCM-MAPSS
Cocozza Antonio
Sociologia del lavoro e delle organizzazioni
SPE-SEAFC
Giardiello Mauro
Sociologia dell'educazione
SERSS,
mutuato per SDE
D'Amato Marina
Sociologia dell'educazione e dell'infanzia
SFP n.o.
Canta Carmelina
Sociologia della cultura di genere
SERSS
D'Agostino Federico
Sociologia della devianza
SERSS
Carbone Vincenzo
Sociologia della famiglia e delle reti sociali e comunicative
SERSS
Diotallevi Luca
Sociologia della politica e del diritto
SERSS
Cocozza Antonio
Sociologia delle organizzazioni
FSRU, mutuato per
SDE, SERSS
Cotesta Vittorio
Sociologia delle relazioni etniche
SERSS,
mutuato per FSRU
Burgalassi Marco
Sociologia e politiche educative
SERSS
Costa Cecilia Romana
Sociologia e ricerca sociale
EPCM-MAPSS
Tognonato Claudio Alberto
Sociologia economica e dello sviluppo
SERSS
Cotesta Vittorio
Sociologia generale
FSRU
Costa Cecilia Romana
Sociologia generale
SDE
Gammaitoni Milena
Sociologia generale
EPC
Tornar Clara
Sperimentalismo, innovazione didattica e
pedagogia montessoriana
SPE-SEAFC
Sperimentalismo, lettura, museo
SPE-SEAFC
Nardi Emma
47
INFORMAZIONI GENERALI
Martini Ornella
INFORMAZIONI GENERALI
48
Bove Giuseppe
Statistica (canale A-L)
FSRU,
mutuato per SDE
Marella Daniela
Statistica (canale M-Z)
FSRU,
mutuato per SDE
Capobianco Rosa
Statistica sociale + Laboratorio di Analisi dei dati
SERSS (per SERSS L 39 obbligatori solo i
6 CFU di Statistica
sociale)
Casula Carlo Felice
Storia contemporanea
SERSS, mutuato per
SDE, FSRU, EPC
Tedesco Luca
Storia contemporanea
SFP n.o.
Tognonato Claudio Alberto
Storia del pensiero sociologico
SERSS
Camerucci Maura
Storia dell'educazione
EPC
Leuzzi Maria Cristina
Storia dell'educazione di genere
SPE-SEAFC
Tedesco Luca
Storia della città e del territorio
SERSS
Piazza Marco
Storia della filosofia
EPC,
mutuato per SDE
Docente da designare
Storia della filosofia + seminario
FSRU
Impara Paolo
Storia della filosofia antica
EPC
Cantatore Lorenzo
Storia della letteratura per l'infanzia
SDE
Casula Carlo Felice
Storia della pace
SPE-SEAFC
Covato Carmela
Storia della pedagogia (canale A-L)
SDE
Borruso Francesca
Storia della pedagogia (canale M-Z)
SDE
Leuzzi Maria Cristina
Storia della pedagogia e dell'educazione
SDE,
mutuato per FSRU
Cantatore Lorenzo
Storia della scuola e delle istituzioni educative
SFP n.o.
Leuzzi Maria Cristina
Storia della scuola e delle istituzioni educative
SDE,
mutuato per FSRU
Azara Liliosa
Storia delle donne
EPCM-MAPSS,
mutuato per
SPE-SEAFC
Russo Maria Teresa
Storia delle idee e del pensiero filosofico
SPE-SEAFC
Cantatore Lorenzo
Storia delle istituzioni educative e formative
SPE-SEAFC
Rossi Giorgio
Storia e storiografia dell'età moderna
SPE-SEAFC
Casula Carlo Felice
Tedesco Luca
Storia sociale
EPCM-MAPSS
Covato Carmela
Quagliata Alberto
Storia sociale dell'educazione
SPE-SEAFC
La Rocca Concetta
Strategie educative dei nuovi processi comunicativi
EPCM-MAPSS
Scaramuzzo Gilberto
Teatro e educazione
SDE
Pini Giovanna
Teatro d'animazione come servizio alla persona
EPC
Perucchini Paola
Tecniche di osservazione del comportamento infantile
(indirizzo Infanzia)
SFP v.o.
Martini Ornella
Tecnologie dell'istruzione e dell'apprendimento + Laboratorio
FSRU
Maragliano Roberto
Tecnologie per la formazione degli adulti + Laboratorio
FSRU
Bocci Fabio
Tecnologie didattiche
SFP n.o.,
mutuato per SFP v.o
Abbate Fabrizia
Teoria dell'oggetto estetico
SPE-SEAFC
Moro Giovanni
Teorie e pratiche della cittadinanza attiva
EPCM-MAPSS
Margottini Massimo
Teorie e tecniche dell'orientamento formativo degli adulti
SPE-SEAFC
Piccione Vincenzo Antonio
Scaramuzzo Gilberto
Teorie moderne dell'educazione e pedagogia dell'espressione SPE-SEAFC
De Angelis Daniele
Tirocinio 2° anno
EPC
De Angelis Daniele
Tirocinio 3° anno
EPC
Bisceglie Vito
Tutela delle libertà individuali e dei diritti sociali
EPC
Docente da designare
Welfare e cittadinanza sociale
SERSS
Legenda
SFP n.o.
Corso di Laurea in Scienze della formazione primaria nuovo ordinamento (Magistrale a ciclo
unico quinquennale);
SFP v.o.
Corso di Laurea in Scienze della formazione primaria vecchio ordinamento;
SDE
Corso di Laurea in Scienze dell'educazione;
EPC
Corso di Laurea in Educatore professionale di comunità;
FSRU
Corso di Laurea in Formazione e sviluppo delle risorse umane;
EPCM-MAPSS
Corso di Laurea Magistrale Interclasse in Coordinatore dei servizi educativi e dei servizi sociali;
SPE-SEAFC
Corso di Laurea Magistrale Interclasse in Scienze pedagogiche e Scienze dell'educazione degli
adulti e formazione continua.
49
INFORMAZIONI GENERALI
SERSS
Corso di Laurea Interclasse in Servizio Sociale e Sociologia;
corsi di laurea
Competenze Segreterie di Ateneo
Uffici di Segreteria Studenti
Le Segreterie Studenti gestiscono l'intera carriera amministrativa dello studente, dalla
pre-iscrizione alla laurea. Sono articolate in una struttura di Front Office e in uffici di
Segreteria di Facoltà.
A partire dall'anno accademico 2007/2008 le procedure amministrative sono state progressivamente informatizzate e oggi è possibile svolgere online tutte le principali procedure che riguardano la carriera degli studenti:
• iscrizione alle prove di ammissione/valutazione;
• domanda di ammissione alle lauree magistrali;
• domanda di abbreviazione di carriera (conseguimento II titolo);
• immatricolazione;
• trasferimento in ingresso;
• trasferimento in uscita;
• passaggio di corso;
• opzione all'ordinamento ex DM 270/2004;
• domanda di conseguimento titolo;
• stampa bollettini tasse e contributi;
51
CORSI DI LAUREA
Segreterie Didattiche
Le Segreterie Didattiche sono responsabili di tutte le attività connesse ai percorsi formativi degli studenti e all'attuazione ed erogazione delle diverse offerte formative. Le
principali funzioni di competenza delle segreterie sono inquadrabili nelle seguenti attività funzionali:
• Offerta Formativa;
• Attività connesse alla carriera e ai percorsi formativi degli studenti;
• Attività connesse con l'esercizio della didattica;
• Attività connesse con gli esami e con l’esame di laurea;
• Servizio di Front Office agli studenti;
• Servizio di Front Office ai docenti;
• Predisposizione di avvisi connessi con le attività didattiche.
CORSI DI LAUREA
• pagamento tasse e contributi;
• inserimento esoneri tasse e contributi (per richiesta borsa Laziodisu, disabilità, laurea
nell'a.a. precedente);
• presentazione ISEEU;
• stampa certificati di iscrizione e di laurea con timbro digitale;
• stampa statini;
• prenotazione esami.
Il completamento dell'offerta di servizi online è tuttora in corso, sono infatti in fase sperimentale anche la presentazione online del piano degli studi e la verbalizzazione online degli esami.
52
Corso di Laurea in Educatore professionale
di comunità (EPC)
Obiettivi formativi e strutturazione del Corso di Laurea
Il Corso di Laurea mira ad offrire allo studente conoscenze sia metodologiche che culturali e professionali caratterizzate da una formazione multi-disciplinare e interdisciplinare nei settori pedagogico, psicologico, sociologico, filosofico, giuridico,
neuropsichiatrico, statistico-sociale e storico, oltre che linguistico-culturale, idonee a
conoscere, valutare ed affrontare le problematiche proprie della formazione nelle società contemporanee avanzate in ambito locale, nazionale, europeo e internazionale.
Si propone un percorso formativo impostato sulla connessione logica e scientifica dei
contenuti culturali, integrato da esperienze professionalizzanti, che solleciti:
• una cultura di base nelle scienze della formazione dell’infanzia e dell’adolescenza
finalizzate ad acquisire competenze specifiche, saperi trasversali, metodi e tecniche
di lavoro e di ricerca per gestire attività di apprendimento e interventi educativi nei
servizi;
• conoscenze teorico-pratiche per l’analisi della realtà sociale, culturale e territoriale;
• competenze per elaborare, realizzare, gestire e valutare progetti educativi, al fine di
rispondere alla crescente domanda educativa espressa dalla realtà sociale e dai servizi alla persona e alle comunità;
• potenziare il significato educativo e formativo degli interventi centrati sulle individuali
competenze comunicative e relazionali;
• promuovere progetti socioeducativi come alternativi all’assistenza.
Il Corso si struttura in un primo anno di orientamento nel corso del quale, attraverso
l’acquisizione di conoscenze di base di ordine teorico della pedagogia, della psicologia,
della sociologia, della storia e della filosofia, delle neuroscienze, della giurisprudenza
in materia di protezione dei minori, si mira a far acquisire allo studente i fondamenti
teorici, metodologici e applicativi delle scienze dell’educazione. Negli anni successivi
l’attenzione sarà rivolta ad incrementare le conoscenze dello studente nel campo proprio del Corso di Laurea attraverso l’approfondimento di queste conoscenze e attraverso attività esperienziali, di laboratorio e di tirocinio esterno presso istituzioni
territoriali, pubbliche e private, che gestiscono e/o erogano servizi sociali e socio-sanitari previsti dalla legge 328/2000 quali case di detenzione per adulti e per minori,
servizi impegnati nell’integrazione dei migranti e soprattutto dei minori non accompagnati, servizi di prevenzione di primo / secondo e terzo livello, associazioni di settore,
associazioni educative, scuole, asili nido, case famiglia, centri di aggregazione giova-
53
CORSI DI LAUREA
Via Milazzo, 11/B (2° piano, stanza 2.14)
Presidente: Prof. Paolo Impara
Segreteria didattica
Responsabile: Sig.ra Anna Consuelo Ercoli
Dott. Valentina Cozzi
tel. +39 06 5733.9416/9321 - fax + 39 06 5733.9239
[email protected]
Orario ricevimento: martedì ore 14.30-16.30; mercoledì e giovedì ore 10.00-12.00
CORSI DI LAUREA
nile, biblioteche, ludoteche, musei, centri di formazione professionale.
Oltre alle competenze nell’uso dei sistemi operativi propri delle nuove tecnologie e attinenti allo specifico campo dell’educazione, oltre alla pratica orale e scritta di due lingue straniere, obiettivo formativo qualificante del corso è dato dalla delineazione e
dalla messa alla prova (con adeguate esperienze di tirocinio) di una figura professionale in grado di partecipare e collaborare, alla pari con altre figure professionali in possesso di titoli di laurea, alla realizzazione di servizi sociali, socio-educativi, formativi
volti a ridurre le situazioni di disagio individuale e sociale e ad eliminare i rischi presenti
nel territorio dovuti a carenze educative.
Sbocchi professionali
Gli sbocchi occupazionali previsti dal Corso di laurea, ai sensi del DM 16 marzo 2007,
sono in «attività di educatore e animatore socio-educativo nelle strutture pubbliche e
private che gestiscono e/o erogano servizi sociali e Socio-sanitari (residenziali, domiciliari, territoriali) previsti dalla legge 328/2000 e riguardanti famiglie, minori, anziani,
soggetti detenuti nelle carceri, stranieri, nomadi, e servizi culturali, ricreativi, sportivi
(centri di aggregazione giovanile, biblioteche, mediateche, ludoteche, musei eccetera)
nonché servizi di educazione ambientale (parchi, ecomusei, agenzie per l’ambiente,
eccetera). Altri sbocchi occupazionali sono in attività professionali come formatore,
istruttore o tutor nei servizi di formazione professionale e continua, pubblici, privati e
del privato sociale, nelle imprese e nelle associazioni di categoria; come educatore
nei nidi e nelle comunità infantili, nei servizi di sostegno alla genitorialità, nelle strutture
prescolastiche, scolastiche ed extrascolastiche, e nei servizi educativi per l’infanzia e
per la preadolescenza».
L’educatore professionale di comunità opera inoltre come:
• promotore e organizzatore di attività di vita comunitaria per i gruppi che fruiscono di
servizi sociali e socioeducativi
• esperto di progetti, piani e interventi educativi destinati all’integrazione professionale,
culturale e sociale in zone urbane a rischio, in strutture ed istituti educativi e assistenziali, in centri specializzati a carattere residenziale o diurno (centri sociali e ricreativi, punti di aggregazione);
• educatore in grado di promuovere attività espressive presso centri formativi specializzati come asili, ludoteche, teatri, ecc.;
• esperto del sistema integrato educativo e formativo nell’ambito delle relazioni internazionali, soprattutto per quanto attiene alla formazione, lo scambio e il confronto
operativo con realtà europee;
• promotore e organizzatore di interventi a sostegno delle famiglie per la rimozione
e/o riduzione del disagio, del danno, del rischio di devianza, dei rischi connessi a situazioni problematiche;
• esperto del sistema di monitoraggio degli interventi formativi per lo sviluppo della tutela della salute e dell’ambiente.
54
Modalità di accesso
L’accesso prevede lo svolgimento di una prova di ammissione, così come stabilito dai
bandi rettorali di accesso.
La prova di verifica non è ostacolante rispetto all’accesso al corso di laurea ma può
dar luogo ad obblighi formativi aggiuntivi.
Inizio delle attività didattiche
Il Corso di Laurea segue le consuete scansioni temporali accademiche.
Indirizzo
Per ulteriori informazioni rivolgersi alla segreteria didattica del Corso di Laurea.
Programmazione didattica
I anno
Ambiti
disciplinari
Di base
M-PED/01
Discipline
pedagogiche e
metodologicodidattiche
Caratterizzanti
M-PED/03
Discipline
Pedagogia generale e sociale
Filosofia dell’educazione
Storia dell’educazione
CFU
9
Didattica interculturale
Pedagogia speciale
Didattica speciale
9
M-PED/04
Pedagogia sperimentale
Docimologia
6
Discipline
filosofiche,
psicologiche,
sociologiche e
antropologiche
M-PSI/01
M-FIL/06
SPS/07
Psicologia generale
Storia della filosofia
Sociologia generale
6
6
6
Discipline
storiche
geografiche,
economiche e
giuridiche
M-STO/04
Storia contemporanea
Tutela delle libertà individuali
e dei diritti sociali
6
Discipline
linguistiche e
artistiche
L-LIN/12
Discipline
scientifiche
Totale
SSD
IUS/09
Legislazione minorile
INF/01
Lingua inglese
per l’educatore professionale
6
Informatica e abilità informatiche
multimediali educative
6
60
55
CORSI DI LAUREA
Attività
formative
II anno
Attività
formative
Ambiti
disciplinari
Di base
Discipline
filosofiche
psicologiche,
sociologiche e
antropologiche
Caratterizzanti
CORSI DI LAUREA
56
M-FIL/03
Etica e deontolgia professionale
M-DEA/01
Antropologia sociale e culturale
CFU
6
MED/39
Neuropsichiatria infantile
9
Discipline
pedagogiche e
metodologicodidattiche
M-PED/01
Letteratura per l’infanzia
9
L-ART/07
Ambiti espressivi e comunicativi
delle tecniche educative
nell’organizzazione dello
dello spettacolo
L-LIN/04
Lingua francese
9
L-LIN/07
Lingua spagnola
L-ART/06
Teatro d’animazione
come servizio alla persona
Discipline
filosofiche,
psicologiche,
sociologiche e
antropologiche
M-FIL/07
Storia della filosofia antica
6
Discipline
didattiche e per
l’integrazione
dei disabili
MED/36
Diagnostica medica e sociale
6
Altre attività LETT. E
formative
D.M. 270
art. 10 § 5
Totale
Discipline
Discipline
didattiche e per
l’integrazione
dei disabili
Discipline
linguistiche e
artistiche
Affini ed
integrative
SSD
Tirocinio
12
57
III anno
Ambiti
disciplinari
Caratterizzanti
Discipline
pedagogiche e
metodologicodidattiche
M-PED/01
M-PED/02
Discipline
didattiche e per
l’integrazione
dei disabili
MED/50
Affini
ed
integrative
Discipline
pedagogiche,
sociologiche e
giuridiche
SSD
MED/42
M-PED/03
IUS/08
Discipline
Educazione psicomotoria
Educazione sociale
nei processi migratori e
nelle relazioni interculturali
6
9
Scienze tecniche mediche
e applicate
Medicina preventiva,
riabilitativa e sociale
6
Formazione e applicabilità
educative
Pedagogia della marginalità e
della devianza minorile
6
Diritto costituzionale
Ludoteconomia e
progettazione
delle istituzioni
di diritto pubblico e privato
6
Altre attività LETT. E
formative
D.M. 270
art. 10 § 5
Tirocinio
LETT. A
A scelta dello studente
Prova finale
LETT. C
Prova finale
Totale
CFU
13
12
5
63
57
CORSI DI LAUREA
Attività
formative
Corso di Laurea in
Scienze dell’educazione (SDE)
Segreteria Corso di studi
Via Milazzo, 11/B (2° piano, stanza 2.21)
Coordinatore del Corso di studi: Prof. Massimiliano Fiorucci
Segreteria didattica
Responsabile: Dott.ssa Isabella Falcetti
Dott.ssa Maura Alisi
tel +39 0657339314 - fax + 39 0657339503 - [email protected]
Orario ricevimento: lunedì, mercoledì ore 10.00-12.00; giovedì ore 14.30-16.30
CORSI DI LAUREA
Regole generali
1. Il Corso di Laurea si articola in un unico curriculum.
2. Tutti gli insegnamenti comportano un’unica prova di esame.
3. Tutti gli studenti devono sostenere al massimo 20 prove di profitto.
4. A ogni insegnamento sono attribuiti 6 o 9 CFU.
5. La suddivisione degli insegnamenti per anno di corso è da intendersi come indicativa.
6. Per gli insegnamenti curati da più docenti, si procede alla suddivisione degli studenti
su base alfabetica. Tale suddivisione è da intendersi come indicativa.
7. Nell’insieme dei CFU obbligatori per i settori scientifico-disciplinari (SSD) M-PED,
acquisiti tra le Attività formative di base e caratterizzanti nell’arco dei tre anni, il numero minimo di CFU per i singoli SSD M-PED è definito nel modo seguente:
M-PED/01 18 CFU;
M-PED/02 9 CFU;
M-PED/03 9 CFU;
M-PED/04 9 CFU;
8. L’acquisizione dei 9 CFU relativi all’insegnamento di Psicologia generale è propedeutica all’acquisizione degli altri CFU relativi ai settori M-PSI.
58
Obiettivi formativi e strutturazione del Corso di Laurea
Il Corso di Laurea in Scienze dell'Educazione definisce gli obiettivi formativi, culturali
e professionalizzanti specifici di seguito descritti; tali obiettivi mirano a fare acquisire
conoscenze teoriche e pratiche delle diverse discipline che concorrono a definire gli
ambiti di competenza relativi alle varie figure professionali di riferimento nei settori dell'educazione e della formazione.
In particolare il corso consente di acquisire:
• conoscenze di base in rapporto ai fondamenti storici, teorici, metodologici delle discipline di base e caratterizzanti nei settori della pedagogia, della psicologia, della
sociologia, della storia e della filosofia;
• conoscenze teoriche e capacità operative di base nei settori della pedagogia e delle
scienze dell'educazione per analizzare realtà sociali, culturali e territoriali e per elaborare, realizzare, gestire e valutare interventi e progetti educativi;
• conoscenze teoriche e competenze metodologico-didattiche relative ai settori dell'educazione e della formazione e ai processi di apprendimento-insegnamento caratteristici dell'infanzia, della preadolescenza e dell'adolescenza;
Il percorso formativo prevede un primo momento di acquisizione di conoscenze di base
nei settori della pedagogia, della psicologia, della sociologia, della storia e della filosofia,
e un secondo momento in cui queste conoscenze saranno approfondite e concretizzate
anche attraverso attività esperienziali, di laboratorio e di tirocinio esterno presso istituzioni territoriali quali associazioni educative, scuole, asili nido, case famiglia, centri di
aggregazione giovanile, organizzazioni di consulenza educativa individuale e di gruppo,
biblioteche, ludoteche, musei, centri di formazione professionale, ecc.
Sbocchi professionali
Gli obiettivi formativi sopra indicati dovranno consentire ai laureati in Scienze dell'Educazione di:
59
CORSI DI LAUREA
• conoscenze di base relative alle variabili distintive dello sviluppo umano con riferimento ai contesti familiari, scolastici, sociali, lavorativi ed economici e con una particolare attenzione ai contesti multiculturali e internazionali;
• conoscenze di base sulle dinamiche del mercato del lavoro, sulla formazione continua e sull'educazione degli adulti;
• conoscenze di base inerenti allo sviluppo umano, sotto gli aspetti psicologici, relazionali e di acquisizione di competenze, dalla prima infanzia all'età adulta, con riferimento alla variabile di genere e alla socializzazione differenziale dei bambini e delle
bambine, con una particolare attenzione al ruolo di agenzie educative quali la famiglia, la scuola e i mass media;
• competenze di intervento, di progettazione e di formazione nei campi dell'educazione
scolastica ed extra-scolastica con riferimento ai temi dell'educazione alla salute, all'ambiente, all'educazione civica, all'educazione all'Europa, all'integrazione delle popolazioni immigrate e all'educazione interculturale;
• competenze relative alla gestione di rapporti interpersonali e di gruppo, e alla interazione con istituzioni e realtà territoriali nelle quali si debbano effettuare interventi
educativi, con capacità di utilizzare specifici metodi e strumenti di intervento e di ricerca in campo educativo;
• competenze in rapporto all'orientamento scolastico, universitario e professionale
anche di popolazioni adulte e immigrate con attenzione per i temi dell'occupazione
e per gli scenari nazionali e internazionali dell'accesso al lavoro;
• capacità di analisi, progettazione, realizzazione e validazione di strumenti valutativi
per il sistema educativo in contesto locale, nazionale e internazionale, anche mediante tecnologie multimediali;
• competenze specificamente finalizzate all'integrazione scolastica e sociale, al contrasto della dispersione scolastica, al superamento dell'emarginazione e del disagio
sociale di specifiche popolazioni (anziani, disabili, minori, Rom, soggetti detenuti
nelle carceri, migranti e rifugiati, ecc.);
• competenze nella comunicazione di Rete e nel settore delle tecnologie digitali per la
progettazione e l'impiego di ambienti per la formazione on line;
• capacità di utilizzare efficacemente, in forma scritta e orale, oltre all'italiano almeno
una lingua dell'Unione Europea e di acquisire adeguate competenze e strumenti per
la comunicazione e la gestione dell'informazione;
• conoscenze e competenze relative alle metodologie e alle tecniche della ricerca in
ambito educativo-didattico.
• operare come docenti, formatori, esperti di orientamento, istruttori, tutor, esperti dei
processi comunicativi anche nell'ambito delle tecnologie digitali nelle imprese, nei
servizi, nelle scuole, nei centri di formazione e nelle pubbliche amministrazioni;
• svolgere attività di consulenza e di progettazione nei servizi culturali, nelle strutture
scolastiche ed educative extra scolastiche e in strutture territoriali connesse anche
al terzo settore.
In particolare gli ambiti e i temi professionali tipici dei laureati in Scienze dell’Educazione sono:
• il sistema scolastico e le istituzioni educative per la consulenza e la progettazione di
specifiche attività di aggiornamento dei docenti;
• il tutorato e l' orientamento nel campo educativo, formativo e per l' insegnamento;
• gli Enti Locali, le imprese culturali di natura pubblica e privata, i servizi educativi del
territorio differenziati per soggetti, per età e per bisogni;
• le politiche, la progettazione e l’ animazione delle attività socio-culturali del territorio;
• la formazione e la mediazione interculturale nell’ ambito dei servizi territoriali di accoglienza ed integrazione dei migranti e dei rifugiati;
• la progettazione di percorsi di insegnamento-apprendimento rivolti a prevenire le
principali difficoltà di apprendimento;
• le problematiche della comunicazione intergenerazionale e con adolescenti.
Il Corso prepara alle professioni di:
• Professori di scuola pre-primaria - (2.6.4.2.0) CORSO NON ABILITANTE AI FINI
DELL'INSEGNAMENTO NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA E NELLA SCUOLA PRIMARIA
• Esperti della progettazione formativa e curricolare - (2.6.5.3.2)
• Consiglieri dell'orientamento - (2.6.5.4.0)
• Tecnici del reinserimento e dell'integrazione sociale - (3.4.5.2.0)
• Tecnici dei servizi per l'impiego - (3.4.5.3.0)
Modalità di accesso
Il Corso prevede una prova di ammissione per verificare la preparazione iniziale degli
studenti che non ostacola l’iscrizione.
Inizio attività didattiche
Il Corso segue le consuete scansioni temporali accademiche.
CORSI DI LAUREA
Ordinamento didattico e piani di studio
L’ordinamento didattico prevede un’offerta formativa istituzionale. Il piano di studi è
predefinito e uguale per tutti gli studenti.
60
Tirocinio
Il tirocinio è suddiviso in 2 CFU (pari a 50 ore) di tirocinio interno e 8 CFU (pari a 200
ore) di tirocinio esterno. Il tirocinio interno, che si svolge fra il primo ed il secondo anno
di corso, è propedeutico al tirocinio esterno, da svolgere a partire dal 3° anno. L’attività
di tirocinio deve essere verbalizzata in un’unica prova al 3° anno.
Il tirocinio interno comprende attività teorico-pratiche guidate (seminari, lavori di
gruppo, attività di introduzione alla ricerca o di supporto alle cattedre, ecc) da realizzare
all’interno del Dipartimento o comunque a partire da esso per quel che riguarda la promozione delle iniziative ed il riconoscimento delle ore agli studenti.
Il tirocinio esterno, caratterizzato da attività pratiche sul campo a scopo orientativo e
formativo, si svolge di norma all’esterno dell’Università, ossia presso enti, aziende,
scuole, cooperative e associazioni del territorio convenzionate con l’Università.
Programmazione didattica
I anno
SSD
Tipologia Tot. CFU Insegnamenti
previsti
M-PED/01
Base
9
- Pedagogia generale
1
M-PED/02
Base
9
- Storia della scuola e
delle istituzioni educative
- Storia della pedagogia e
dell’educazione
- Storia della pedagogia
- Storia della letteratura per l’infanzia
1
M-PED/03
Base
9
- Didattica generale
- Organizzazione didattica e
processi valutativi
- Didattica dell’orientamento
1
M-PSI/01
Base
9
- Psicologia generale*
1
L-LIN/04
L-LIN/07
L-LIN/12
Caratt.
9
- Lingua francese
- Lingua spagnola
- Lingua inglese
1
M-STO/04
Caratt
9
- Storia contemporanea
1
INF/01
Caratt.
6
- Informatica
1
Totale I anno
60
N°
Prove
7
61
CORSI DI LAUREA
* Esame propedeutico all’acquisizione degli altri CFU relativi ai settori M-PSI.
II anno
SSD
Tipologia Tot. CFU Insegnamenti
previsti
M-PED/
01-03
Caratt.
9
N°
Prove
M-PED/01
- Pedagogia interculturale
- Pedagogia sociale
1
M-PED/03
- Progettazione didattica
per la formazione in rete
- Pedagogia speciale
- Metodologia della ricerca didattica
M-PED/04
Caratt.
9
- Pedagogia sperimentale
- Docimologia
1
M-FIL/06
Base
6
6
- Storia della filosofia
- Filosofia morale
2
M-PSI/04
Caratt.
9
- Psicologia dello sviluppo
1
M-PSI/04
M-PSI/05
M-PSI/08
Caratt.
6
- Psicologia dell’adolescenza
- Psicologia sociale
- Psicologia clinica
1
SECS-S/01 Aff.
9
- Statistica
1
M-FIL/04
L-LIN/01
L-ART/07
6
- Estetica
- Linguistica generale
- Musicologia, storia
e sociologia della musica
- Teatro ed educazione
1
Caratt.
L-ART/05
CORSI DI LAUREA
Totale II anno
62
60
8
III anno
SSD
Tipologia Tot. CFU Insegnamenti
previsti
M-PED/
01-03
Caratt.
9
M-PED/01
- Educazione degli adulti
- Filosofia dell’educazione
N°
Prove
1
M-PED/03
- Didattica della lettura
- Didattica speciale, del gioco
e dell’animazione
M-STO/08
Aff.
6
- Bibliografia e biblioteconomia
1
SPS/09
Aff.
6
- Sociologia delle organizzazioni
1
SPS/07
SPS/08
Base
9
- Sociologia generale
- Sociologia dell’educazione
1
Lo studente deve scegliere due
insegnamenti (uno da 9 CFU ed
uno da 6 CFU) diversi da quelli
già sostenuti presenti nell’offerta
formativa del CdL in Scienze
dell’Educazione o negli altri
CdL triennali del Dipartimento
di Scienze della Formazione o
dell’Ateneo. Lo studente potrà
scegliere, inoltre, tra i seguenti
insegnamenti proposti dal CdL
in Scienze dell’Educazione:
1
A scelta
dello
studente
15
- IUS/09 Istituzioni di diritto pubblico
e politiche territoriali 6 CFU
- M-DEA/01 Antropologia culturale
e sociale 6 CFU
Tirocinio
Prova finale
Totale III anno
Totale
10
–
5
–
60
5
180
20
Prova finale
Per accedere alla discussione della tesi lo studente deve aver sostenuto tutte le prove
previste dal proprio piano di studi, compresi il tirocinio, le attività a scelta dello studente
ed eventuali obblighi formativi.
La prova finale consiste in un elaborato scritto, su un argomento concordato con il docente-relatore, che può essere costituito da:
63
CORSI DI LAUREA
- M-PED/04 Metodi e tecniche
della scrittura in educazione 9 CFU
• sviluppo, approfondimento e sistematizzazione dell’esperienza di tirocinio attraverso
la predisposizione di un elaborato che esprima la capacità di riflessione sulle situazioni esperienziali e lavorative;
• analisi critico-comparativa di teorie, metodologie, tecniche anche sulla base di attività
empiriche, osservative e sperimentali relative a un tema pertinente con le caratteristiche del Corso di Laurea.
Alla prova finale sono attribuiti 5 CFU.
Documentazione richiesta
Lo studente individua il relatore della prova finale (tesi di laurea) tra i docenti di una
materia presente nel suo piano di studi o tra i docenti incardinati nel Dipartimento e
concorda l’argomento della dissertazione. Il modulo per l’assegnazione della tesi deve
essere firmato dal relatore e, se previsto, dal correlatore e deve essere depositato
presso la Segreteria didattica per l’approvazione almeno sei mesi prima della sessione
in cui lo studente prevede di sostenere l’esame di laurea nelle scadenze indicate dal
Corso di laurea.
CORSI DI LAUREA
Ammissione all’esame di laurea
La procedura di iscrizione all’esame di laurea consta di più fasi, di cui alcune in modalità online. Per maggiori informazioni si rinvia al Portale dello Studente, sezione Segreteria studenti (http://portalestudente.uniroma3.it).
64
Corso di Laurea in Formazione e sviluppo
delle risorse umane (FSRU)
Via Milazzo, 11/B (1° piano, stanza 1.8)
Segreteria didattica
Responsabile: Sig.ra Patrizia Zaratti
tel. 06 57339385 - fax 06 57339384 - [email protected]
Orario ricevimento: martedì ore 14.30-16.30; mercoledì ore 10.00-12.00; giovedì ore
10.00-12.00;
Coordinatore: Prof. Antonio Cocozza
Orario di ricevimento: venerdì ore 10.00-12.00 (Via Milazzo 11/B, 4° piano, st. 4.1);
previo appuntamento su: [email protected]
Obiettivi formativi e strutturazione del Corso di Laurea
Gli obiettivi formativi del Corso si richiamano a quelli qualificanti la Classe 19 di appartenenza.
Il percorso di studio previsto mira a costruire e sviluppare conoscenze e competenze
nel campo della formazione permanente e continua in un ottica di lifelong learning:
• acquisire e sviluppare conoscenze dei fondamenti teorici, metodologici, applicativi
delle scienze dell’educazione e più in generale delle discipline che concorrono a definire l’ambito teorico - pratico del profilo di laurea;
• acquisire e sviluppare conoscenze teoriche e metodologiche congiuntamente a competenze operative nei campi dell’istruzione e formazione;
• acquisire e sviluppare conoscenze nel campo dello sviluppo delle risorse umane (valutazione del potenziale, analisi delle competenze, processi di selezione del personale);
• acquisire e sviluppare conoscenze della normativa nazionale dell’Unione Europea
nell’ambito della formazione per l’applicazione ai fini progettuali delle misure di formazione continua, a livello nazionale e internazionale;
• costruire e sviluppare competenze professionali nei campi dell’educazione degli
adulti, della formazione professionale e della formazione continua anche nella dimensione del lifelong learning;
• costruire e sviluppare competenze professionali in materia di programmazione, progettazione, valutazione e gestione dei processi formativi mirati a differenti contesti
formali e non formali;
• costruire e sviluppare competenze progettuali, organizzative e relazionali;
• costruire e sviluppare competenze nell’uso dei sistemi operativi propri delle nuove
tecnologie e attinenti allo specifico campo di formazione;
• acquisire pratica orale e scritta di una lingua dell’Unione Europea.
65
CORSI DI LAUREA
Il Corso appartiene alla Classe 19 delle Lauree in Scienze dell’Educazione e della
Formazione (D.M. 270/2004).
Il Corso di Laurea ha avviato un’attività di formazione anche in modalità blended, che
dovrebbe coinvolgere gradualmente tutti gli insegnamenti afferenti, attraverso una piattaforma di apprendimento in e-learning di dipartimento.
I risultati di apprendimento attesi sono elencati di seguito:
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding):
• possedere conoscenze di base nei campi delle teorie pedagogiche e socio-storiche,
filosofiche, psicologiche relative alle dimensioni teoriche, epistemologiche e metodologiche delle problematiche formative in una prospettiva di lifelong learning;
• possedere conoscenze di base nel campo delle tecnologie educative e dei media
applicati ai processi di apprendimento.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding):
• organizzare e classificare problemi e informazioni complesse in modo coerente, al
fine di progettare realizzare, gestire e valutare interventi e processi di formazione e
di sviluppo delle risorse umane in contesti scolastici, organizzativi, professionali, di
apprendimento formale e non formale e di lifelong learning.
Autonomia di giudizio (making judgements):
• acquisire e trattare le informazioni e le conoscenze utili al fine di valutare le implicazioni professionali e organizzative degli interventi di formazione.
Abilità comunicative (communication skills):
• comunicare insiemi organizzati di conoscenze, oralmente e per iscritto, anche in una
dimensione internazionale, ad un pubblico di esperti e non specialisti della formazione, con proprietà di linguaggio, attraverso la padronanza di convenzioni specifiche
della comunicazione scientifica nell’ambito delle scienze della formazione, con modalità in presenza e a distanza.
CORSI DI LAUREA
Capacità di apprendimento (learning skills):
• acquisire le capacità di apprendimento necessarie per la crescita culturale, per lo
sviluppo e l’aggiornamento professionale e per intraprendere nuovi studi con un alto
grado di autonomia;
• accedere alla letteratura scientifica prodotta anche in un’altra lingua europea oltre
alla propria.
Sbocchi occupazionali e ambiti professionali tipici
In riferimento alla classificazione analitica per categorie di professioni dell’Istat (2001),
che è allineata sui repertori classificativi di rilievo internazionale, gli sbocchi occupazionali dei laureati sono esplicitamente indicati:
a)nel secondo raggruppamento (Professioni intellettuali, scientifiche e di elevata specializzazione), punto 2.6.5.3.2 (Esperti nella progettazione formativa e curricolare);
b)nel terzo raggruppamento (Professioni tecniche), punto 3.4.2.2 (Insegnanti la formazione professionale).
66
Il Corso prepara alla professione di:
• Esperti della progettazione formativa e curriculare (2.6.5.3.2)
Gli ambiti professionali tipici per il laureato del Corso di Studio sono:
• Istituzioni scolastiche e formative e i Centri territoriali di formazione professionale;
• Centri per l’istruzione degli adulti (CPIA);
• Servizi per l’impiego, relativamente alla formazione, alla progettazione integrata e
all’orientamento (obbligo formativo, educazione degli adulti, formazione continua);
• Regioni e gli e nti locali (servizi e strutture territoriali, assessorati alla scuola e alla
formazione, alle politiche per il lavoro etc.);
• Pubblica amministrazione centrale e periferica e le scuole di formazione dei Ministeri
e degli enti locali;
• Enti di ricerca in rapporto alla progettazione formativa e/o alla realizzazione di iniziative di formazione professionale e continua in presenza e a distanza;
• Aziende, le organizzazioni e le associazioni, nei settori di gestione e sviluppo delle
risorse umane;
• Fondi interprofessionali per la formazione continua dei lavoratori;
• “Privato sociale”, per la progettazione e la gestione di attività formative;
• Enti di ricerca e/o di formazione delle parti sociali (sindacali/organizzazioni datoriali).
Modalità di accesso
Le conoscenze di base che vengono assunte come prerequisito per chi si iscrive al
corso sono quelle certificate da un diploma di scuola secondaria superiore.
Esse rimandano a conoscenze e competenze di base e trasversali quali la comprensione della lettura, le abilità logico-linguistiche e logico-matematiche; sono inoltre richieste conoscenze di cultura generale, lingua italiana, lingua inglese, nonché
competenze informatiche di base. Per accertare il possesso di tali conoscenze, si prevede un test di ingresso (non ostacolante l’iscrizione al corso); sono inoltre previsti
percorsi per il recupero di possibili lacune di preparazione al I anno di corso curati dal
Servizio di tutorato didattico.
67
CORSI DI LAUREA
Inizio delle attività didattiche
Il Corso di Laurea segue le consuete scansioni temporali accademiche.
Programmazione didattica (ex DM 270) a.a. 2014/2015
Corso di Laurea in Formazione e Sviluppo delle risorse umane
I anno
Attività Ambiti
formative disciplinari
Di base
Discipline
pedagogiche e
metodologichedidattiche
Discipline
filosofiche,
psicologiche,
sociologiche e
antropologiche
SSD
CFU
N°
esami
M-PED/01 Pedagogia generale
o
Pedagogia interculturale
6
1
M-PED/02 Storia della pedagogia
e dell’educazione
o
Storia della scuola e
delle istituzioni educative
6
1
Laboratorio
M-PED/04 Pedagogia sperimentale
Natura, cultura
ed educazione
(Lab.)*
o
Lettura dei
classici (Sem.)
9
(6+3)
M-PSI/01 Psicologia generale
Teorie, metodi e
misurazioni del
comportamento
(Lab.)
9
(6+3)
1
Sociologia generale
Metodologia
della ricerca
sociale (Lab.)
9
(6+3)
1
M-FIL/06
Storia della filosofia
o
Filosofia morale
Seminario
9
(6+3)
1
Informatica e competenze
multimediali
6
1
Lingua e traduzione inglese
o
Lingua francesce
o
Lingua spagnola
6
1
60
8
Discipline
scientifiche
INF/01
Discipline
linguistiche
artistiche
L-LIN/12
L-LIN/04
Laboratorio
Totale
* Non attivo.
68
1
SPS/07
L-LIN/07
CORSI DI LAUREA
Laboratori e
seminari
o II modulo
M-PED/03 Tecnologia dell’istruzione
e dell’apprendimento
o
M-FIL/03
Caratterizzanti
Discipline
II anno
Caratterizzanti
Discipline
pedagogiche e
metodologichedidattiche
Discipline
storiche
geografiche,
economiche e
giuridiche
SSD
Laboratori e
seminari
o II modulo
CFU
N°
esami
M-PED/01 Educazione
degli adulti
Metodologie
qualitative
nella
formazione
degli adulti (Lab.)
9
(6+3)
1
M-PED/03 Tecnologie per la
formazione degli adulti
o
M-PED/04 Docimologia
e valutazione
dell’apprendimento
permanente
Laboratorio
9
(6+3)
1
Apprendimento
9
organizzativo
(6+3)
(Lab.)
o
Strumenti di
Empowermenti
nelle organizzazioni
1
SPS/09
Discipline
Sociologia
delle organizzazioni
Modelli valutativi
della cultura
degli adulti
(Lab.)
M-STO/04 Storia
contemporanea
Affini o
Discipline
integrative giuridiche,
sociali ed
economiche
6
Statistica
(Lab.)
9
1
(6+3)
(Lett. A-L)
SECS-S/01 Statistica
Statistica
(Lab.)
9
(6+3)
(Lett. M-Z)
A scelta
dello
studente
lab./
seminari/
corsi
Altre
attività
1
SECS-S/01 Statistica
9
Tirocinio
1
9
Totale
60
6
69
CORSI DI LAUREA
Attività Ambiti
formative disciplinari
III anno
Attività Ambiti
formative disciplinari
Caratterizzanti
Discipline
pedagogiche e
metodologichedidattiche
Discipline
storiche,
geografiche
economiche e
giuridiche
Discipline
storiche,
geografiche,
economiche e
giuridiche
Affini o
Discipline
integrative giuridiche,
sociali ed
economiche
SSD
Discipline
Laboratori e
seminari
o II modulo
CFU
N°
esami
Formazione e
sviluppo
organizzativo
(Lab.)
9
(6+3)
1
Bilancio delle
competenze
(Lab.)
9
(6+3)
1
M-PSI/05 Psicologia sociale
6
1
M-PSI/06 Psicologia del lavoro
6
1
M-PED/01 Pedagogia sociale
e del lavoro
SPS/09
IUS/07
IUS/09
Formazione e politiche
delle risorse umane
Diritto del lavoro
o
Diritto regionale e
degli enti locali
SECS-P/02 Politica economica e
gestione risorse umane
A scelta dello
studente/lab.
seminari/corsi
Per la
prova finale
Altre
attività
CORSI DI LAUREA
70
6
9
1
6
Valutazioni intermedie e
5
Tirocinio
4
Prova finale
Totale
Ulteriori insegnamenti
da istituire per le attività
a scelta degli studenti
1
60
6
M-PED/01: Guida alla lettura degli autori
classici e contemporanei relativi
all’educazione degli adulti (Sem.)
3
SPS/09: Metodologie e tecniche
per l’orientamento degli adulti
6
M-PED/03: Scritture di rete (Lab.)
3
SPS/07: Sociologia delle relazioni etniche
6
Nota (1) A ogni insegnamento sono attribuiti 6 o 9 CFU. Tutti gli insegnamenti comportano un’unica prova di esame.
Gli insegnamenti a cui sono attribuiti 9 CFU prevedono lo svolgimento di un modulo di base (36
ore = 6 CFU) integrato da una delle seguenti articolazioni didattiche:
a) un modulo di Laboratorio e/o Seminario (3 CFU = 18 ore) funzionale agli obiettivi formativi e
professionalizzanti delle discipline e del curricolo del Corso di Laurea;
b) un modulo di potenziamento (3 CFU=18 ore) della stessa disciplina o di una disciplina affine.
Nota (2) Le conoscenze linguistiche richieste per l’accesso agli insegnamenti di Lingue e traduzione inglese (L-LIN/12) si collocano a Livello A2 del Quadro comune europeo di riferimento per
le lingue straniere e a livello A1 per gli insegnamenti di Lingua e traduzione francese e Lingua
e traduzione spagnola.
Nota (3) Relativamente ai settori M-PED/03 o M-PED/04 gli studenti devono acquisire obbligatoriamente almeno 9 CFU in ognuno dei due settori.
Corso di Laurea interclasse
in Servizio sociale e Sociologia (SerSS)
Via Milazzo, 11/B (1° piano)
Presidente: Prof. Marco Burgalassi
71
CORSI DI LAUREA
Caratteristiche del corso di Studio interclasse e sua articolazione
Il Corso di Studio interclasse in Servizio sociale e Sociologia mira alla formazione di
professionalità dotate di un bagaglio teorico, metodologico, tecnico ed esperenziale
in grado di consentire l’analisi dei fenomeni sociali, la progettazione di azioni capaci
di rispondere in modo adeguato ai problemi della società odierna e la realizzazione di
interventi appropriati soprattutto nell’area dei bisogni e delle attese di welfare.
In quanto interclasse, il Corso di Studio rilascia alternativamente i titoli di dottore in
Sociologia (classe L 40) oppure di dottore in Servizio sociale (classe L 39). La sua
strutturazione, quindi, valorizza pienamente gli aspetti comuni alla formazione sociologica e a quella di servizio sociale – che convergono nella esigenza di una buona
cultura interdisciplinare, di adeguate capacità analitiche e organizzative per la predisposizione di ricerche e di strategie di intervento sociale, di idonee competenze comunicativo-relazionali e pratico-operative – lasciando però ampio spazio alla specifica
caratterizzazione dei distinti percorsi di studio.
Corso di Laurea in Servizio sociale
(classe L 39)
Segreteria didattica
Responsabile: Dott.ssa Maria Carmela Brandi (1° piano, stanza 1.9)
tel. 06 57339339 - fax 06 57339386 - [email protected]
http://europa.uniroma3.it/serss - http://www.serviziosocialeromatre.it
Orario ricevimento: martedì, mercoledì e giovedì ore 10.00-12.00
Obiettivi formativi e strutturazione
La laurea in Servizio sociale fornisce agli studenti conoscenze, competenze e abilità
in grado di attribuire loro una specifica professionalità nell’ambito dei servizi di assistenza sociale.
In particolare la laurea in Servizio sociale consente l’acquisizione di saperi finalizzati a:
• prevenire e risolvere situazioni di disagio di singoli, gruppi e comunità in ambito istituzionale;
• promuovere e valorizzare nuove risorse, anche di volontariato e di terzo settore;
• svolgere compiti di gestione, organizzazione, programmazione dei servizi sociali;
• contribuire ad una diffusione delle strategie di informazione e formazione sui servizi
e sui diritti degli utenti.
CORSI DI LAUREA
La laurea in Servizio sociale si consegue al termine di un triennio di studi che comporta
il superamento di 20 esami. Tra le discipline oggetto di studio vi sono i principi e i fondamenti del servizio sociale, la psicologia, la politica sociale, la storia contemporanea,
la sociologia dell’educazione, la psicologia sociale, i metodi e le tecniche del servizio
sociale, la psicologia dello sviluppo e dell’educazione, la lingua inglese e l’informatica.
Il corso di laurea prevede anche che lo svolgimento di un impegnativo percorso di tirocinio professionale (450 ore) essenziale per la acquisizione delle competenze e delle
abilità che consentono un proficuo inserimento nel mercato del lavoro. Completano
l’offerta formativa del Corso di Laurea una ricca offerta di laboratori con finalità professionalizzanti.
La figura professionale di riferimento
Il laureato in Servizio sociale ha competenze e titolo adeguati per svolgere la professione di assistente sociale. Tale professione può essere svolta nei servizi pubblici (comuni, ASL, ministeri) oppure nelle realtà di terzo settore (cooperative sociali,
organizzazioni di volontariato).
Nel quadro del sistema di welfare il laureato in Servizio sociale può tuttavia ricoprire
anche altri ruoli di gestione, organizzazione e programmazione di attività sociali interfacciandosi con altre figure professionali dell’area educativa, sociale e sanitaria.
72
Programmazione didattica
I anno
IUS/09
C
Istituzioni di diritto pubblico
9
SPS/07
B
Sociologia
9
M-STO/04 B
Storia contemporanea
9
SPS/08
Sociologia della famiglia e delle reti sociali e comunicative
oppure
Sociologia dell’educazione
9
Principi e fondamenti del servizio sociale
6
SPS/07
B
C
9
M-PSI/01
B
Psicologia generale
6
L-LIN 12
A
Lingua inglese
6
INF/01
A
Informatica
6
Laboratorio di tirocinio (frequenza obbligatoria)
3
II anno
SPS/07
C
Metodi e tecniche del Servizio Sociale I
Tirocinio esterno
9
9
SPS/07
B
Politica sociale e legislazione dei Servizi Sociali
9
SPS/09
C
Sociologia economica e dello sviluppo
6
SPS/08
C
Sociologia dei processi culturali e della religione (6 CFU) +
Laboratorio “Abitare il dialogo: culture e religioni
nel Mediterraneo” (3 CFU)
9
Psicologia sociale
9
Crediti a scelta dello studente
6
9M-PSI/05 C
Insegnamenti da 6 CFU
M-DEA/01
Antropologia culturale e sociale
M-PED/01
Pedagogia sociale
SPS/08
Sociologia della cultura di genere
M-STO/04
Storia della città e del territorio
SPS/07
Laboratorio professionalizzante
“I Servizi Sociali nell’area anziani e disabili”
SPS/07
Laboratorio professionalizzante
“I Servizi Sociali nell’area minori e famiglia”
SPS/07
Laboratorio professionalizzante su
“La documentazione professionale”
M-DEA/01
Laboratorio di etnografia
73
CORSI DI LAUREA
Laboratori professionalizzanti da 3 CFU
III anno
SPS/07
C
Metodi e tecniche del servizio sociale II
Tirocinio
9
9
IUS/09
B
Diritti sociali e dimensione etica
nella relazione di aiuto
6
SECS-S/05 B
Statistica sociale
6
M-PSI/04
C
Psicologia dello sviluppo e dell’educazione
6
MED/42
C
L-LIN/12
L-LIN/04
L-LIN/07A
Medicina sociale
6
Ulteriori conoscenze linguistiche:
Lingua inglese II
Lingua francese
Lingua spagnola
6
Crediti a scelta dello studente
6
L-ART/07
Insegnamenti da 6 CFU
Musicologia, storia e sociologia della musica
SPS/07
Sociologia delle relazioni etniche
SPS/12
Sociologia della devianza
SPS/07
Welfare e cittadinanza sociale
SPS/07
Sociologia e politiche educative
Laboratori professionalizzanti da 3 CFU
M-FIL/03
Laboratorio di Etica sociale
SPS/07
Laboratorio professionalizzante
“I Servizi Sociali nell’area della giustizia”
SPS/07
Laboratorio professionalizzante “Il piano di zona”
SECS-S/05
Laboratorio di analisi dei dati
CORSI DI LAUREA
Prova finale
6
Propedeuticità da rispettare
• per sostenere gli esami SPS/07 del II e del III anno è necessario aver sostenuto Sociologia;
• per sostenere l’esame di Politica sociale e legislazione dei Servizi Sociali è necessario aver sostenuto Sociologia e Sociologia della famiglia o Sociologia dell’educazione del I anno;
• per sostenere l’esame di Metodi e tecniche del Servizio Sociale I è necessario aver
sostenuto Principi e fondamenti del Servizio Sociale;
• per sostenere l’esame di Metodi e tecniche del Servizio Sociale II è necessario aver
sostenuto Principi e fondamenti del Servizio Sociale e Metodi e tecniche del Servizio
Sociale I;
• per sostenere i laboratori professionalizzanti è necessario aver sostenuto: Principi e
fondamenti del Servizio Sociale, Metodi e tecniche del Servizio Sociale I, Politica sociale e legislazione dei Servizi Sociali.
74
Corso di Laurea in Sociologia (classe L 40)
Segreteria didattica
Responsabile: Sig.ra Angela Cassatella (1° piano, stanza 1.10)
tel. 06 57339343
Orario ricevimento: martedì, mercoledì e giovedì ore 10.00-12.00
http://europa.uniroma3.it/serss - http://www.sociologiaromatre.it
La figura professionale di riferimento
Il corso di laurea si propone di formare ricercatori in grado di analizzare e interpretare
i fenomeni sociali contemporanei, di proporre interventi per la gestione delle fenomenologie sociali maggiormente critiche, di gestire processi di produzione e comunicazione della conoscenza.
I laureati in Sociologia possono svolgere attività professionale come esperti di metodi
e tecniche della ricerca sociale, di problemi dello sviluppo del sistema formativo e del
territorio, di processi di sviluppo della conoscenza e della comunicazione. Il loro lavoro
può collocarsi nei ruoli delle amministrazioni pubbliche e private che si occupano dello
studio della realtà sociale oppure presso organismi e strutture che promuovono attività
in ambito sociale, educativo e culturale.
I laureati nel corso di laurea in Sociologia posseggono:
• un’adeguata conoscenza delle discipline sociologiche e delle scienze sociali, anche
per l’analisi del genere;
75
CORSI DI LAUREA
Obiettivi formativi e strutturazione
La laurea in Sociologia fornisce agli studenti la capacità di osservare, descrivere, spiegare e interpretare i problemi e le trasformazioni della società contemporanea. Le questioni che sono oggetto di studio in questo corso di laurea attengono sia ai
macrofenomeni della società odierna (i processi migratori, i modelli di consumo, le
forme della globalizzazione, le tendenze demografiche, le matrici sociali della conoscenza e dell’educazione, il ruolo delle grandi religioni) sia ai problemi della vita quotidiana (le dinamiche di gruppo, i processi di interazione e comunicazione
interpersonale, la comunità locale). Alla base di questo percorso formativo si colloca
una preparazione interdisciplinare nella quale trovano particolare rilievo i presupposti
metodologici e tecnici che presiedono alla ricerca sociale.
La formazione che il Corso di Laurea propone intende essere operativa, mirata a far
acquisire le competenze idonee per effettuare indagini sociali e per produrre modelli
interpretativi dei diversi aspetti della realtà contemporanea.
La laurea in Sociologia si consegue al termine di un triennio di studi che comporta il
superamento di 20 esami. Tra le discipline oggetto di studio vi sono la sociologia generale, la storia contemporanea, la sociologia dell’educazione, la psicologia sociale,
la metodologia della ricerca sociale, la psicologia dello sviluppo e dell’educazione, la
lingua inglese e l’informatica. Il Corso di Laurea prevede anche che lo svolgimento di
un percorso di stage (300 ore) che consente la acquisizione di competenze e abilità
utili per un proficuo inserimento nel mercato del lavoro.
• una buona padronanza del metodo della ricerca sociologica e delle tecniche proprie
dei diversi settori di applicazione;
• un’adeguata conoscenza della cultura organizzativa dei contesti lavorativi;
• la capacità di inserimento in lavori di gruppo.
Programmazione didattica
I anno
IUS/09
SPS/07
M-STO/04
SPS/08
C
B
C
B
SPS/07
B
L-LIN 12
A
Istituzioni di diritto pubblico
Sociologia
Storia contemporanea
Sociologia della famiglia e delle reti sociali e comunicative
oppure
Sociologia dell’educazione
Metodologia della ricerca sociale (6 CFU)
e Laboratorio di Metodologia della ricerca sociale (3 CFU)
Lingua inglese
9
9
9
9
INF/01
A
Informatica
6
Sociologia corso avanzato
Statistica sociale e Laboratorio di analisi dei dati
Politica sociale
Sociologia economica e dello sviluppo
Sociologia dei processi culturali e della religione (6 CFU)
+ Laboratorio “Abitare il dialogo: culture e religioni
nel Mediterraneo” (3 CFU)
Psicologia sociale
Antropologia culturale e sociale
e Laboratorio di Etnografia
Crediti a scelta dello studente
Pedagogia sociale
Sociologia della cultura di genere
Storia della città e del territorio
9
9
6
6
9
6
II anno
SPS/07
C
SECS-S/05 C
SPS/07
C
SPS/09
C
SPS/08
B
M-PSI/05 C
M-DEA/01 C
CORSI DI LAUREA
M-PED/01
SPS/08
M-STO/04
76
9
9
9
6
III anno
SPS/07
C Storia del pensiero sociologico
9
SECS-S/01 C Metodi statistici per la ricerca sociale
9
M-PSI/04
C Psicologia dello sviluppo e dell’educazione
6
A Ulteriori conoscenze linguistiche
Lingua inglese II
Lingua francese
Lingua spagnola
6
L-LIN/12
L-LIN/04
L-LIN/07
Un esame a scelta tra
SPS/12
A Sociologia della devianza
SPS/07
A Sociologia delle relazioni etniche
SPS/12
A Sociologia della politica e del diritto
6
Stage esterno in strutture pubbliche e private
12
Crediti a scelta dello studente
6
Insegnamenti da 6 CFU
L-ART/07
Musicologia, storia e sociologia della musica
SPS/07
Welfare e cittadinanza sociale
SPS/09
Sociologia delle organizzazioni
SPS/08
Sociologia e politiche educative
Laboratori da 3 CFU
L-ART/07
Laboratorio di Sociopedagogia della musica*
M-FIL/03
Laboratorio di Etica sociale
SPS/07
Laboratorio “Il lessico sociologico”
Prova finale
6
* Non attivo.
77
CORSI DI LAUREA
Propedeuticità da rispettare
• per sostenere gli esami di SPS/07, SPS/08, SPS/09, SPS/12 del II e del III anno è
necessario aver sostenuto Sociologia;
• per sostenere l’esame di Metodi statistici per la ricerca sociale è necessario aver sostenuto Statistica sociale e Laboratorio di analisi dei dati.
Corso di Laurea Magistrale
a ciclo unico quinquennale
in Scienze della formazione primaria (SFP)
(classe LM 85 bis)
Via Ostiense, 139
Segreteria didattica
Responsabile: Sig.ra Francesca Spina
Sig.ra Loriana Anzalotta - Dott.ssa Viviana Momoni
tel. 06 57334003/4026 - fax 06 57334323
Orario ricevimento: lunedì ore 14.30-15.30; mercoledì ore 10.00-12.30; giovedì ore
10.00-12.30 (salvo i periodi di chiusura della sede).
Per esigenze della struttura il servizio di ricevimento potrebbe essere soggetto a variazioni. Si consiglia pertanto di consultare le bacheche on line (http://europa.uniroma3.it/cdlsfp).
CORSI DI LAUREA
Titolo e condizioni di ammissione
L’accesso al Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico è consentito a coloro che sono
in possesso di un diploma di scuola media superiore conseguito in Italia o di titolo di
studio conseguito all’estero e riconosciuto come equivalente.
Il Corso di Laurea Magistrale è a numero programmato con prova di accesso. Il numero del contingente annuale, i tempi, le modalità nonché le caratteristiche della
prova di accesso sono disciplinati annualmente dal Ministero con apposito decreto.
78
Titolo di studio rilasciato e obiettivi formativi del Corso di Laurea
Al termine del percorso formativo, con il superamento della prova finale, è conseguita
la Laurea Magistrale in Scienze della formazione primaria avente valore abilitante all’insegnamento nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria.
Il Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico in Scienze della formazione primaria forma
insegnanti polivalenti, che sappiano integrare le strategie di insegnamento centrate
su creatività, flessibilità e motivazione alla conoscenza, tipiche della scuola dell’infanzia con quelle di orientare al rigore e alla padronanza disciplinare che caratterizzano la scuola primaria. Ciò al fine di favorire anche una migliore continuità tra i due
ordini di scuola. L’insegnante formato nel Corso di Laurea Magistrale dovrà aver acquisito competenze relative all’accoglienza dei bambini con disabilità, utili ad affrontare e gestire, con consapevolezza, l’integrazione delle diversità, valorizzando gli
elementi di personalizzazione, e a stabilire altresì una efficiente ed efficace collaborazione tra insegnante di classe e insegnante di sostegno. Il laureato possiederà competenze che gli permetteranno di individuare e affrontare efficacemente con interventi
mirati, difficoltà e disturbi dello sviluppo e dell’apprendimento, facendo riferimento
alla ricerca psicoeducativa maggiormente accreditata. Inoltre sarà in grado di valorizzare ed integrare positivamente le differenze, derivate anche dalla frequente composizione interculturale della classe.
Il percorso formativo comprende lo studio disciplinare, accompagnato dalle strategie
didattiche più efficaci per favorire un apprendimento significativo sia sotto il profilo
della motivazione scolastica sia sotto il profilo affettivo e socio-relazionale. Inoltre
esso comprende lo studio degli aspetti cognitivi, affettivi e socio-relazionali dell’apprendimento affinché l’insegnante possa analizzare e gestire tali aspetti, contribuendo
così alla formazione globale del bambino, in un clima di classe positivo che promuova
il benessere individuale e sociale.
I risultati di apprendimento attesi, riferiti ai descrittori di Dublino, hanno funzionale connessione con gli sbocchi occupazionali e con gli ambiti professionali tipici indicati.
I laureati nel Corso di Laurea Magistrale della classe LM-85bis devono avere acquisito solide conoscenze nei diversi ambiti disciplinari di insegnamento e la capacità di
proporle nel modo adeguato al livello scolastico, all’età e alla cultura di appartenenza
degli allievi con cui entreranno in contatto. A questo scopo è necessario che le conoscenze acquisite dai futuri docenti nei diversi campi disciplinari siano fin dall’inizio
del percorso strettamente connessi con le capacità di gestire la classe e di progettare
il percorso educativo e didattico. Inoltre essi dovranno possedere conoscenze e capacità che li mettano in grado di aiutare l’integrazione scolastica di bambini con bisogni speciali.
In particolare devono:
• possedere conoscenze disciplinari relative agli ambiti oggetto di insegnamento (linguistico-letterari, matematici, di scienze fisiche e naturali, storici e geografici, artistici,
musicali e motori);
• essere in grado di articolare i contenuti delle discipline in funzione dei diversi livelli
scolastici e dell’età dei bambini e dell’assolvimento dell’obbligo di istruzione;
• possedere capacità pedagogico-didattiche per gestire la progressione degli apprendimenti adeguando i tempi e le modalità al livello dei diversi alunni;
• essere in grado di scegliere e di utilizzare di volta in volta gli strumenti più adeguati
al percorso previsto (lezione frontale, discussione, simulazione, cooperazione, mutuo
aiuto, lavoro di gruppo, nuove tecnologie);
• possedere capacità relazionali e gestionali in modo da rendere il lavoro di classe
fruttuoso per ciascun bambino, facilitando la convivenza di culture e religioni diverse,
sapendo costruire regole di vita comuni riguardanti la disciplina, il senso di responsabilità, la solidarietà e il senso di giustizia;
• essere in grado di partecipare attivamente alla gestione della scuola e della didattica
collaborando coi colleghi sia nella progettazione didattica, sia nelle attività collegiali
interne ed esterne, anche in relazione alle esigenze del territorio in cui opera la
scuola.
• Matematica: i sistemi numerici; elementi di geometria euclidea e cartesiana e geometria delle trasformazioni; elementi di algebra; elementi di calcolo delle probabilità;
i temi della matematica applicata.
• Fisica: misure e unità di misura; densità e principio di Archimede; la composizione
atomica dei materiali; elementi di meccanica e meccanica celeste e astronomia; elementi di elettrostatica e circuiti elettrici; il calore e la temperatura; fenomenologie di
termodinamica; il suono.
• Chimica: elementi di chimica organica e inorganica.
79
CORSI DI LAUREA
Inoltre i laureati acquisiranno conoscenze nell’ambito delle seguenti discipline:
CORSI DI LAUREA
• Biologia: elementi di biologia umana, animale e vegetale; elementi di cultura ambientale; elementi di scienze della terra.
• Letteratura italiana: testi e problemi della letteratura italiana dalle origini ai nostri
giorni nel quadro della letteratura europea.
• Linguistica italiana: linguistica e grammatica italiana; didattica della lingua italiana
per stranieri.
• Lingua inglese: elementi avanzati di lingua inglese.
• Storia: elementi di storia antica, medioevale, moderna e contemporanea.
• Geografia: elementi di geografia fisica e umana.
• Attività motorie: metodi e didattiche delle attività motorie.
• Arte: disegno e le sue relazioni con le arti visive; elementi di didattica museale; acquisizione di strumenti e tecniche nelle diverse aree artistiche; educazione all’immagine; calligrafia.
• Musica: elementi di cultura musicale.
• Letteratura per l’infanzia: testi e percorsi di letteratura per l’infanzia.
• Pedagogia: pedagogia generale; pedagogia interculturale; pedagogia dell’infanzia.
• Storia della pedagogia: storia dell’educazione; storia della scuola.
• Didattica: didattica generale; pedagogia e didattica del gioco; didattica della lettura
e della scrittura; tecnologie educative; il gruppo nella didattica.
• Pedagogia speciale: pedagogia speciale; didattica speciale.
• Pedagogia sperimentale: metodologia della ricerca ; tecniche di valutazione.
• Psicologia: elementi di psicologia dello sviluppo e dell’educazione; psicologia della
disabilità e dell’integrazione.
• Sociologia: elementi di sociologia dell’educazione.
• Antropologia: elementi di antropologia culturale.
• Diritto: elementi di diritto costituzionale e di legislazione scolastica.
• Neuropsichiatria infantile: elementi di neuropsichiatria infantile.
• Psicologia clinica: psicopatologia dello sviluppo.
• Igiene generale e applicata: igiene ed educazione sanitaria ed alimentare.
Durata e organizzazione delle attività formative
Il Corso di Laurea Magistrale in Scienze della formazione primaria ha durata quinquennale a ciclo unico.
Il percorso formativo è articolato in insegnamenti, esercitazioni, laboratori e tirocinio
obbligatorio.
La frequenza di norma non è obbligatoria per gli insegnamenti ma, data la peculiarità
del Corso di Laurea, è fortemente consigliata. La frequenza alle attività di laboratorio
e di tirocinio è obbligatoria.
N.B. Per il corrente anno accademico sono attivati solamente il I, II, III e il IV anno di
corso.
80
Crediti formativi universitari (CFU)
Il percorso formativo del Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico in Scienze della
formazione primaria prevede l’acquisizione di complessivi 300 crediti formativi universitari (CFU) così distribuiti: 224 CFU per gli insegnamenti; 33 CFU per i laboratori;
24 CFU per il tirocinio; 8 CFU a scelta dello studente; 2 CFU per la lingua inglese
(B2); 9 CFU per la prova finale.
Il rapporto CFU/ore di attività frontale è il seguente: 7,5 ore per gli insegnamenti; 8
ore per laboratori; 25 ore per il tirocinio.
Laboratori didattici
I laboratori consentono allo studente di applicare i saperi acquisiti attraverso gli insegnamenti, promuovendo esperienze teorico-pratiche di analisi, progettazione e simulazione di attività didattiche, unitamente a una riflessione sulla innovazione della
didattica in rapporto alla struttura consolidata della scuola nel contesto regionale, nazionale e internazionale. Le attività laboratoriali sono inoltre volte a sviluppare nel futuro insegnante un atteggiamento riflessivo, critico, partecipativo e collaborativo.
Tutti i laboratori presenti nell’offerta formativa sono obbligatori.
81
CORSI DI LAUREA
Articolazione degli insegnamenti
Il percorso formativo si articola in discipline formative:
• di base per l’acquisizione di competenze psico-pedagogiche, metodologico-didattiche, socio-antropologiche e tecnologico-didattiche;
• caratterizzanti finalizzate all’approfondimento dei contenuti che saranno oggetto di
insegnamento nei due ordini scolastici, ovvero “i saperi della scuola”;
• caratterizzanti relative all’accoglienza e all’integrazione degli alunni con disabilità;
• relative alla conoscenza della lingua inglese.
Le attività formative di base e caratterizzanti sono indirizzate a promuovere:
• la riflessione sul ruolo della scuola e dell’educazione nella cultura e nella società
contemporanea, sulla base di una conoscenza critica relativa all’evoluzione della pedagogia e delle istituzioni educative, e alla storia della cultura, con particolare riguardo al contesto europeo;
• la competenza specifica nell’accogliere i bambini nella scuola dell’infanzia e nel guidare il loro percorso formativo fino alla scuola primaria, promuovendo e sviluppando
l’autonomia e la consapevolezza del proprio corpo, l’educazione motoria, il pensiero
simbolico e la maturazione intellettuale mediante l’avvio alle discipline, all’educazione
musicale e artistica, e alla convivenza civile;
• la conoscenza consapevole della lingua e della grammatica italiana, della matematica
elementare e dei teak della storia, della letteratura, della geografia e delle scienze
naturali, che costituiscono l’istruzione di base nella scuola dell’obbligo, all’interno di
una visione complessiva che renda possibile l’integrazione fra le discipline umanistiche e scientifiche;
• la preparazione avanzata nei temi fondamentali delle scienze dell’educazione, con
particolare riguardo alle conoscenze e alle competenze degli aspetti psicologici, pedagogici e sociali relativi al bambino e al suo sviluppo, dalla nascita fino all’adolescenza, e relativi all’apprendimento e all’insegnamento nella Scuola dell’infanzia e
nella Scuola primaria;
• la competenza nelle metodologie e tecniche didattiche caratteristiche della Scuola
dell’infanzia, quali il gioco, l’ascolto e l’esperienza pratica;
• la conoscenza delle metodologie dell’insegnamento delle varie discipline che sono
oggetto di studio nella Scuola primaria, accompagnata da una analisi storico-critica
dei nodi alla ricerca di nuove soluzioni e proposte didattiche adeguate alle varie classi,
ai percorsi individuali degli alunni e all’evoluzione degli ordinamenti scolastici.
Per la partecipazione ai laboratori è necessario effettuare la prenotazione alla singola
attività didattica secondo i tempi e le modalità indicate sul sito del Corso di Laurea.
Per le regole di frequenza si rinvia all’art. 21 del Regolamento didattico, pubblicato sul
sito, sezione Regolamenti.
CORSI DI LAUREA
Tirocinio didattico
Il tirocinio offre al futuro laureato l’esperienza pratica formativa, il contatto diretto che
può avviare l’identificazione nel proprio ruolo di insegnante nel mondo della scuola,
insieme a una conoscenza approfondita degli aspetti legislativi, organizzativi e di relazioni umane coinvolti nella scuola. Attraverso il tirocinio il laureato in Scienze della
Formazione Primaria è avviato alla professione docente e sviluppa uno spirito di iniziativa autonoma, solidamente sostenuto dalle attività svolte durante il percorso formativo.
Le attività di tirocinio, per complessive 600 ore pari a 24 CFU, devono svilupparsi ampliandosi via via dal secondo anno di corso fino al quinto e devono concludersi con
una relazione obbligatoria.
Il tirocinio è seguito da insegnanti tutor e coordinato da tutor coordinatori e tutor organizzatori distaccati a tempo parziale e a tempo pieno presso il Corso di Laurea. Prevede attività di osservazione, di lavoro in situazione guidata e di attività in cui lo
studente sia pienamente autonomo. Il percorso va articolato prevedendo, dal secondo
anno, una parte di tirocinio nella scuola dell’infanzia.
Per lo svolgimento delle attività di tirocinio sono stipulate apposite convenzioni con
istituzioni scolastiche accreditate di cui agli appositi elenchi predisposti ed aggiornati
dall’Ufficio Scolastico Regionale, in ossequio alle disposizioni di cui all’articolo 12 del
D. M.I.U.R. del 10 settembre 2010 n. 249.
82
Riconoscimento Crediti formativi universitari
(CFU)
Riconoscimento delle competenze extrauniversitarie
Il riconoscimento delle competenze extrauniversitarie è disciplinato dall’allegato C di
cui all’art. 3 del Regolamento didattico del Corso di Laurea, disponibile sul sito, sezione
Regolamenti.
Riconoscimento delle conoscenze linguistiche extrauniversitarie
Il riconoscimento delle conoscenze linguistiche extrauniversitarie è regolato secondo
quando disposto dall’art. 4 del Regolamento didattico del Corso di Laurea Magistrale
in Scienze della Formazione Primaria (LM 85-bis), Sezione IV del Regolamento didattico del Dipartimento di Scienze della Formazione.
Esame finale
Il Corso di Laurea si conclude con la discussione della tesi di laurea e della relazione
finale di tirocinio che costituiscono, unitariamente, esame avente valore abilitante all’insegnamento nella scuola dell’infanzia e primaria e che prevede l’attribuzione di 9
CFU.
La relazione finale relativa all’esperienza di tirocinio formativo svolta nel V anno consiste nella progettazione, realizzazione e valutazione di un percorso didattico in una
classe della scuola dell’infanzia o della scuola primaria, sulla base di un quadro teorico
critico relativo alle questioni disciplinari metodologiche soggiacenti al lavoro didattico.
La tesi, elaborata in modo originale e critico, verte su un argomento teorico o applicativo che sia riconducibile alle discipline sostenute dallo studente nel suo percorso formativo e coerente rispetto agli obiettivi del Corso di Laurea.
Lo studente individua il relatore della propria tesi di laurea tra i docenti di una materia
presente nel suo piano di studi e concorda l’argomento della dissertazione.
Il modulo di assegnazione della tesi e della relazione finale, reperibile sul sito del Corso
di Laurea (http://europa.uniroma3.it/cdlsfp), deve essere depositato presso la Segreteria didattica per l’approvazione almeno un anno prima della sessione in cui lo studente prevede di sostenere l’esame, secondo le scadenze e le modalità riportate sul
sito del Corso di Laurea.
Ammissione all’esame di laurea
La procedura di iscrizione all’esame di laurea consta di più fasi, di cui alcune in modalità on line. Per maggiori informazioni si rinvia al Portale dello Studente, sezione
Segreteria studenti, link modulistica (http://portalestudente.uniroma3.it).
Entro i termini indicati sul sito del Corso di Laurea e sul Portale dello Studente il laureando deve presentare alla Segreteria didattica del Corso di Laurea la propria tesi di
83
CORSI DI LAUREA
Riconoscimento esami (passaggi, trasferimenti e secondi titoli: crediti riconoscibili)
Il riconoscimento degli esami è disciplinato dall’allegato D di cui all’art. 5 del Regolamento didattico del Corso di Laura, disponibile sul sito, sezione Regolamenti.
Per l’a. a. 2014/2015 saranno attivati solamente il I, II, III e il IV anno di corso.
CORSI DI LAUREA
laurea su CD-R, con la dichiarazione di conformità scaricabile dal Portale dello Studente nella sezione SEGRETERIA STUDENTI, modulistica, firmato dal relatore e dal
tutor del tirocinio. La mancata consegna della copia della tesi entro i termini equivale
ad atto formale di rinuncia alla discussione della tesi.
Gli studenti iscritti al quinto anno o ad anni successivi, in regola con gli esami e le altre
attività didattiche, che intendono sostenere la tesi di laurea presentano domanda nei
termini previsti dal CdL e ne danno comunicazione scritta al Coordinatore del Corso
di Laurea. Le commissioni di laurea, nominate dalla competente autorità accademica,
sono presiedute da un professore di prima o seconda fascia in organico al Dipartimento di Scienze della Formazione e composte da docenti di ruolo e professori a contratto, integrate da due docenti tutor, di cui all’art. 11 del D. M.I.U.R. 249/2010, e da
un rappresentante designato dall’Ufficio scolastico regionale.
84
Offerta formativa A.A. 2014/2015
I anno
A.F.
Disciplina
Base
Pedagogia generale
M-PED/01
Laboratorio di Pedagogia generale
M-PED/01
Storia della scuola e delle istituzioni educative
M-PED/02
Tecnologie didattiche
M-PED/03
Pedagogia sperimentale e valutazione scolastica
Caratt.
S/A ORE CFU
8
E
8
1
I
A
60
8
E
S
30
4
E
M-PED/04
S
45
6
E
Pedagogia e didattica della musica
L-ART/07
A
60
8
E
Laboratorio di pedagogia e didattica della musica
L-ART/07
8
1
I
75
10
E
Storia contemporanea
Igiene scolastica
A
E/I
60
Istituzioni di matematica
Altre
SSD
MAT/03
A
M-STO/04
A
60
8
E
MED/42
S
30
4
E
2
I
Laboratorio di Lingua inglese *
Totale
60
II anno
A.F.
Disciplina
SSD
S/A ORE CFU
E/I
Base
Pedagogia e didattica speciale I
M-PED/03
A
75
10
Laboratorio di pedagogia e didattica speciale I
M-PED/03
S
16
2
I
Metodologia della ricerca educativa
M-PED/04
S
45
6
E
Laboratorio di Metodologia della ricerca
M-PED/04
S
8
1
I
M-PSI/04
A
60
8
E
SPS/08
A
60
8
E
Didattica generale
M-PED/03
S
45
6
E
Laboratorio di Didattica generale
M-PED/03
16
2
I
Linguistica e didattica dell’italiano
L-FIL-LET/12
90
12
E
Laboratorio di Linguistica e didattica
L-FIL-LET/12
8
1
I
2
I
2
I
E
educativa
Psicologia dello sviluppo e dell’educazione
Sociologia dell’educazione e dell’infanzia
Caratt.
A
Altre
Laboratorio di Lingua inglese *
Tirocinio
Totale
50
60
85
CORSI DI LAUREA
dell’italiano
III anno
A.F.
Disciplina
Base
Pedagogia interculturale e della cittadinanza
M-PED/01
SSD
A
60
8
E
Caratterizzante
Biologia generale
Pedagogia e didattica speciale II
BIO/01
M-PED/03
S
A
45
60
6
8
E
E
M-PED/03
MAT/04
MAT/04
A
16
75
16
2
10
2
I
E
I
Altre
Laboratorio di Pedagogia e didattica speciale II
Matematica e didattica della matematica
Laboratorio di Matematica e didattica
della matematica
Letteratura per l’infanzia
Laboratorio di Letteratura per l’infanzia
Psicopatologia dello sviluppo
Laboratorio di Lingua inglese*
60
8
60
16
8
1
8
2
E
E
E
I
125
5
I
M-PED/02
M-PED/02
M-PSI/08
S/A ORE CFU
A
A
Tirocinio
Totale
E/I
60
IV anno
A.F.
Disciplina
Caratterizzante
Ecologia e didattica dell’ecologia
Laboratorio di Ecologia e didattica
Chimica e didattica della chimica
Fisica e didattica della fisica
Laboratorio di Fisica e didattica della fisica
Geografia e didattica della geografia
Laboratorio di Geografia e didattica della geografia
Disegno, arte ed educazione all’immagine
Laboratorio di Disegno, arte ed educazione
all’immagine
Psicologia dello sviluppo per l’accoglienza
Laboratorio di Psicologia dello sviluppo
e per l’accoglienza
CORSI DI LAUREA
Altre
86
Laboratorio di tecnologie didattiche
Laboratorio di Lingua inglese*
Idoneità di Lingua inglese B2
Tirocinio
SSD
BIO/07
BIO/07
CHIM/06
FIS/08
FIS/08
M-GGR/01
M-PED/02
ICAR/17
ICAR/17
M-PSI/04
M-PSI/04
S/A ORE CFU
S
S
A
A
A
A
E/I
45
8
30
60
8
60
8
60
8
6
1
4
8
1
8
1
8
1
E
I
E
E
I
E
I
E
I
60
8
8
1
E
I
24
16
16
150
3
2
2
6
I
I
I
I
V anno
A.F.
Disciplina
Caratterizzante
Letteratura italiana e didattica della letteratura
Laboratorio di Letteratura italiana e didattica
della letteratura italiana
Storia contemporanea e didattica della storia
contemporanea
Metodi e didattiche delle attività motorie
Laboratorio di Metodi e didattiche
delle attività motorie
SSD
S/A ORE CFU E/I
L-FIL-LET/10 A
L-FIL-LET/10 A
90
8
12
1
E
I
M-STO/04
A
60
8
E
M-EDF/01
M-EDF/01
A
60
8
8
1
E
I
SPS/07
L-LIN/12
S
S
30
30
4
4
E
E
A scelta
studente
tra quelle
nel CDL
Sociologia generale
Lingua inglese e didattica della lingua
Altre
Laboratorio di Lingua inglese*
16
2
I
Tirocinio
275
11
I
Prova finale
9
* N.B.: Il Laboratorio di Lingua inglese dovrà essere sostenuto presso il Centro Linguistico di
Ateneo.
N.B. Nell'a.a. 2014/2015 saranno attivate ed erogate solamente le attività didattiche degli anni
I, II, III e IV.
Le attività didattiche del V anno saranno attivate ed erogate nell'a.a. 2015/2016.
Legenda
SSD
Settore Scientifico Disciplinare;
S/A
Corso semestrale o annuale;
CFU
Crediti Formativi Universitari;
E/I
Esame o idoneità;
87
CORSI DI LAUREA
A.F.
Attività formativa (Base, Caratterizzante).
Corso di Laurea in Scienze della Formazione
Primaria (SFP) - Quadriennale ad esaurimento
Segreteria didattica
Responsabile: Sig.ra Francesca Spina
Sig.ra Loriana Anzalotta - Dott.ssa Viviana Momoni
tel. 06 57374003/4026 - fax 0657334323
Orario ricevimento: lunedì ore 14.30-15.30; mercoledì ore 10.00-12.30; giovedì ore
10.00-12.30 (salvo i periodi di chiusura della sede).
Per esigenze della struttura il servizio di ricevimento potrebbe essere soggetto a variazioni. Si consiglia pertanto di consultare le bacheche on line:
http://europa.uniroma3.it/cdlsfp
Titolo e condizioni di ammissione
Il Corso di Laurea quadriennale in Scienze della Formazione Primaria è ad esaurimento a seguito della entrata in vigore del D.M.I.U.R. 10 settembre 2010 n. 249.
Pertanto per l’ A.A. 2014/2015 sarà attivato solamente il quarto anno integrativo per
consentire ai laureati in Scienze della Formazione Primaria per l’ indirizzo Scuola dell’
infanzia o per l’ indirizzo Scuola primaria il conseguimento del titolo abilitante nell’ indirizzo non precedentemente optato. Costoro potranno effettuare immatricolazione diretta al IV anno integrativo, secondo le modalità di immatricolazione si rinvia a quanto
specificato sul Portale dello Studente.
Non sono consentiti trasferimenti in ingresso dal Corso di Laurea quadriennale in
Scienze della Formazione Primaria di altri Atenei.
CORSI DI LAUREA
Relazione finale e tesi di laurea
Per il rilascio del diploma di laurea ogni studente è tenuto a elaborare e a discutere
una relazione finale relativa ai laboratori seguiti e al tirocinio svolto (D.M. 26 maggio
1998. art. 2 comma 8).
La tesi di laurea è facoltativa e gli studenti che scelgono di elaborarla sono esonerati
dal sostenere due esami semestrali con voto di idoneità e un laboratorio per complessivi 10 crediti fra le discipline del IV anno.
La tesi verrà discussa contestualmente alla relazione finale. La discussione della tesi
non comporta attribuzione di punteggio aggiuntivo.
Documentazione richiesta
Il modulo di assegnazione della relazione finale e della tesi deve essere presentato
alla Segreteria Didattica del Corso di Laurea almeno un anno prima della data prevista
per la discussione nei periodi indicati dal Corso di Laurea (cfr. quanto pubblicato sul
sito del Corso di Laurea http://europa.uniroma3.it/cdlsfp).
88
Ammissione all’ esame di laurea
La procedura di iscrizione all’ esame di laurea consta di più fasi, di cui alcune in modalità on line. Per maggiori informazioni si rinvia al Portale dello Studente, sezione
Segreteria Studenti, link modulistica (http://portalestudente.uniroma3.it).
Titolo di studio rilasciato dal Corso di Laurea
Diploma di Laurea in Scienze della Formazione Primaria. L’ indirizzo seguito (Scuola
dell’ infanzia - Scuola primaria) è menzionato nel certificato di laurea.
“L’esame di laurea sostenuto a conclusione dei corsi in Scienze della Formazione Primaria istituiti a norma dell’ art. 3, comma 2, della legge 19 novembre 1990, n. 341,
comprensivo della valutazione delle attività del tirocinio previste dal relativo percorso
formativo, ha valore di esame di stato e abilita all’ insegnamento, rispettivamente, nella
Scuola dell’ infanzia e nella Scuola primaria” (Art. 6, comma 1, Decreto Legge 1° settembre 2008, n. 137 - G.U. n. 204 del 01-09-08).
Per quanto non specificato nel presente documento si rinvia al REGOLAMENTO
DIDATTICO del Corso di Laurea quadriennale in Scienze della Formazione Primaria (Vecchio ordinamento ad esaurimento).
89
CORSI DI LAUREA
Piano degli studi e Riconoscimento esami
Per il solo anno accademico 2014/2015 potranno presentare piano degli studi esclusivamente gli studenti che, avendo già conseguito la laurea in Scienze della formazione primaria in uno dei due indirizzi, intendono iscriversi all’altro indirizzo.
Il modello del piano degli studi, predisposto dal Corso di laurea per ciascuno dei due
indirizzi, prevede due insegnamenti liberi che lo studente può scegliere all’interno della
programmazione didattica dei Corsi di Studio e dei Corsi di Laurea Magistrale del Dipartimento di Scienze della Formazione nonché dal Corso di Laurea in Scienze della
Formazione Primaria (ad esclusione degli insegnamenti previsti nella programmazione
didattica dell’indirizzo non optato).
In caso di esame sostitutivo cui sia attribuito un numero di CFU superiore, il Corso di
Laurea in Scienze della Formazione Primaria computerà il valore di CFU attribuito alla
disciplina sostituita (4 CFU).
Gli insegnamenti sostitutivi presi dai Corsi di Studio del Dipartimento non devono essere presenti nella offerta didattica di Scienze della Formazione Primaria.
Tutti gli esami inseriti nel Piano degli Studi non devono essere presenti tra gli esami
sostenuti e/o convalidati per il conseguimento del I indirizzo.
Lo studente in possesso di un titolo pregresso diverso dal titolo conseguito per il primo
indirizzo di Scienze della Formazione Primaria ha diritto alla convalida degli esami
precedentemente sostenuti.
Ai fini della convalida sarà applicato il criterio della corrispondenza nominale fra le discipline precedentemente sostenute e quelle presenti nel Piano degli Studi per il conseguimento del secondo indirizzo di Scienze della Formazione Primaria.
La domanda di riconoscimento dovrà essere presentata nei tempi e nelle modalità indicate sul sito del Corso di Laurea, all’ indirizzo: http://europa.uniroma3.it/cdlsfp/ carrierapregressa.aspx
Attività didattiche formative aggiuntive per il sostegno nella
Scuola dell’ infanzia e nella Scuola primaria (A.A. 2014/2015)
Docente referente: Prof. Anna Maria Favorini
CORSI DI LAUREA
Il diploma di laurea può costituire titolo anche per l’attività didattica di sostegno ai
sensi dell’art. 14 comma 3, legge 5 febbraio 1992, n. 104 e successive modificazioni.
Le Attività Formative Aggiuntive per il Sostegno (400 ore) saranno attivate per l’ultima
volta nell’anno accademico 2014/2015 e saranno accessibili esclusivamente agli studenti
iscritti al Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria dell’Università degli Studi
Roma Tre con matricola attiva per il primo e/o per il secondo indirizzo (All. B)
Ai sensi dell’art. 10 comma 2 del D. M.I.U.R. 30 settembre 2011 non possono avvalersi
delle 400 ore aggiuntive per il sostegno i laureati in Scienze della Formazione Primaria.
La qualifica non può essere conseguita antecedentemente al titolo di laurea in Scienze
della Formazione Primaria, ma solo contestualmente o successivamente completando
il percorso formativo iniziato durante il Corso di Laurea.
Gli iscritti a Scienze della Formazione Primaria per il conseguimento del secondo indirizzo di insegnamento in possesso del titolo per il sostegno per il primo indirizzo possono conseguire il titolo per il sostegno anche per il secondo indirizzo. In tale caso
devono integrare il curricolo delle attività formative aggiuntive per il sostegno (400 ore)
con lo svolgimento di n. 50 ore di tirocinio diretto e della relazione. Stante l’art. 10
comma 2 del D. M.I.U.R. 30 settembre 2011, non è ammessa l’immatricolazione al
sostegno una volta conseguito il secondo indirizzo curriculare.
Le attività formative si articolano in 6 discipline, 6 laboratori, 100 ore di tirocinio indiretto
e diretto nelle istituzioni scolastiche accoglienti della Regione Lazio. Tali attività sono
tutte a carattere obbligatorio e prevedono un massimo di assenza pari ad un terzo del
totale delle ore.
Per la valutazione e l’attribuzione dei crediti si fanno salve le disposizioni relative alle
attività curriculari.
È prevista la stesura obbligatoria di una relazione finale.
Per l’accredito delle 400 ore, oltre ad avere effettuato tutte le esperienze proposte, è
necessario avere ottenuto la valutazione positiva sulla propria relazione finale da parte
del docente relatore e del supervisore di tirocinio con cui lo studente ha concordato
l’elaborato, che sarà discusso in occasione delle sedute ordinarie di laurea.
90
Frequenza
Per tutte le attività di sostegno (semestri disciplinari, laboratori e tirocini) la frequenza
è obbligatoria.
Le assenze non possono superare 1/3 delle ore effettive di lezione previste nei corsi
semestrali e nei laboratori.
Le ore di tirocinio (100 ore) diretto e indiretto non prevedono assenze.
Programmazione didattica a.a. 2014/2015
Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria
(ordinamento quadriennale)
Articolazione del Corso di Laurea
IV ANNO INTEGRATIVO
(N.B.: consultare la tabella corrispondenze degli “Esami disattivati”)
Indirizzo Scuola dell’infanzia
SSD
S/A Ore CFU
E/I
20 CFU nell’area SOCIO-PSICO-PEDAGOGICA
Insegnamenti
Pedagogia della cittadinanza e della convivenza civile*
Tecniche di osservazione del comportamento infantile
Letteratura per l’infanzia (ind. Infanzia)*
Pedagogia speciale II (ind. Infanzia)
Psicologia dello sviluppo per l’accoglienza*
M-PED/01
M-PSI/04
M-PED/02
M-PED/03
M-PSI/04
S
S
S
S
S
30
30
30
30
30
4
4
4
4
4
E
I
E
E
E
BIO/01
S
30
4
E
Chimica e didattica della chimica*
CHIM/06
S
30
4
E
Didattica della matematica*
MAT/04
S
30
4
E
Grammatica italiana v.o.*
L-FIL-LET/12 S
30
4
E
Letteratura italiana
L-FIL-LET/10 S
8 CFU nell’area DISCIPLINARE
2 insegnamenti
Biologia generale*
+ 1 a scelta fra:
30
4
E
Lingua inglese II
L-FIL/12
S
30
4
E
Lingua inglese III
L-FIL/12
S
30
4
E
5 laboratori del vecchio ordinamento a scelta tra:
Lab. Pedagogia della cittadinanza e della convivenza civile
Lab. Tecniche di osservazione del comportamento infantile
Lab. Letteratura per l’infanzia (ind. infanzia)*
Lab. Pedagogia speciale II (ind. infanzia)
Lab. Storia contemporanea (I sem.)
Lab. Storia contemporanea (II sem.)
TIROCINIO IV ANNO
16
16
16
16
16
16
2
2
2
2
2
2
I
I
I
I
I
I
14
TESI 10 CFU (facoltativa, corrispondente a 1 esame idoneità + 3 laboratori)
* Insegnamento erogato nel nuovo ordinamento.
91
CORSI DI LAUREA
8 CFU a scelta (1 annuale N.O. SFP /
2 semestrali degli altri CdL del Dipartimento di Scienze della Formazione /
esami a scelta da precedente carriera non utilizzati per il primo indirizzo)
Indirizzo Scuola elementare
SSD
S/A Ore CFU
E/I
20 CFU nell’area DISCIPLINARE
Insegnamenti
Letteratura italiana
Lingua inglese II
Didattica della matematica*
Lingua inglese III
Grammatica italiana*
L-FIL-LET/10
L-LIN/12
MAT/04
L-LIN/12
L-FIL-LET/12
S
S
S
S
S
30
30
30
30
30
4
4
4
4
4
E
E
E
E
E
8 CFU nell’area SOCIO-PSICO-PEDAGOGICA
2 insegnamenti
Pedagogia speciale II (ind. elementare)
M-PED/03
S
30
4
I
Tecnologie didattiche*
M-PED/03
S
30
4
E
8 CFU a scelta (1 annuale N.O. SFP /
2 semestrali degli altri CdL del Dipartimento di Scienze della Formazione /
esami a scelta da precedente carriera non utilizzati per il primo indirizzo)
5 laboratori del vecchio ordinamento a scelta tra:
Lab. Letteratura italiana
Lab. Lingua inglese II
Lab. Didattica della matematica
Lab. Lingua inglese III
Lab. Pedagogia speciale II (ind. elementare)
Lab. Grammatica italiana
Lab. Tecnologie didattiche*
Lab. Storia contemporanea (I semestre)
Lab. Storia contemporanea (II semestre)
TIROCINIO IV ANNO
TESI 10 CFU (facoltativa, corrispondente a 1 esame idoneità + 3 laboratori)
CORSI DI LAUREA
* Insegnamento erogato nel nuovo ordinamento.
92
16
16
16
16
16
16
16
16
16
2
2
2
2
2
2
2
2
2
14
I
I
I
I
I
I
I
I
I
Attività formative aggiuntive per il sostegno (400 ore)
Disciplina
SSD
Sem. S/A
Ore
CF
UE/I
Pedagogia speciale II
M-PED/03
2°S
S
30
4
E
Lab. Pedagogia speciale II
M-PED/03
2°S
S
10
2
I
Didattica speciale II
M-PED/03
2°S
S
30
4
E
Lab. Didattica speciale II
M-PED/03
2°S
S
10
2
I
Psicologia dell’handicap e della riabilitazione
M-PSI/04
1°S
S
30
4
E
Lab. Psicologia dell’handicap e della riabilitazione
M-PSI/04
1°S
S
10
2
I
Psicopatologia dello sviluppo
M-PSI/07
2°S
S
30
4
E
Lab. Psicopatologia dello sviluppo
M-PSI/07
2°S
S
10
2
I
Neuropsichiatria infantile
MED/39
1°S
S
30
4
E
Lab. Neuropsichiatria infantile
MED/39
1°S
S
10
2
I
Metodologia e didattica speciale
(dei disturbi dell’apprendimento)
M-PED/03
1°S
S
30
4
E
Lab. Metodologia e didattica speciale
(dei disturbi dell’apprendimento)
M-PED/03
1°S
S
10
2
I
oppure
Pedagogia della devianza e della marginalità*
TIROCINIO DIRETTO SOSTEGNO
50
I
TIROCINIO INDIRETTO SOSTEGNO
50
I
*Nel corrente anno accademico l’insegnamento di Pedagogia della devianza e della marginalità
non è attivato.
Legenda
SSD
Settore scientifico disciplinare;
S
semestri;
S/A
Corso semestrale o annuale;
CFU
Crediti Formativi Universitari;
E/I
Esame o idoneità.
Carico didattico
tutti i laboratori disciplinari attivati dall’A.A. 2014-2015 costituiscono un carico didattico per i docenti.
93
CORSI DI LAUREA
Ore
ore di lezione;
corsi di laurea
magistrale
Le modalità di accesso alle Lauree Magistrali Interclasse in:
• Coordinatore dei Servizi Educativi e dei Servizi Sociali (LM Interclasse 50-87);
• Scienze Pedagogiche e Scienze dell’Educazione degli Adulti e della Formazione continua (LM Interclasse 85-57)
possono essere consultate sul Bando di ammissione alle Lauree Magistrali pubblicato
sul sito di Ateneo nella sezione “Portale dello Studente”.
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Corso di Laurea Magistrale Interclasse
in Coordinatore dei Servizi Educativi
e dei Servizi Sociali
(EPCM LM 50 - MAPSS LM 87)
94
Il Corso di Laurea Magistrale in “Coordinatore dei Servizi Educativi e dei Servizi Sociali” intende formare professionisti capaci di programmare, progettare, realizzare, gestire, coordinare e valutare in modo competente interventi di natura socioeducativa o
socioassistenziale. Il corso fornisce dunque il complesso delle conoscenze necessarie
per analizzare ed interpretare contesti sociali problematici e per identificare e porre in
essere strategie ed azioni socioeducative o socioassistenziali idonee a rispondervi in
modo appropriato.
Il Corso di Laurea Magistrale Interclasse è strutturato in due curricula destinati a formare un “Educatore professionale coordinatore di servizi” (LM 50) e a fornire le competenze per il “Management delle Politiche e dei Servizi Sociali” (LM 87). La diversa
caratterizzazione dei titoli magistrali che il corso alternativamente consente di acquisire
viene rispettata assicurando che, oltre ad un significativo patrimonio comune di conoscenze, una parte del percorso formativo svolto e delle competenze professionali acquisite sia differentemente orientata. La struttura della Laurea Magistrale Interclasse,
infatti, è costruita in modo tale da valorizzare pienamente gli aspetti comuni alla formazione di tipo socioeducativo e a quella di servizio sociale nel I anno del corso, lasciando però nel II anno un adeguato spazio di approfondimento specifico in grado di
assicurare in modo netto la distinzione del titolo di studio che viene conseguito.
Complessivamente, il percorso formativo del Corso di Laurea Magistrale Interclasse
intende promuovere una forte integrazione della teoria con la pratica e mira a dotare
i laureati magistrali di un elevato grado di conoscenza finalizzato all’analisi, all’interpretazione e all’azione nel settore dei servizi socioeducativi e socioassistenziali, nonché di un appropriato livello di autonomia e responsabilità professionali.
Corso di Laurea Magistrale
Educatore Professionale Coordinatore
dei Servizi Educativi (EPCM)
Segreteria didattica (2° piano, stanza 2.14)
Responsabile: Sig.ra Anna Consuelo Ercoli
Dott. Valentina Cozzi
tel. 06 5733.9416/9321 - fax 06 57339239 - e-mail: [email protected]
Orario ricevimento: martedì ore 14.30-16.30; mercoledì e giovedì ore 10.00-12.00.
Sbocchi professionali
I laureati nel Corso di Laurea Magistrale possono esercitare con elevata autonomia e
responsabilità funzioni di progettazione, coordinamento, organizzazione e gestione di
interventi rivolti a persone, gruppi o strutture nel campo delle politiche socioeducative
e socioassistenziali. Tali funzioni possono riguardare dinamiche relazionali oppure la
organizzazione di risorse sociali e istituzionali. I laureati magistrali possono inoltre
esercitare attività professionale, anche autonoma, nelle aree preventivo-promozionali,
didattico-formative e di ricerca.
In particolare, per i laureati magistrali nella classe LM 50, gli ambiti professionali tipici
sono le strutture pubbliche e private che si occupano di organizzare o fornire servizi
alla persona nei quali sia centrale l’obiettivo della maturazione e della crescita umana
e sociale dell’individuo. Si tratta dunque di scuole per l'infanzia, centri educativi, ospedali, reparti pediatrici, cliniche, case di cura, case famiglia, centri di accoglienza, comunità terapeutiche, strutture per la reclusione di individui minori e adulti, tribunali dei
minori, strutture per l’integrazione di individui stranieri e in particolare di minori non
accompagnati, ecc.
Definizione delle conoscenze richieste per l’accesso e requisiti di ammissione
La procedura di ammissione prevede la verifica dell’adeguatezza della personale preparazione del candidato; eventuali carenze formative devono essere colmate prima
dell’iscrizione al corso di laurea magistrale.
Le tipologie di accesso sono definite nel bando per l’ammissione A.A. 2014/2015 pubblicato nel sito di Ateneo.
95
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Obiettivi formativi e finalità professionalizzanti
La parte professionalizzante del percorso, che si colloca interamente al II anno, prevede una significativa differenziazione delle attività formative in funzione della classe
di riferimento.
In particolare la classe LM 50, che intende formare un "Educatore Professionale Coordinatore di Servizi", si caratterizza per un modello di formazione che perfeziona competenze pedagogiche, psicologiche, comunicative, cliniche, organizzative, strategiche,
metodologiche, tecniche, strumentali, didattiche nell’area della pianificazione, della
gestione e della valutazione delle politiche e dei servizi educativi. Le discipline del II
anno di corso si concentrano tutte, contestualmente, su specifici fondamenti scientifici
e culturali, sulla definizione degli strumenti operativi educativi e didattici necessari per
gli interventi individualizzati con gli utenti presenti all’interno di strutture educative diverse, sulla definizione dettagliata delle diverse tipologie di competenze formali, informali e non formali.
Classe LM50 - Educatore professionale coordinatore dei servizi educativi
I anno in comune con la LM 87
Attività
formative
Caratterizzanti
Ambiti
disciplinari
SSD
Discipline
CFU
Discipline
pedagogiche
M-PED/01
Metodi e strategie
socioeducative per le diversità
12
Discipline
antropologiche
e psicologiche
M-PSI/05
Psicologia sociale dei gruppi
6
Discipline storiche
e giuridiche
SPS/12
Istituzioni giuridiche
e servizi socio educativi
6
Discipline giuridiche
IUS/09
Diritto regionale e degli enti locali
12
Discipline sociologiche,
economiche e istituzionali
SECS-P/10
Organizzazione aziendale
12
SPS/08
Sociologia dei processi culturali
6
Famiglie e reti sociali
Affini o
integrative
Discipline sociologiche
SPS/07
Sociologia dei mutamenti
TOTALE
6
60
II anno
Attività
formative
Caratterizzanti
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Affini o
integrative
Ambiti
disciplinari
SSD
Discipline
CFU
Discipline pedagogiche
M-PED/01
Formazione e progettualità nei
sistemi educativi per l’integrazione
9
M-PED/03
Strategie educative
dei nuovi processi comunicativi
9
Discipline della salute e
dell’integrazione dei disabili
MED/39
Medicina preventiva
e psicopatologia forense
MED/44
Medicina del lavoro
Discipline filosofiche
M-FIL/01
Gnoseologia
M-FIL/05
Semiotica
A scelta dello studente – consigliate
Altre attività formative
D.M. 270/04 art. 10 comma 5
6
M-PSI/01 - Psicologia della personalità
Lo studente può sostenere l’esame di
una delle discipline in alternativa ai settori:
SPS/12 – SPS/08 - M-PSI/01
8
Attività coordinative di
supervisione del tirocinio
8
Per la prova finale e la conoscenza
della lingua straniera
14
TOTALE
96
6
60
Corso di Laurea Magistrale in Management
delle Politiche e dei Servizi Sociali (MAPSS)
Classe LM 87
MAPSS “Management delle politiche e dei servizi sociali”
La laurea magistrale LM 87 in Management delle Politiche e dei Servizi Sociali
(MaPSS) è un percorso formativo destinato ai neolaureati in servizio sociale e agli assistenti sociali già inseriti nel mercato del lavoro e finalizzato a far acquisire conoscenze e competenze idonee per svolgere in modo altamente qualificato compiti di
direzione e coordinamento nel settore dei servizi alla persona.
Le conoscenze e le competenze che sono acquisite nella laurea magistrale MaPSS
sono particolarmente utili in contesti nei quali: a. si realizza la programmazione/ valutazione di politiche sociali e la progettazione/gestione di servizi sociali; b. si promuove
la partecipazione attiva ai processi di governance e lo sviluppo di percorsi decisionali
inclusivi; c. vengono studiati fenomeni di disagio sociale e messi a punto strategie per
il loro contrasto.
Il percorso formativo del MaPSS propone al primo anno insegnamenti finalizzati a consolidare la preparazione già acquisita nella laurea triennale in ambito giuridico, economico, pedagogico e sociologico.
Gli insegnamenti del secondo anno, invece, vogliono formare in modo mirato professionisti altamente qualificati consentendo allo studente magistrale di scegliere, sulla
base di interessi o esigenze personali, tra itinerari alternativi. Con scelte appropriate,
infatti, egli può specializzare la propria formazione:
• sul terreno della sussidiarietà e della partecipazione, per poter poi svolgere compiti
di promozione della cittadinanza e dei diritti sociali anche nei processi di costruzione
dei sistemi locali di welfare;
• sui temi della organizzazione e della gestione delle politiche e dei servizi, per poter
svolgere funzioni manageriali e dirigenziali in strutture che programmano, valutano
o producono servizi alla persona;
• nel campo della ricerca su problemi di politica o servizio sociale, per poter poi svolgere attività di supporto strategico e consulenza in ambito pubblico e privato.
Gli studenti del MaPSS sono tenuti a svolgere uno stage sul campo. Tale attività è introdotta e accompagnata da un seminario preparatorio a frequenza obbligatoria (3
CFU) finalizzato alla predisposizione, al monitoraggio e alla verifica finale del progetto
di ricerca/lavoro svolto nel corso dello stage. Tale esperienza formativa (che consente
l'acquisizione di 10 CFU) può essere effettuata in strutture di programmazione, di coordinamento, di organizzazione o di ricerca operanti nel settore dei servizi alla persona.
Lo stage si conclude con una prova finale nella quale sono presentati e discussi i risultati del progetto di lavoro/ricerca.
97
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Segreteria didattica
Responsabile: Dott. Maria Carmela Brandi (1° piano, stanza 1.9)
tel. 06 57339390/339 - fax 06 57339386
Orario ricevimento: martedì, mercoledì e giovedì 10.00-12.00
Coordinatore: Prof. Carlo Felice Casula
Sbocchi professionali
I laureati del MaPSS possono esercitare con elevata autonomia e responsabilità funzioni di progettazione, coordinamento, organizzazione, gestione e valutazione di interventi rivolti a persone o gruppi nell’ambito delle politiche e dei servizi sociali.
La laurea magistrale LM 87 è l’unico titolo di studio che consente di sostenere l’esame
di stato per l’inscrizione alla sezione A dell’albo degli assistenti sociali.
Classe LM 87- Management delle Politiche e dei Servizi Sociali
Programmazione didattica
I anno
Attività
formative
Caratterizzanti
Affini o
integrative
Ambiti
disciplinari
SSD
Discipline
CFU
Discipline pedagogiche
M-PED/01
Metodi e strategie
socio-educative per le diversità
12
Discipline antropologiche
e psicologiche
M-PSI/05
Psicologia sociale dei gruppi
6
Discipline sociologiche
SPS/12
Sociologia del diritto e della devianza
o
Istituzioni giuridiche e servizi socio-educativi
6
Discipline giuridiche
IUS/09
Diritto regionale e degli enti locali
12
Discipline sociologiche
e economiche
SECS-P/10
SPS/08
Organizzazione aziendale
Famiglie e reti sociali
o
Sociologia dei processi culturali
12
Sociologia dei mutamenti
6
Discipline sociologiche
SPS/07
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
TOTALE
98
6
60
II anno
Attività
formative
Ambiti
disciplinari
SSD
Discipline
CFU
Discipline sociologiche
e del servizio sociale
SPS/07
Programmazione dei servizi
alla persona
6
Affini o
integrative
Discipline sociologiche
e del servizio sociale
SPS/07
Progettazione e valutazione
nei servizi sociali
6
Affini o
integrative
Discipline sociologiche
SPS/11
Teorie e pratiche della cittadinanza attiva
Caratterizzanti
A scelta dello studente
(sono consigliati)
SPS/07
Sociologia e ricerca sociale
SPS/09
Modelli e strumenti per la gestione
dei servizi alla persona
M-STO/04
Storia sociale (4+2)
M-PED/01
Pedagogia sociale
per i servizi alla persona
6
6
Insegnamenti da 6 CFU
L-LIN/07 Lingua e cultura spagnola
SECS-S/01 Metodi statistici di analisi dei dati
M-STO/04 Storia delle donne
Laboratori da 3 CFU:
Lab. Pratica di progettazione
Lab. Analisi valutativa di un servizio sociale
Lab. Storia del lavoro
9
Lab. Violenza di genere e centri antiviolenza
Lab. La programmazione sociale nel Lazio
Lab. identità culturali e religiose
Lab. per la preparazione all’esame
di abilitazione per la professione
di assistente sociale Albo A.
Laboratorio su
“La ricerca e il servizio sociale”
docente da definire
(3 CFU) + attività di stage (10 CFU)
13
Prova finale
14
TOTALE
60
99
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Tirocinio o stage
Corso di Laurea Magistrale Interclasse
in Scienze Pedagogiche
e Scienze dell’Educazione degli Adulti
e Formazione Continua
(SPE LM 85 - SEAFC LM 67)
Segreteria del Corso di Studi
Via Milazzo 11b (1° piano, stanza 1.12)
Coordinatore: Prof. Giuditta Alessandrini
Segreteria didattica
dott.ssa Maddalena Capobianco
dott.ssa Milena Micheletti
tel. 06 57339556 - www.formazione.uniroma3.it
Orario ricevimento: lunedì, mercoledì ore 11.00-13.00; martedì ore 15.00-16.30
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Il Corso di Laurea Magistrale Interclasse in Scienze Pedagogiche e Scienze dell’Educazione degli Adulti e della Formazione continua (LM 85-LM 57) si articola in due indirizzi denominati:
• Scienze Pedagogiche (SPE);
• Scienze dell’Educazione degli Adulti e Formazione continua (SEAFC).
Alla conclusione del percorso formativo e acquisiti 120 CFU, il Corso di Laurea rilascia
il titolo di studio in Scienze Pedagogiche (classe LM 85) o il titolo in Scienze dell’Educazione degli Adulti e Formazione continua (classe LM 57). Al momento della preiscrizione lo studente deve indicare l’indirizzo (LM 85 o LM 57) in cui intende conseguire
il titolo di studio.
La scelta diventa definitiva all’atto dell’iscrizione al II anno.
Obiettivi formativi
Il Corso di Laurea Magistrale Interclasse in “Scienze Pedagogiche e Scienze dell’Educazione degli Adulti e della Formazione continua”, coerentemente con gli obiettivi
formativi qualificanti le due classi LM 85 e LM 57, vuole formare professionisti con una
approfondita conoscenza generale dei problemi e delle teorie pedagogiche e con una
conoscenza specifica degli ambiti di applicazione di tali conoscenze generali, sia nell’ambito educativo che in quello formativo, in un’ottica di life long learning. Tali professionisti saranno in grado di proporre consulenze pedagogiche rispetto a problemi
complessi, di gestire e coordinare servizi e organizzazioni in ambito educativo, formativo, di cura e di assistenza, di offrire consulenze pedagogiche rispetto a percorsi individuali e collettivi sia nella normalità che nel disagio e di operare nell’area della
formazione professionale, della formazione continua, dell’aggiornamento, riqualificazione, orientamento e bilancio di competenze e della formazione permanente.
100
Il Corso di Laurea Magistrale si propone il raggiungimento dei seguenti obiettivi formativi:
• acquisire e sviluppare solide competenze e conoscenze teoriche e pratiche nelle
scienze pedagogiche, dell’educazione, della formazione e in quelle discipline che,
101
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
come la filosofia, la storia, la psicologia e la sociologia, l’economia, da un lato concorrono a definire l’intero quadro concettuale e, dall’altro, ne favoriscono l’applicazione nei diversi contesti educativi e formativi, anche con riferimento alle tematiche
connesse alla categoria di “genere” che costituisce una dimensione trasversale di
tutti i saperi coinvolti;
• acquisire e sviluppare conoscenze e competenze nelle discipline pedagogiche e metodologico-didattiche, con particolare riguardo alla specificità dell’apprendimento in
età adulta e ai modelli e metodi di progettazione, gestione, bilancio di competenze
e valutazione degli interventi di formazione continua;
• acquisire e sviluppare una sicura capacità di analizzare e trattare i problemi educativi
e formativi secondo la logica interdisciplinare delle scienze dell’educazione;
• acquisire e sviluppare una conoscenza approfondita dei sistemi di istruzione e di formazione, nelle loro dimensioni storiche, sociali, politiche ed economiche, anche a livello internazionale;
• acquisire e sviluppare conoscenze degli aspetti giuridico - normativi connessi ai sistemi e ai processi educativi e formativi, sul piano regionale, nazionale, europeo e
internazionale;
• acquisire e sviluppare un’adeguata padronanza della metodologia di ricerca educativa di natura teoretica, storica, empirica e sperimentale, nei contesti formativi formali,
non formali e informali;
• acquisire e sviluppare conoscenze approfondite dei diversi aspetti della progettazione
educativa e formativa (analisi dei bisogni, definizione delle finalità e degli obiettivi
generali e specifici, valutazione delle risorse umane, delle risorse strumentali e strutturali presenti nei contesti professionali, programmazione, metodologie di intervento,
verifica e valutazione) e dei metodi e delle tecniche relativi al monitoraggio e alla valutazione degli esiti e dell’impatto sociale di progetti e programmi di intervento;
• acquisire e sviluppare conoscenze dei metodi di analisi dei bisogni formativi delle
persone e delle organizzazioni, della gestione e della valutazione delle risorse umane
inserite in aziende e/o organizzazioni, e delle dinamiche di transizione scuola-lavoro,
con specifica attenzione alle correlazioni tra mercato del lavoro e domanda formativa;
• acquisire e sviluppare una padronanza delle dinamiche che motivano scenari e pratiche di apprendimento permanente e di formazione continua, ivi incluse le attività
relative alle politiche attive del lavoro;
• acquisire e sviluppare conoscenze e competenze specificamente finalizzate, anche
in chiave applicativa, alla prevenzione e al contrasto della dispersione e del disagio
sociale (anziani, disabili, minori in difficoltà, nomadi, detenuti, immigrati ecc.);
• acquisire e sviluppare capacità di analisi, di interpretazione e di intervento in relazione alle implicazioni sociali ed educative delle dinamiche interculturali;
• acquisire e sviluppare un’adeguata capacità di conoscere, analizzare e interpretare
i documenti del Consiglio e della Commissione dell’Unione Europea e le connesse
politiche in campo educativo e formativo;
• acquisire una buona padronanza dei principali strumenti informatici e della comunicazione telematica e di rete negli ambiti specifici di competenza;
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Sbocchi occupazionali e ambiti professionali tipici
Il Corso di Laurea Magistrale Interclasse prevede sbocchi occupazionali in attività di
ricerca educativa e di consulenza nella programmazione e gestione di interventi nelle
istituzioni scolastiche, nella formazione continua e nei diversi tipi di servizi in campo
educativo e formativo, erogati da enti pubblici e privati nonché da organizzazioni del
terzo settore e da imprese, da organismi di direzione, orientamento, valutazione e accreditamento, attivati anche presso i diversi livelli della pubblica amministrazione.
I laureati potranno svolgere attività di:
• progettazione, valutazione e gestione direzionale di azioni di formazione continua;
• elaborazione di modelli e di interventi di educazione degli adulti;
• aggiornamento professionale e di formazione lungo tutto l’arco della vita nei differenti
ambiti e organizzazioni (aziende private, agenzie ed enti di formazione professionale, servizi alle imprese, servizi per l’impiego, servizi socio-educativi e culturali,
musei, organismi del terzo settore, nonché servizi formativi della pubblica amministrazione);
• progettazione di modelli e interventi di formazione continua e interculturale;
• promozione e gestione di attività imprenditoriali nella formazione e nella consulenza;
• consulenza, progettazione, direzione e coordinamento nell’elaborazione e attuazione
di programmi educativi e di politiche formative connesse all’integrazione, alla diffusione e promozione del sapere e della cultura, in relazione al sistema delle autonomie scolastiche, sociali e territoriali.
Si prevede la formazione delle seguenti figure professionali:
• Consulente pedagogico nelle diverse agenzie e nei servizi educativi;
• Coordinatore dei servizi educativi;
• Consulente nella progettazione e gestione di interventi nelle istituzioni scolastiche e
nei diversi tipi di servizi in campo educativo e formativo;
• Consigliere di orientamento;
• Coordinatore responsabile di sedi educative-formative;
• Progettista e coordinatore di ricerche ed interventi educativi e formativi;
• Progettista e coordinatore pedagogico in contesti di giustizia minorile;
• Consulente esperto e gestore dei processi, dei servizi e delle strutture dei sistemi
formativi.
Modalità di accesso
Per potersi iscrivere al Corso di Laurea Magistrale in “Scienze Pedagogiche e Scienze
dell’ Educazione degli Adulti e della Formazione continua” occorre essere in possesso
di un titolo di laurea o di diploma universitario triennale o di altro titolo di studio conseguito all’estero e riconosciuto come equivalente a quelli italiani.
Le modalità e i tempi per l’iscrizione sono definiti nell’apposito bando annualmente
emanato con Decreto Rettorale e reso disponibile sul sito web del Dipartimento:
http://www.formazione.uniroma3.it/
102
Riconoscimento delle conoscenze extra universitarie
Conoscenze e competenze extrauniversitarie inerenti gli obiettivi formativi del Corso
di Laurea Magistrale possono essere riconosciute sotto forma di riduzione del carico
didattico. Il riconoscimento delle conoscenze e competenze extrauniversitarie avviene
a seguito della presentazione di apposita domanda da parte dello studente e di idonea
documentazione e può comportare:
• la dispensa di una parte o dell’intero numero di CFU curricolarmente previsti per il tirocinio formativo pre-laurea;
• la convalida di apprendimenti pregressi fino ad un equivalente totale di 12 CFU su
attività curricolarmente previste.
103
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Studenti part-time
Gli studenti potranno optare per l’iscrizione in qualità di studente a tempo parziale secondo quanto previsto dal Regolamento quadro di Ateneo sui contratti agli studenti
part-time.
Corso di Laurea Magistrale
in Scienze Pedagogiche (SPE)
Obiettivi formativi specifici
I laureati del Corso di Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche acquisiranno competenze e conoscenze teoriche e pratiche:
• nelle scienze dell’educazione e della formazione, che tengano in conto la dimensione
di genere;
• nell’ambito dell’educazione interculturale e della mediazione interculturale;
• nell’ambito della metodologia della ricerca educativa con riferimento anche agli
aspetti psico-pedagogici, filosofici e sociali;
• relative agli aspetti giuridico-normativi legati ai processi educativi anche sul piano internazionale;
• che mirino all’approfondimento teoretico, comparativo e metodologico delle conoscenze e delle abilità rivolte alla costruzione e gestione di apparati educativo-formativi;
• informatiche e della comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza;
• di almeno una lingua dell’Unione Europea oltre l’italiano, con riferimento anche ai
lessici disciplinari.
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Gli ambiti professionali previsti sono:
• operatore e/o consulente pedagogico, in strutture pubbliche e private, relativamente
a tutte le dimensioni dei problemi educativi e formativi (famiglia, scuola, tribunali e
strutture rieducative per i minori e i giovani, adozione e interventi sociali rivolti all’infanzia);
• operatore e/o consulente pedagogico nelle situazioni di rischio e/o di disagio nell’infanzia e nella genitorialità;
• operatore e/o consulente pedagogico per il coordinamento di attività di servizio e di
progetti culturali, direttamente o indirettamente destinati all’infanzia;
• consulenza pedagogica e coordinamento di: attività educative in contesti multiculturali
con particolare attenzione alla gestione delle relazioni interculturali, attività di elaborazione di progetti educativi, attività di valutazione e monitoraggio di interventi educativi
e formativi di vario livello, attività di campagne informative nei campi predetti.
104
Programmazione didattica
I anno
Attività
formative
Ambiti
disciplinari
Caratterizzanti Discipline pedagogiche e
metodologiche-didattiche
SSD
Discipline
CFU
M-PED/01
Teorie moderne dell’educazione
e pedagogia dell’espressione
oppure
Pedagogia interculturale
e sociale
oppure
Pedagogia sociale
in prospettiva europea
12
M-PED/02
M-PED/03
Storia sociale dell’educazione
oppure
Storia delle istituzioni
educative e formative
oppure
Storia dell’educazione di genere
Didattica dell’orientamento
in prospettiva europea
oppure
Pedagogia e didattica speciale
per l’integrazione
oppure
Didattica e comunicazione
12
N°
prove
1
o
2
6
12
12
1
o
2
6
12
12
1
o
2
6
M-PED/04
Discipline psicologiche e
sociologiche e
antropologiche
TOTALE I ANNO
M-FIL/03
M-PSI/04
Bioetica
Psicologia dell’educazione
e della formazione in
una prospettiva europea
1
6
6
1
1
60
7
Nota 1 per Offerta didattica LM85
Nei settori M-PED lo studente deve acquisire almeno 48 CFU sostenendo 5 prove di profitto.
In ogni settore M-PED lo studente deve acquisire almeno 12 CFU.
Lo studente può sostenere in ogni settore M-PED 1 o 2 prove di profitto così articolate:
• 1 prova di profitto da 12 CFU;
• 2 corsi base di insegnamenti da 12 CFU;
• 1 corso base di un insegnamento da 12 CFU e 1 prova di profitto di un insegnamento da 6
CFU.
105
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Sperimentalismo, lettura, museo 12
oppure
Sperimentalismo, innovazione didattica
e pedagogia montessoriana
II anno
Attività
formative
Caratterizzanti
Ambiti
disciplinari
SSD
Discipline
CFU
N°
prove
Discipline psicologiche
sociologiche e antropologiche
SPS/08
Sociologia dei processi
educativi e formativi
6
1
Psicologia delle arti
oppure
6
Antropologia della complessità
1
M-PSI/01
M-DEA/01
Discipline filosofiche
e storiche
Affini
M-STO/02 Storia e storiografia dell’età moderna
oppure
M-STO/04
Storia della pace
oppure
6
M-FIL/04
Teoria dell’oggetto estetico
oppure
M-FIL/06
Storia delle idee
e del pensiero filosofico
M-PSI/05
M-PSI/08
Psicologia sociale dei gruppi
oppure
Psicologia clinica
del trauma psicologico
6
L-LIN/03 Lingua e traduzione - Lingua francese
oppure
L-LIN/07
Lingua e cultura spagnola
6
L-LIN/10
oppure
Lingua, cultura e istituzione
dei paesi in lingua inglese
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Altre Attività
106
A scelta dello studente
1
1
1
12
1
Tirocinio/Stage
4
-
Prova finale
14
-
Totale II anno
60
6
Totale biennio
120
13
Nota 2 per Offerta didattica LM85
Le attività formative, finalizzate a fornire le competenze e conoscenze, comprendono
anche laboratori didattici e tirocini formativi.
A ogni insegnamento sono attribuiti 6 o 12 CFU. Tutti gli insegnamenti comportano
un’unica prova di esame.
Gli insegnamenti a cui sono attribuiti 12 CFU sono articolati su diversi modelli didattici
e prevedono lo svolgimento di:
• un modulo di base (36 ore = 6 CFU) integrato da un modulo di laboratorio e seminario
(3 + 3 = 6 CFU = 36 ore) funzionale agli obiettivi formativi e professionalizzanti delle
discipline e del curriculum del corso di laurea;
• due moduli didattici ( 36 + 36 ore = 12 CFU) della stessa disciplina o di discipline affini;
• un modulo di base (36 ore = 6 CFU) integrato da un patto formativo individuale (36
ore = 6 CFU) relativo ad attività formative da realizzarsi in gruppi di lavoro che operano online o in presenza.
Ulteriori insegnamenti per le attività a scelta degli studenti - Comuni per entrambi gli Indirizzi
SSD
Discipline
CFU
M-STO/04
Storia delle Donne
6
SPS/09
Laboratorio di Metodologie della formazione professionale
6
M-PED/03
Teorie e tecniche dell’orientamento formativo degli adulti
6
M-PSI/04
Psicologia dello sviluppo socio-affettivo
6
M-PSI/01
Psicologia della comunicazione
6
M-PED/01
Riflessività e professioni formative
modelli e tecniche per lo svolgimento del tirocinio
6
* Ai sensi della normativa vigente gli studenti potranno scegliere per l’acquisizione dei 12 CFU
“a scelta” anche tra gli insegnamenti ed i laboratori sopra indicati.
Documentazione richiesta
Lo studente individua il relatore della propria tesi di laurea tra i docenti di una materia
presente nel suo piano di studi e concorda l’argomento della dissertazione. Il modulo
per l’assegnazione della tesi deve essere firmato dal relatore e dal correlatore, proposto precedentemente dal relatore, e deve essere depositato presso la stessa Segreteria Didattica per l’approvazione almeno sei mesi prima della sessione in cui lo
studente prevede di sostenere l’esame di laurea, nelle scadenze indicate dal Corso di
Laurea.
Ammissione all’esame di laurea
La procedura di iscrizione all’esame di laurea consta di più fasi, di cui alcune in modalità on-line. Per maggiori informazioni relative alla domanda di discussione della
Tesi di Laurea, si rinvia al Portale dello Studente, sezione Segreteria Studenti
(http://portalestudente.uniroma3.it) ed al sito del Corso di Laurea a cui si accede tramite il sito del Dipartimento http://www.formazione.uniroma3.it/
107
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Prova finale
Per accedere alla discussione della tesi lo studente deve aver sostenuto tutte le prove
previste dal proprio piano di studi, compreso il tirocinio e le attività a scelta dello studente.
La prova finale consiste nella preparazione e nella discussione di una tesi scritta elaborata in modo originale dal candidato. La prova finale, sotto la guida di un relatore
che sia stato docente di una materia presente nel suo piano di studi, persegue l’obiettivo generale di realizzare un percorso completo di autonomia progettuale. Nella prova
finale il candidato deve mostrare una conoscenza approfondita e una piena maturità
di giudizio nei temi che ne contrassegnano il profilo professionale. Alla prova finale
sono attribuiti 14 CFU.
Corso di Laurea Magistrale in Scienze
dell’Educazione degli Adulti
e Formazione Continua (SEAFC)
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
La Laurea in Scienze dell’Educazione degli Adulti e Formazione continua si propone
il duplice obiettivo di sviluppare ed approfondire gli studi e le conoscenze relative all’ambito della formazione durante il corso della vita e di preparare figure professionali
per la formazione degli adulti e la formazione continua.
Le figure professionali esperte in Scienze della Formazione degli Adulti e Formazione
continua sono figure professionali ad alta qualificazione in grado di analizzare, sul
piano interpretativo, la natura dei processi formativi e di predisporre, su quello decisionale ed operativo, percorsi e azioni formative finalizzate ai soggetti adulti nei diversi
contesti.
Le figure professionali esperte in Scienze della Educazione degli Adulti e Formazione
continua pertanto interpretano, progettano, realizzano e valutano iniziative finalizzate
a sviluppare le conoscenze e le competenze dei soggetti adulti, in situazioni lavorative
e non, nell’ambito del “Life long learning for all” ed in relazione ai diversi problemi ed
interessi che caratterizzano differenti fasi e momenti dell’esistenza umana.
108
Programmazione didattica
I anno
Ambiti
disciplinari
Caratterizzanti Discipline pedagogiche e
metodologiche-didattiche
SSD
Discipline
M-PED/01
I mod.
Pedagogia delle risorse umane
e delle organizzazioni
II mod.
Organizzazione aziendale
e formazione continua
Discipline giuridiche,
economiche e politiche
SECS-P/10
Discipline pedagogiche e
metodologiche-didattiche
M-PED/02
M-PED/03
M-PED/04
Discipline psicologiche
sociologiche e filosofiche
Totale I anno
M-PSI/04
CFU
N°
prove
12
1
Storia dell’educazione di genere
oppure
Storia sociale dell’educazione
oppure
Storia delle istituzioni
educative e formative
6
12
I mod.
Comunicazione di rete
II mod.
Scritture di rete
per la formazione degli adulti
12
12
Modulo Base
Pedagogia sperimentale.
Modelli e procedure per l’educazione
degli adulti
+
12
Sem.
L’istruzione a interazione
mediata per gli adulti
Lab.
La competenza alfabetica degli adulti
Psicologia dell’educazione e
della formazione
in una prospettiva europea
SPS/08
Sociologia dei processi educativi
e formativi
M-FIL/03
Bioetica
1
1
1
6
1
6
1
6
1
60
7
109
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Attività
formative
II anno
Attività
formative
Ambiti
disciplinari
Caratterizzanti Discipline pedagogiche e
metodologiche-didattiche
Discipline psicologiche
sociologiche e filosofiche
Affini
SSD
Discipline
M-PED/01
Modulo base
Apprendimento permanente
ed educazione degli adulti
+
Sem.
Guida alla lettura dei classici
della formazione in età adulta
Lab.
Teoria e metodi
dell’apprendimento degli adulti
M-PSI/06
SECS-S/01 Metodi statistici di analisi dei dati
oppure
IUS/07
Diritto del lavoro e sviluppo
delle risorse umane
oppure
M-PSI/05
Psicologia sociale dei gruppi
SPS/09
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Altre attività
Psicologia del lavoro
e delle organizzazioni
CFU
N°
prove
12
1
6
1
6
6
1
6
Sociologia del lavoro
e delle organizzazioni
6
1
A scelta dello studente
12
1
Tirocinio/Stage
4
-
Prova finale
14
-
Totale II anno
60
5
Totale biennio
120
12
Nota per Offerta didattica LM57
Le attività formative, finalizzate a fornire le competenze e conoscenze, comprendono anche laboratori didattici
e tirocini formativi.
A ogni insegnamento sono attribuiti 6 o 12 CFU. Tutti gli insegnamenti comportano un’unica prova di esame.
Gli insegnamenti a cui sono attribuiti 12 CFU sono articolati su diversi modelli didattici e prevedono lo svolgimento di:
• un modulo di base (36 ore = 6 CFU) integrato da modulo di Laboratorio e Seminario (6 CFU = 36 ore) funzionali agli obiettivi formativi e professionalizzanti delle discipline e del curriculum del Corso di Laurea;
oppure
• di due moduli didattici ( 36 + 36 ore = 12 CFU) della stessa disciplina o di discipline affini.
110
Ulteriori insegnamenti per le attività a scelta degli studenti - Comuni per entrambi gli Indirizzi
SSD
Discipline
CFU
M-STO/04
Storia delle Donne
6
SPS/09
Laboratorio di Metodologie della formazione professionale
6
M-PED/03
Teorie e tecniche dell’orientamento formativo degli adulti
6
M-PSI/04
Psicologia dello sviluppo socio-affettivo
6
M-PSI/01
Psicologia della comunicazione
6
M-PED/01
Riflessività e professioni formative:
modelli e tecniche per lo svolgimento del tirocinio
6
* Ai sensi della normativa vigente gli studenti potranno scegliere per l’acquisizione dei 12 CFU
“a scelta” anche tra gli insegnamenti e i laboratori sopra indicati.
Prova finale
Documentazione richiesta
Lo studente individua il relatore della propria tesi di laurea tra i docenti di una materia
presente nel suo piano di studi e concorda l’argomento della dissertazione. Il modulo
per l’assegnazione della tesi deve essere firmato dal relatore e dal correlatore, proposto precedentemente dal relatore, e deve essere depositato presso la stessa Segreteria Didattica per l’approvazione almeno sei mesi prima della sessione in cui lo
studente prevede di sostenere l’esame di laurea, nelle scadenze indicate dal Corso di
Laurea.
Ammissione all’esame di laurea
La procedura di iscrizione all’esame di laurea consta di più fasi, di cui alcune in modalità on-line. Per maggiori informazioni relative alla domanda di discussione della
Tesi di Laurea, si rinvia al Portale dello Studente, sezione Segreteria Studenti
(http://portalestudente.uniroma3.it) ed al sito del Corso di Laurea a cui si accede tramite il sito del Dipartimento (http://www.formazione.uniroma3.it/).
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CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Per accedere alla discussione della tesi lo studente deve aver sostenuto tutte le prove
previste dal proprio piano di studi, compreso il tirocinio e le attività a scelta dello studente.
La prova finale consiste nella preparazione e nella discussione di una tesi scritta elaborata in modo originale dal candidato. La prova finale, sotto la guida di un relatore
che sia stato docente di una materia presente nel suo piano di studi, persegue l’obiettivo generale di realizzare un percorso completo di autonomia progettuale. Nella prova
finale il candidato deve mostrare una conoscenza approfondita e una piena maturità
di giudizio nei temi che ne contrassegnano il profilo professionale. Alla prova finale
sono attribuiti 14 CFU.
corsi
post lauream
Il Dipartimento di Scienze della Formazione completa la sua proposta formativa con
un gran numero di Corsi di perfezionamento e di Master di seguito indicati.
Corsi di perfezionamento
• Supervisione e responsabilità professionale nella mediazione famigliare, minorile penale e scolastica;
• Esperti formatori in Europrogettazione;
• L’e-learning con Moodle;
• Il Social Learning a scuola;
CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
• Risorse digitali per la didattica.
112
Master
Master di II livello
• Coordinatore educativo nei servizi per l’infanzia;
• Mediazione culturale nei musei: aspetti didattici, sperimentali, valutativi;
• Progettazione e sviluppo di servizi di orientamento e placement;
• Pedagogia per la persona, l’organizzazione, la società;
• Leadership e management in educazione. Dirigenza scolastica e governo della
scuola;
• Valutazione dei sistemi di istruzione;
• Scienze della prevenzione primaria e formativo-forensi per l’infanzia e l’adolescenza;
• La Didattica digitale nei sistemi di istruzione e formazione;
• Processi organizzativi e direttivi nella scuola dell’autonomia;
• Sociologia: Teoria, Metodologia, Ricerca (internazionale interuniversitario);
• Standards for museum education - Standards pour l’éducation muséale (internazionale);
• Accompagnamento empatico del morente. Pedagogia e tanatologia;
• Formatori ed esperti/e in Pari Opportunità. “Women’s studies e identità di genere (interdipartimentale);
113
CORSI POST LAUREAM
Master di I livello
• Pedagogia e metodologia Montessori – Montessori Pedagogy and methodology (internazionale);
• Strumenti digitali per la didattica;
• Valutazione degli apprendimenti;
• Pedagogia dell’espressione. Teatro Danza Musica Arte Sport: Educazione;
• Educazione all’Europa. Istituzioni, formazione, cultura, immigrazione (interdipartimentale);
• Le ARTITERAPIE: (musicoterapia, danzamovimentoterapia, arti grafiche e plastiche,
teatroterapia e comicoterapia): metodi e tecniche d’intervento;
• Consulente per l’inclusione;
• Diritto dei Servizi Sanitari, Socio-Sanitari, Management e Coordinamento dei Servizi
Socio-Sanitari ed Educativi (interdipartimentale);
• Metodologie e tecniche nell’educazione professionale per l’aiuto, il sostegno, lo svantaggio e l’handicap;
• Educazione interculturale;
• Educatore professionale come tecnico del reinserimento, dell’integrazione sociale e
come esperto formativo del servizio socio-sanitario;
• HR SPECIALIST: Professionisti per le risorse umane;
• Politiche e strumenti per la direzione e la valorizzazione delle risorse umane;
• Percorsi dello storytelling. Teorie, tecniche e contesti delle narrazioni;
• Educazione affettiva, estetica ed emozionale in pedagogia forense e criminologia interventistica per sindromi pedofile ed i sex-offenders;
Dottorati di ricerca
Dottorato in “Teoria e ricerca educativa e sociale”
CORSI POST LAUREAM
Piazza della Repubblica, 10
Coordinatore: Prof. Vittorio Cotesta
Vicecoordinatore: Prof. Fabio Bocci
tel. 06 57339244 - [email protected]
114
Gli obiettivi del dottorato di ricerca sono l’alta formazione e l’avviamento all'attività di
ricerca, anche in vista dell'inserimento nel mondo del lavoro. Il Dottorato in “Teoria e
ricerca educativa e sociale” si ripromette di coordinare e valorizzare le potenzialità esistenti per la formazione alla ricerca e alle professioni educative e sociali ad esso collegate relativamente ad un gruppo di settori scientifico-disciplinari dell’area pedagogica
e sociologica, con particolare riferimento alla politiche sociali e del servizio sociale. Il
dottorato in “Teoria e ricerca educativa e sociale” si articola in due differenti curricula:
a) Teoria e ricerca educativa; b) Ricerca sociale teorica e applicata.
Le professioni pertinenti al dottorato presentano una base omogenea comune, rivolgendosi agli ampi settori della formazione, della ricerca sociale e dei “servizi di cura”
(educativi, pedagogici, socio-assistenziali). Consentire l’interfaccia delle professionalità
di riferimento (ricerca formativa, sociale e assistenziale), significa ricercare i comuni
fattori epistemologici da cui poter sviluppare specifici e specialistici percorsi professionali anche personali. In tal senso la richiesta di esperienze significative presenti nel
territorio regionale, nazionale ed europeo dovrà caratterizzare l’attività formativa, di ricerca e sperimentale dei Dottorandi. Gli ambiti scientifici coordinati dal dottorato fanno
riferimento ad apparati metodologici e a risorse documentarie (la ricerca-azione; la
storia orale e le storie di vita; lo studio delle fonti documentali; l’analisi qualitativa e
quantitativa; la ricerca-intervento; l’osservazione partecipante, ecc.) che richiedono
un forte collegamento ed intreccio al fine di pervenire ad esiti conoscitivi adeguati alla
complessità dei problemi affrontati.
L'acquisizione di competenze teoriche e metodologiche relative alle scienze dell'educazione, della società e delle politiche pubbliche e private di solidarietà consente ai
dottori di ricerca una serie di qualificate opportunità di inserimento occupazionale nel
campo dei servizi socio-educativi e formativi, nel campo della ricerca educativa e sociale, nell'ambito della scuola, della formazione e dei servizi alla persona. Per fare un
esempio concreto: il titolo di dottore di ricerca viene valutato in termini di punteggio
nelle graduatorie scolastiche ai fini dell'insegnamento e nei concorsi pubblici. I principali sbocchi occupazionali e professionali riguardano il campo della ricerca (nell’Università e negli enti pubblici e privati), l’insegnamento, la formazione, la progettazione,
il coordinamento e l’implementazione dei servizi sociali
La Sede Amministrativa del Dottorato è presso l’Università degli Studi Roma Tre. Nel
corso di un triennio, con la guida di un tutor e con la collaborazione del Collegio dei
docenti, i dottorandi svolgono una linea di studio personale e, insieme, esplorano la
varietà dei campi di ricerca, dei metodi e dei problemi delle scienze dell’educazione e
delle scienze sociali. Seminari, viaggi di studio e partecipazione a convegni comple-
115
CORSI POST LAUREAM
tano la loro formazione. Si accede al Dottorato tramite concorso. Gli ammessi concludono le loro attività con una dissertazione finale.
Il Collegio del Dottorato è composto dai professori: Giuditta Alessadrini, Chiara Carmelina Canta, Carlo Felice Casula, Lucia Chiappetta Cajola, Sandra Chistolini, Roberto Cipriani, Vittorio Cotesta (Coordinatore), Carmela Covato, Marina D’Amato, Luca
Diotallevi, Gaetano Domenici, Paola, Perucchini, Valeria Biasci, Marco Burgalassi, Antonio Cocozza, Massimiliano Fiorucci (Vicecoordinatore), Anna Maria Favorini, Bianca
Spadolini, Anna Aluffi Pentini, Fabio Bocci, Barbara De Angelis, Massimo Margottini,
Giovanni Moretti, Susanna Pallini, Alberto Quagliata, Donatello Santarone, Claudio
Alberto Tognonato, Lorenzo Cantatore, Marco Catarci, Cecilia Costa, Giuseppe Carrus, Mauro Giardiello, Enrica Tedeschi, Luca Tedesco, Francesca Borruso, Maria Teresa Russo, Paolo Di Rienzo, Anna Maria Ciraci, Milena Gammaitoni, Rocco Marcello
Postiglione, Marco Salvatore Paolino (Università della Tuscia), Vincenzo Carbone,
David Inglis (University of Exeter), Vincenzo Cicchelli (Université Paris V, la SorbonneDescartes); Teresa Pozo Llorente (Università di Granada). Partecipano, inoltre, alle
attività del dottorato di ricerca in qualità di esperti esterni le dott.sse Rita Cutini e Anna
Maria D’Ottavi.
Dottorato di ricerca “Cultura Educazione Comunicazione”
CORSI POST LAUREAM
Via Madonna dei Monti, 40
Coordinatore: Prof. Francesco Mattei
tel. 06 57339666 - e-mail: [email protected]
116
Il Dottorato di ricerca in Cultura Educazione Comunicazione è parte della Scuola dottorale internazionale Culture Education Communication, alla quale aderiscono otto
atenei italiani ed europei (http://www.lapes.it/edi/edi/sito/index.htm).
Dal 2014, a seguito della nuova normativa in materia di formazione dottorale, il Dottorato è attivato in convenzione con l’Università di Foggia. La sede amministrativa è
presso l’Università Roma Tre.
Il corso è strutturato in due curricoli, articolati in una parte generale e in una parte specialistica, tali da garantire risultati di apprendimento diversificati (Comunicazione educativa e Apprendimento permanente). L’integrazione fra le diverse componenti del
percorso formativo è favorita dal ricorso all’utilizzazione di una piattaforma informatica
dedicata. Esso risponde all’esigenza, sempre più avvertita nella ricerca internazionale,
di sviluppare interpretazioni complesse dei sistemi socioculturali ed educativi e l’approfondimento di modelli concettuali, teorici e metodologici. Il dottorato ha l’obiettivo
di contribuire a definire i profili di competenza della popolazione adulta e i modi della
mediazione culturale. Le sue linee di ricerca si indirizzano verso tre direzioni complementari tra loro e caratterizzate da una dimensione interdisciplinare: modelli e strutture
(con particolare riferimento ai modelli logici della comunicazione), prototipi e procedure
(comprese le procedure informatiche), innovazione e valutazione (modelli concettuali
e apparati metodologici).
La scuola dottorale internazionale promuove la formazione alla ricerca e alle professioni ad essa collegate, anche attraverso la cotutela tra sedi diverse e la partecipazione a progetti basati sull’interdisciplinarità e sull’internazionalizzazione.
Il dottorato offre ai suoi iscritti la possibilità di acquisire conoscenze e competenze
specifiche in settori avanzati di ricerca, affiancando alle attività didattiche proposte
anche il diretto coinvolgimento dei dottorandi nello sviluppo di idee progettuali e nella
conduzione e realizzazione delle attività di ricerca. Il dottorato ha inoltre dato vita ad
una collana editoriale nella quale sono inserite periodicamente pubblicate le tesi dei
neo-dottori, fornendo in questo modo la possibilità di arricchire il proprio curriculum
con due elementi caratterizzanti il profilo di possibili futuri ricercatori: l'esperienza diretta in attività di ricerca e le pubblicazioni.
I settori di ricerca nell’ambito dei quali è prevista la futura collocazione professionale
dei dottori di ricerca sono quelli corrispondenti alle aree di ricerca di interesse del corso
di dottorato, in particolare quelli della ricerca educativa, della valutazione (ai suoi diversi livelli), dell’educazione degli adulti, della comunicazione e delle nuove tecnologie.
Ai dottorandi sono assicurate attività didattiche attraverso corsi di carattere istituzionale
avanzato e seminari per un totale di oltre 200 ore annue. L’attività di tirocinio è svolta
sia presso gli Enti con i quali esiste un rapporto di collaborazione, sia presso le altre
università che partecipano alla Scuola Dottorale Internazionale. I dottorandi partecipano a progetti di ricerca nazionali e internazionali per un totale di 450 ore annue.
Formano il Collegio dei docenti i professori:
Università Roma Tre: Gabriella Agrusti, Marina Geat, Bruna Grasselli, Maria Cristina
Leuzzi, Bruno Losito, Roberto Maragliano, Francesco Mattei, Vincenzo Antonio Piccione, Francesco Pompeo, Clara Tornar, Benedetto Vertecchi.
Università di Foggia: Clelia Altieri, Giuseppe D’Anna, Daniela Dato, Marina De Nicolò,
Pierpaolo Limone, Isabella Loiodice, Anna Grazia Lopez, Lucia Monacis, Silvana
Musti, Antonia Chiara Scardicchio, Luigi Traetta.
Svolge la funzione di valutatore esterno il Prof. Michele Pellerey.
Si accede al Dottorato tramite concorso. Gli ammessi concludono le loro attività con
una dissertazione finale.
Le attività didattiche del Dottorato prevedono le seguenti tipologie:
• Lezioni. Hanno carattere orientativo nelle diverse aree della conoscenza. I docenti
presentano le linee della ricerca italiana e internazionale nei settori di loro competenza.
• Lecturae. Il loro scopo è di avviare sul piano del metodo e del contenuto la lettura
dei testi classici (Quintiliano, Bacone, Comenio, Rousseau, Dewey ecc.).
• Dati e procedure. L’attività prevede l’avviamento sistematico sia alle operazioni concettuali connesse con la raccolta dei dati di ricerca, sia alle soluzioni che ne consentono l’archiviazione, la conservazione, l’elaborazione, la revisione critica.
• Ricerche periodiche. Il gruppo degli studenti è impegnato nell’ideazione, organizzazione, conduzione di progetti di ricerca.
Sono, inoltre, previste le seguenti attività:
• partecipazione a incontri e seminari internazionali organizzati dalla Scuola Dottorale;
• progettazione e realizzazione di eventi su aspetti della ricerca educativa;
• incontri con studiosi italiani e stranieri.
Corsi Singoli
117
CORSI POST LAUREAM
Tutti gli insegnamenti afferenti ai Corsi di Laurea del Dipartimento possono essere frequentati come “Corsi Singoli”.
conoscere
l’università
Sistema Bibliotecario di Ateneo (SBA)
Presidente del Consiglio centrale del Sistema bibliotecario di Ateneo:
Prof. Emanuele Conte
Dirigente SBA: arch. Luciano Scacchi
Delegato del Dirigente: dott. Piera Storari
www.sba.uniroma3.it
Il Sistema Bibliotecario di Ateneo (SBA) è preposto a garantire adeguato supporto alla
didattica e alla ricerca, assicurando la fruizione e l’incremento e del patrimonio bibliografico e di documentazione su tutti i supporti e attraverso tutti gli strumenti disponibili,
tradizionali e di nuova tecnologia. Assolve le sue finalità utilizzando in modo armonico
le risorse umane e finanziarie a sua disposizione.
Lo SBA ha il dovere di garantire un livello di servizi adeguato alle esigenze dell’utenza,
di progettare piani di sviluppo, di garantire la comunicazione al suo interno e con le
strutture dell’Ateneo, di creare e mantenere il contatto con i Sistemi bibliotecari nazionali e internazionali, nonché con altri enti e associazioni professionali di ambito affine.
Ha quindi il compito di assicurare la formazione e l’aggiornamento del personale bibliotecario e di organizzarne il lavoro per il raggiungimento degli obiettivi.
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
Lo SBA è articolato in:
• Ufficio di coordinamento centrale per le biblioteche;
• Biblioteca di area delle arti;
• Biblioteca di area di scienze economiche “Pierangelo Garegnani”;
• Biblioteca di area giuridica;
• Biblioteca di area di studi politici;
• Biblioteca di area scientifico-tecnologica;
• Biblioteca di area umanistica “Giorgio Petrocchi”;
• Biblioteca di area di scienze della formazione “Angelo Broccoli”.
118
Le Biblioteche che sono indicate di seguito sono Biblioteche di Roma Tre esterne allo
SBA, in rapporto con esso per quanto riguarda gli strumenti di gestione bibliografica
del patrimonio cartaceo ed elettronico, i progetti, la formazione del personale, l’assistenza strumentale:
• Biblioteca del Centro studi italo-francesi “Guillaume Apollinaire”;
• Biblioteca del Centro di Documentazione e di Osservazione del Territorio (CeDOT);
• Biblioteca del Museo Storico della Didattica.
Ufficio di coordinamento centrale per le biblioteche (UCCB)
Responsabile: dott. Piera Storari
Via Ostiense, 139 - 00154 Roma
tel. 06 57334380/4381 - fax 06 57334383 - [email protected]
L’Ufficio di coordinamento centrale per le biblioteche (UCCB) è una struttura centrale
dello SBA che ha il compito di garantire lo sviluppo armonico del sistema assicurando
il coordinamento tra le strutture e il supporto alle loro attività; di gestire centralmente i
servizi informatici (catalogo collettivo, risorse elettroniche, consorzi etc.); di coordinarsi
con gli organi e le strutture dell’Ateneo e di collegarsi con gli enti affini in campo cittadino e nazionale.
Biblioteche di area
Le Biblioteche di area garantiscono la fruizione, la gestione, l’aggiornamento e la conservazione del patrimonio bibliografico e documentale. Ogni biblioteca persegue queste finalità per l’area scientifico-disciplinare che rappresenta.
Biblioteca di area delle arti
• Sezione Architettura “Enrico Mattiello”
Largo Giovanni Battista Marzi, 10 - 00153 Roma
tel. 06 57339612/9613/9657 - fax 06 57339656
[email protected]
orario di apertura: lunedì-venerdì ore 9.00-19.30
• Sezione Spettacolo “Lino Miccichè”
Via Ostiense, 139 - 00154 Roma
tel. 06 57334042/4224/4331/4332 - fax 06 57334330
[email protected]
orario di apertura: lunedì-venerdì ore 9.00 -19.00
Biblioteca di area giuridica
Via Ostiense, 161/163 - 00154 Roma
tel. 06 57332242/2288 - fax 06 57332287
[email protected]
orario di apertura: lunedì-venerdì ore 9.00-19.30
Biblioteca di area di scienze economiche “Pierangelo Garegnani”
Via Silvio d’Amico, 77 - 00145 Roma
tel. 06 57335783/5782 - fax 06 57333085 - [email protected]
orario di apertura: lunedì-venerdì ore 9.00-19.30
Biblioteca di area di studi politici
Via Gabriello Chiabrera, 199 - 00145 Roma
tel. 06 57335340/5278 - fax 06 57335342 - [email protected]
orario di apertura: lunedì-venerdì ore 9.00-19.00
Biblioteca di area scientifico-tecnologica
119
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
• Sezione Storia dell’arte ”Luigi Grassi”
Piazza della Repubblica, 10 - 00185 Roma
tel. 06 57332980/2982/2983 - fax 06 57333079
[email protected]
orario di apertura: lunedì-venerdì ore 9.00 -19.00
• sede centrale
Via della Vasca Navale, 79/81 - 00146 Roma
tel. 06 57333361/3362 - fax 06 57333358
[email protected]
orario di apertura: lunedì-venerdì ore 9.00 -19.30
• sede delle Torri
Largo San Leonardo Murialdo, 1 - 00146 Roma
tel. 06 57338213/8245 - fax 06 57333082
[email protected]
orario di apertura: lunedì-venerdì ore 9.00-19.00
Biblioteca di area umanistica “Giorgio Petrocchi”
Via Ostiense, 236 - 00146 Roma
tel. 06 57338648 - fax 06 57333036
[email protected]
orario di apertura:
• Sala consultazione: lunedì-venerdì ore 9.00-19.30
• Sala Joris Coppetti: lunedì-venerdì ore 9.30-19.30
Biblioteca di area di scienze della formazione “Angelo Broccoli”
Via Milazzo, 11/B - 00185 Roma
tel. 06 57339372/9226/9295 - fax 06 57339336
[email protected]
orario di apertura: lunedì-venerdì ore 9.00-19.45
Biblioteche di Roma Tre esterne allo SBA
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
Biblioteca del Centro di studi italo-francesi “Guillaume Apollinaire”
Piazza di Campitelli, 3 - 00186 Roma
tel. 06 57334401/4402 - fax 06 57334403
[email protected]
orario di apertura: lunedì-venerdì ore 9.30-19.00
Biblioteca del Centro di documentazione e di osservazione del territorio (CeDOT)
Via Ostiense, 139 (c/o C.R.O.M.A) - 00154 Roma
tel. 06 57334235 - fax 06 57334030
[email protected]
orario di apertura: lunedì-venerdì ore 9.30-15.30
Biblioteca del Museo storico della didattica
Piazza della Repubblica, 10 - 00185 Roma
tel. 06 57339117
[email protected]
orario di apertura: martedì e giovedì 9.30-13.00
120
Servizi di Ateneo
L’Università Roma Tre attribuisce grande importanza alla qualità del rapporto con gli
studenti e per questo motivo ha scelto di mettere a disposizione dei propri iscritti una
vasta gamma di servizi volti ad agevolare il percorso di formazione e di maturazione
personale e a promuovere la partecipazione attiva alla vita universitaria in tutti i suoi
aspetti.
Lo studente che si iscrive a Roma Tre avrà la possibilità di usufruire di benefici così
come previsto dalla normativa vigente, di richiedere informazioni sui Corsi di Laurea
attivati, di ricevere supporto per questioni di carattere burocratico-amministrativo, di
ricevere sostegno per ciò che riguarda la scelta del percorso didattico.
Inoltre lo studente potrà avvalersi di tutti quei servizi che favoriscono il percorso universitario inteso non solo come momento strettamente formativo ma come esperienza
di vita nel senso più ampio.
Associazione laureati
• promozione immagine laureati Roma Tre;
• iniziative culturali e artistiche per i soci.
www.associazionelaureatiroma3.it
Via Ostiense, 169 (piano terra - stanza 2)
orario di apertura: martedì, mercoledì, giovedì ore 9.30-13.00.
Negli orari non indicati si riceve solo per appuntamento da fissare ai seguenti recapiti:
tel. 06 57332858 - 06 45606964 - fax 06 45606964
[email protected]
C.L.A. - Centro linguistico di Ateneo
Il C.L.A. è la struttura di riferimento dell’Ateneo per la formazione linguistica. Le lingue
insegnate sono francese, inglese, portoghese, spagnolo, tedesco, alle quali si aggiunge l’italiano L2 per studenti stranieri. Con esperti di madrelingua e personale tecnico-informatico il C.L.A. offre all’Ateneo competenze linguistiche e supporto
organizzativo nella gestione di procedure valutative e testing, fornendo corsi frontali
di lingua e attività di apprendimento autonomo, con lezioni di orientamento e relativo
servizio di assistenza e tutorato. Il C.L.A. svolge inoltre attività di aggiornamento nella
didattica delle lingue, promuovendo seminari, workshop e attività di ricerca nel settore
dell’insegnamento linguistico, con materiali fruibili anche on line. Nell’ambito della convenzione INDIRE il C.L.A. è attualmente sede della certificazione linguistica di inglese
121
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
Centro per l’impiego universitario
La Provincia di Roma, in collaborazione con SOUL, offre ai giovani romani e a quelli
che si trasferiscono sul territorio per motivi di studio, la possibilità di avere a portata di
mano un punto di riferimento per affacciarsi e confrontarsi con il mondo del lavoro e
soprattutto per stabilire un primo contatto con le imprese. Il Centro per l’impiego universitario garantisce agli studenti universitari e ai giovani laureati la possibilità di fruire
di tutti i servizi per il lavoro (pratiche amministrative e misure di politiche attive per il
lavoro) in un’ottica di semplificazione amministrativa e snellimento delle procedure.
per gli insegnanti della scuola primaria e, in collaborazione con il CAFIS, è impegnato
nella formazione degli insegnanti che partecipano al progetto ministeriale CLIL.
Per gli studenti, a seguito del test valutativo (le cui scadenze sono pubblicate nella
sezione Avvisi del sito) il C.L.A. organizza:
• corsi in classe di lingua straniera per principianti;
• percorsi di e-learning (Clacson – CLA Courses On the Net), fruibili on line e corsi
blended, con apprendimento individuale e ore di tutorato, articolati su diversi livelli
fino al livello B2 del Quadro comune europeo di riferimento;
• corsi in classe intensivi di lingua inglese, a livello avanzato, destinati agli studenti
delle lauree magistrali (B1 - B2);
• corsi di italiano da A1 a C1, sia in modalità frontale, sia blended, per gli studenti Erasmus, per gli studenti stranieri regolarmente iscritti all’Ateneo e studenti stranieri
nell’ambito di accordi bilaterali con Roma Tre;
• corsi di italiano destinati a studenti stranieri che studiano presso l’Università Roma
Tre con borse di studio dello Stato italiano e a studenti di Master e Dottorati presso
Roma Tre;
• corsi di italiano destinati a studenti cinesi inseriti nei Programmi Marco Polo e Turandot;
• corsi di italiano destinati a studenti americani nell’ambito dell’accordo Arcadia;
• corsi di italiano destinati a studenti brasiliani nell’ambito del programma Ciencia sem
fronteiras;
•
corsi di italiano interamente on line destinati agli studenti stranieri del Master leadership e management in educazione, dirigenza scolastica e governo della scuola;
• corsi di formazione linguistica per gli studenti di Roma Tre vincitori di borse di studio
Socrates/Erasmus o inseriti in accordi bilaterali sottoscritti dall’Ateneo;
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
• percorsi di lingua avanzata con moduli settoriali specifici, in progressivo potenziamento (English module on Economics; English module on Law; English module on
Civil Engineering; English module on Geology; English module on Biology; English
module on Global Social Sciences; English module on Performing Arts; English module on Architecture; Français pour l’Economie);
• corsi di preparazione alle certificazioni (TOEFL-iBt e IELTS per la lingua inglese) indirizzati a studenti delle lauree magistrali (compresi gli studenti degli ultimi anni dei
corsi a ciclo unico), a studenti di Master e Dottorandi che abbiano già una conoscenza avanzata delle lingue e desiderino una preparazione specifica per le diverse
sezioni degli esami di certificazione;
• corsi specifici a richiesta, per destinatari e livelli diversi, concordati con gli organi e
le strutture didattiche interessate.
Alla fine di ciascun percorso, sia in classe, sia on line, il C.L.A. somministra in sede
un test di verifica finale.
122
Il C.L.A. offre inoltre:
• materiali linguistici sia tradizionali che multimediali nei laboratori self access, dotati
di postazioni audio e computer;
• un help desk tecnico per quesiti e problemi legati ai percorsi on line;
• sessioni di scambi linguistici con conversazione face to face tra studenti italiani e
studenti stranieri che partecipano ai differenti corsi di italiano all’interno del programma Tandem;
• un sito contenente risorse on line per l’apprendimento autonomo delle lingue, fac-simile dei test valutativi e download dei materiali relativi alle attività di aggiornamento
della didattica organizzate presso il C.L.A;
• una biblioteca con un patrimonio bibliografico cartaceo e multimediale, in costante
incremento, per il quale ha attivato la catalogazione attraverso l’Opac.
Presso il C.L.A. infine ha sede l’Ufficio della Certificazione dell’italiano come lingua
straniera (L2), Ente certificatore riconosciuto dai Ministeri degli Affari Esteri, dell’Istruzione Università e Ricerca, che si occupa della progettazione, realizzazione, somministrazione e valutazione delle prove di esame di italiano come lingua straniera.
L’ufficio ha elaborato quattro sistemi di esame in linea con i descrittori del QCER per
i livelli A2. B1, B2 e C2.
Segreteria didattica
Ricevimento allo sportello (su appuntamento): martedì ore 11.00-13.00 - mercoledì
ore 15.00-18.00 - venerdì ore 11.00-13.00 e 16.00-17.00.
Gli appuntamenti si possono fissare online, accedendo con le proprie credenziali, al
Portale dello studente in corrispondenza della dicitura "Segreteria didattica del CLA" al
seguente link:
http://servizivocali.uniroma3.it:8099/PrenotazioneColloquio, oppure al telefono chiamando lo 06 57332101, muniti di numero di matricola e data di nascita.
Ricevimento allo sportello solo per le urgenze senza appuntamento (per un massimo
di 20 studenti): martedì ore 15.00-16.00.
www.cla.uniroma3.it
Divisione politiche per gli studenti
host.uniroma3.it/uffici/divisionepolitichestudenti
[email protected]
Centro di ascolto psicologico
Un team di esperti in counselling psicologico è a disposizione di tutti gli studenti
di Roma Tre per qualsiasi problema si presenti nel percorso universitario e/o nella
vita personale. Problemi di concentrazione nello studio, ansia per gli esami, attacchi di panico, difficoltà a fare amicizia e a inserirsi nella vita universitaria, problemi di coppia e nelle relazioni con la propria famiglia, dubbi sulla scelta
123
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
Per ulteriori informazioni sui servizi offerti:
Via Ostiense, 131/L (scala C - 7° spiano)
tel. 06 57332083 - fax 06 57332079
[email protected] - PEC: [email protected]
orario di apertura: lunedì-venerdì ore 9.00-19.00
universitaria o sulla scelta professionale etc. I colloqui sono gratuiti e si svolgono
in un ambito di totale riservatezza e privacy.
È possibile chiedere un appuntamento per telefono o via email. È attiva una chat
line. Ogni richiesta viene presa in carico nel più breve arco di tempo possibile.
Per esigenze istituzionali è necessario essere regolarmente iscritti a Roma Tre.
Responsabile: dott. Bianca Iaccarino Idelson
Via Ostiense, 169
orario: su appuntamento
tel. 06 57332705/704
[email protected]
host.uniroma3.it/uffici/ascolto
Ufficio job placement
Attività di intermediazione finalizzata a facilitare l’incontro tra domanda e offerta
di lavoro; incontri e presentazioni di enti/aziende; seminari tematici rivolti a studenti
e laureati. L’Ufficio si avvale del sito www.jobsoul.it nato dall’intesa SOUL (Sistema
Orientamento Università Lavoro) che vede oggi collaborare gli atenei della Regione Lazio per offrire, a studenti e laureati, una concreta possibilità di inserimento
nel mondo del lavoro.
È possibile iscriversi al portale www.jobsoul.it e visitare la sezione dei servizi offerti
da Roma Tre: http://uniroma3.jobsoul.it/.
Via Ostiense, 169 (piano terra - stanza 2)
tel. 06 57332676 - fax 06 57332224
[email protected]
http://uniroma3.jobsoul.it/
Ufficio orientamento
• elaborazione delle politiche e delle iniziative di orientamento in entrata dell’Ateneo;
• attività di orientamento e rapporti con le scuole medie superiori;
• redazione del periodico di Ateneo Roma Tre News;
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
• coordinamento editoriale delle guide di Ateneo e di Dipartimento;
• notizie e informazioni generali sui corsi attivati e sulle modalità di accesso ai
corsi di studio.
Via Ostiense, 169
[email protected] (attività di orientamento rivolte alle scuole medie
superiori)
[email protected] (redazione periodico di Ateneo)
fax 06 57332480
host.uniroma3.it/progetti/orientamento
host.uniroma3.it/riviste/romatrenews
124
Ufficio stage e tirocini
• contatti con aziende per la sottoscrizione di nuove convenzioni per l’avvio di
nuovi stage;
• istruzione delle pratiche amministrative di avvio stage per studenti e neo- laureati
di Roma Tre;
• attivazione di seminari tematici e incontri tra Dipartimenti e mondo del lavoro.
Via Ostiense, 169
tel. 06 57332315/353/338/249 - fax 06 57332670
[email protected]
orario di ricevimento: martedì ore 10.30-12.00; giovedì ore 14.30-15.30
(nel suddetto orario il servizio telefonico è sospeso)
http://www.jobsoul.it - http://uniroma3.jobsoul.it/
Ufficio attività per gli studenti
• rapporti con il Consiglio degli studenti e le rappresentanze studentesche;
• elaborazione di proposte per le politiche e le iniziative culturali rivolte agli studenti;
• promozione delle iniziative di Ateneo di particolare interesse per gli studenti;
• supporto organizzativo alle campagne di informazione sanitaria promosse dai
consulenti ASL nell’ambito del protocollo d’intesa con la ASL RMC.
Via Ostiense, 169
tel. 06 57332657/129 - fax 06 57332623
[email protected]
Via Ostiense, 169
orario: martedì 10.00-12.30 e giovedì 14.30-15.30
tel. 06 57332703/754/625 - fax 06 57332702
[email protected]
host.uniroma3.it/uffici/accoglienzadisabili
Servizio per studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento
Per tutti gli studenti dell’Università Roma Tre, è attivo un Servizio di tutorato rivolto
all’accoglienza, all’orientamento e al sostegno degli studenti con Disturbi Specifici
dell’Apprendimento, in particolare a studenti con dislessia.
Si riceve per appuntamento:
Via Milazzo, 11/B (1° piano - stanza 1.2)
tel. 06 57339341
orario: lunedì ore 10.00-13.00
Via Ostiense, 139 (piano rialzato - stanza 0.09)
125
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
Ufficio studenti con disabilità
Organizza ed eroga servizi specifici finalizzati all’inserimento degli studenti con
disabilità nella vita universitaria: accompagnamento, interpretariato della lingua
italiana dei segni (LIS), materiale didattico accessibile, servizi alla persona, stenotipia (servizio di sottotitolazione), supporto alla comunicazione, trasporto, tutorato specializzato.
tel. 06 57334272
[email protected]
orario: mercoledì ore 10.00-13.00
Laziodisu - Adisu Roma Tre
Ente pubblico dipendente per il diritto agli studi universitari nel Lazio - Sede territoriale
Roma Tre.
Servizi a concorso: borse di studio, residenze, contributo per l’alloggio, contributo per
esperienze U.E.
Servizi generali: servizio di ristorazione e bar, servizi per diversamente abili, borse di
collaborazione.
Via della Vasca Navale, 79
tel. 06 5534071 - fax 06 5593852
[email protected]
mense: Via della Vasca Navale, 79 - Via Libetta, 19
pensionato: Via di Valleranello, 99
www.laziodisu.it
Piazza telematica
La piazza telematica è il principale centro informatico dell’università di Roma Tre. Per
le dimensioni e per le modalità di erogazione dei servizi, la Piazza telematica è l’iniziativa di accesso alla rete internet più innovativa mai realizzata in un ateneo italiano.
La piazza telematica è composta da 200 postazioni multimediali di ultima generazione
distribuite su due ampi locali climatizzati con rispettivamente 120 e 80 PC. L’intera superficie si trova all’interno di un’area cablata con la rete LAN che consente il collegamento alla rete interna ed esterna.
Il sistema è in grado di gestire in modo integrato i seguenti servizi:
• rilascio Roma3Pass;
• collegamento a internet da postazioni fisse o mediante rete Wi Fi;
• servizio stampa;
• supporto tecnico alle procedure di immatricolazione;
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
• supporto alla prenotazione agli esami on line;
• supporto tecnico alla compilazione delle dichiarazioni ISEEU;
• fruizioni dei corsi multimediali on line;
• zona studio adibita con Wi Fi.
Per accedere alla Piazza telematica è necessario utilizzare un account persona- le
che coincide:
• per gli studenti con nome utente e password (Roma3Pass) utilizzati per accedere al
Portale dello studente (fornito all’atto della preiscrizione all’Ateneo);
• per il personale dell’Ateneo con il proprio account di dominio.
126
La Piazza telematica dispone di una zona attrezzata, completamente cablata Wi Fi,
dove gli studenti possono riunirsi, navigare e studiare utilizzando i propri portatili.
La Piazza telematica è accessibile agli studenti disabili e riserva loro postazioni dalle
dimensioni adeguate con supporti hardware e software adatti a diversi tipi di esigenza
(scanner OCR, sintesi vocale, stampante e barra braille, tastiera con scudo, trackball,
touchscreen, monitor 22’, ingranditore ottico etc.).
orario laboratorio: lunedì - venerdì ore 9.00-16.00
(i PC vengono spenti automaticamente 10 minuti prima della chiusura)
orario ufficio per assistenza: lunedì - venerdì ore 9.00-13.00 e 14.00-16.00
Via Ostiense 133/B
tel. 06 57332841 - fax 06 57332173
[email protected]
http://host.uniroma3.it/laboratori/piazzatelematica
Prevenzione sanitaria
In base ad un protocollo d’intesa sottoscritto con la ASL RM/C nel 1995, riconfermato
nel 1998 e tuttora vigente, con l’obiettivo di collaborare strettamente per la prevenzione
dell’infezione da HIV, prosegue la campagna di prevenzione delle malattie sessualmente trasmesse e la realizzazione di conferenze brevi in aula, check point informativi
presso le sedi di Roma Tre, con l’approfondimento anche del tema relativo all’uso ed
abuso di alcool quale cofattore di rischio dell’infezione da HIV in ambito sessuale.
Prove di orientamento simulate (POS)
Per esercitarsi ai test di ingresso e permettere di far conoscere agli studenti i requisiti
minimi che si intendono accertare prima dell’immatricolazione ad un determinato Corso
di Laurea, il gruppo di lavoro per l’orientamento di Ateneo (GLOA) ha ideato il sito
delle prove di orientamento simulate (POS) dove vengono erogate le domande somministrate nei test degli anni passati. Al sito, che è completamente gratuito, si accede
dalla seguente pagina web previa registrazione: http://pos.uniroma3.it/
Roma Tre Orchestra
Roma Tre Orchestra è la prima orchestra universitaria nata a Roma e nel Lazio, dal
piacere di far musica insieme, orientata all’impegno e all’eccellenza. È un’associazione
di amici della musica che promuove la diffusione della cultura musicale all’interno dell’università e sul territorio.
Roma Tre Orchestra organizza concerti di musica da camera e sinfonici presso le sedi
di Ateneo e presso il Teatro Palladium. Negli anni, ha collaborato con solisti di livello
internazionale come l'Ars Trio di Roma, Maurizio Baglini, Emanuele Arciuli, l’attore
Claudio Amendola, il coreografo Bill T. Jones, lo scrittore Alessandro Baricco, la cantante Etta Scollo e direttori come Pietro Mianiti, Bruno Weinmeister, Donato Renzetti,
127
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
Per informazioni, consulenze ed accesso al test anti-HIV in maniera riservata e gratuita:
ASL RM/C - Unità Operativa di II livello AIDS Distretto 11
Via San Nemesio, 28 (2° piano)
tel. 06 51005071
[email protected] - [email protected]
orario: da lunedì a sabato ore 8.00-12.30 (per quanti volessero eseguire il test nella
stessa giornata l’orario di accesso è dalle ore 8.00 alle 9.30; non è necessaria la richiesta
medica e non è indispensabile la residenza o il domicilio nella Asl RM/C).
Will Humburg, Cord Garben, Sir David Wilcocks. Dal gennaio 2013 nuovo direttore
musicale dell’orchestra è Luigi Piovano, primo violoncello dell’Orchestra dell’Accademia Nazionale di Santa Cecilia. Roma Tre Orchestra ha inoltre collaborato con importanti Istituzioni quali Municipio Roma XIX, Ambasciata degli Stati Uniti presso la Santa
Sede, Caspur, International Church Music Festival, Accademia di Danimarca, Zètema,
Laziodisu, CIDIM, Ambasciata degli Stati Uniti, Reale Ambasciata di Norvegia, Ambasciata di Svizzera, Istituto Polacco di Cultura.
Ospite di rassegne musicali quali RomaEuropa Festival, Concerti del Quirinale, Amici
della Musica di Foligno, Amici della Musica “F. Fenaroli”, Società Aquilana dei Concerti
“B. Barattelli”.
A partire dall’a.a. 2010-2011 Roma Tre Orchestra realizza un laboratorio di linguaggio
musicale dedicato principalmente agli studenti iscritti ai Corsi di Laurea in Scienze
della Comunicazione e Filosofia, e dall’a.a. 2013-2014 un workshop di musica da camera, dedicato agli studenti-musicisti dell’Ateneo, desiderosi di suonare insieme sotto
la guida di professionisti già affermati.
Per ulteriori informazioni sulle attività dell’Associazione è possibile visitare il sito web.
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
Presidente: Prof. Roberto Pujia
Direttore artistico: dott. Valerio Vicari
[email protected]
www.r3o.org
Segreterie studenti
Portale dello studente
http://portalestudente.uniroma3.it
Adempimenti
amministrativi relativi a:
• preiscrizioni e prove di ammissione/valutazione ai Corsi di Laurea;
• immatricolazioni, iscrizioni, trasferimenti e passaggi;
• tasse, rimborsi, esoneri;
• decadenza, rinuncia, sospensione, interruzione, reintegro;
• conseguimento del titolo;
• rilascio pergamene di laurea/diplomi;
• ammissione studenti con titolo di studio conseguito all’estero;
• riconoscimento titolo accademico conseguito all’estero;
• iscrizioni ai Corsi post lauream (Master, Corsi di perfezionamento, Corsi di aggiornamento, Scuola di specializzazione per le professioni legali);
• iscrizioni agli esami di Stato (ingegnere, assistente sociale, geologo, dottore commercialista ed esperto contabile);
• iscrizioni ai corsi singoli;
• certificazione esami studenti in mobilità internazionale.
Via Ostiense, 175
128
Uffici Segreterie Studenti di Dipartimento
Contatti su: http://portalestudente.uniroma3.it/index.php?p=segreteria_stud
Orario front office:
primo semestre: 1° settembre - 28 febbraio
lunedì, mercoledì e venerdì ore 9.30-13.30 - martedì e giovedì ore 13.30-15.30
secondo semestre: 1° marzo - 31 agosto
lunedì, mercoledì e venerdì ore 9.30-12.30 - martedì e giovedì ore 14.00-15.30
Sportello con chat testuale (Skype: segreterierm3):
martedì e giovedì ore 11.30-13.30
tel. 06 57332100 (ore 10.00-12.00) - fax 06 57332724
Apertura segnalazioni e richieste su Portale dello studente
Contatti: http://portalestudente.uniroma3.it/index.php?p=contatti
Via Ostiense, 139 (2° piano)
Ufficio Esami di Stato e Corsi post lauream
Apertura segnalazioni e richieste su Portale dello studente - Contatti:
http://portalestudente.uniroma3.it/index.php?p=contatti
Via Ostiense, 149 (piano terra)
Ufficio Studenti con titolo estero e programmi di mobilità d’Ateneo
Orario di apertura al pubblico: lunedì ore 14.00-16.30; giovedì ore 10.00-13.00
tel. 06 57332872/850 - fax 06 57332106
[email protected]
Servizio di biciclette
Sessanta biciclette a prelievo automatizzato a disposizione degli studenti per gli spostamenti tra le sedi dell’Ateneo.
È possibile ritirare l’apposita chiave in Via Ostiense, 161 (3° piano - stanza 363)
Servizio di carpooling
A partire dal mese di marzo 2011, l’Università Roma Tre ha attivato un servizio on line
per mettere in contatto tra loro studenti che frequentano l’Ateneo, utilizzano un mezzo
privato e provengono dalla stessa zona della città.
Il link del servizio è: https://carpooling.uniroma3.it. Per accedervi è indispensabile l’attivazione dell’indirizzo di posta elettronica fornito dall’Ateneo.
CAR2GO. A partire dal 26 maggio 2014 e fino al 31 dicembre 2014 è possibile iscriversi al CAR2GO gratuitamente ed avere 30 minuti gratis. Per ulteriori informazioni:
http://host.uniroma3.it/uffici/mobilitymanager/.
Servizio di orientamento al lavoro per studenti con disabilità
Il servizio nasce dal progetto di partenariato e collaborazione tra soggetti pubblici e privati, finalizzato alla piena inclusione sociale delle persone con disabilità, di cui sono
promotori l'Università degli Studi Roma Tre ed il CISP - Comitato internazionale per lo
129
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
tel. 06 57332087
[email protected]
orario di ufficio (meglio se previo appuntamento)
host.uniroma3.it/uffici/mobilitymanager/romaTreBici.php
sviluppo dei popoli, con la collaborazione della Fondazione italiana Charlemagne.
Questo nuovo servizio intende garantire pari opportunità di accesso al mondo del lavoro
ai giovani laureandi e laureati con disabilità dell’Ateneo offrendo accoglienza e ascolto,
colloqui di orientamento, counselling, informazioni sui diritti delle persone con disabilità
e su iniziative e servizi di collocamento al lavoro, assistenza alla compilazione del curriculum vitae e seminari di orientamento al lavoro. Il servizio è gratuito.
Via Ostiense 131/L (corpo C
- 7° piano - ascensori C e C1)
orario di apertura: lunedì e mercoledì ore 9.30 -13.30
tel. 06 57336441/6442/6443
[email protected]
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
Servizi informatici
Servizi informatici on line di segreteria studenti:
• immatricolazioni e iscrizioni;
• compilazione piano di studi;
• prenotazioni esami;
• verbalizzazione online degli esami;
• stampa certificati con timbro digitale;
• pagamento tasse;
• accesso alla propria carriera (iscrizioni, certificati, tasse ed esami);
• sportello virtuale http://portalestudente.uniroma3.it/index.php?p=sportello_virtu.
Altri servizi
• casella di posta elettronica di Ateneo;
• Office 365 ProPlus;
• accesso al catalogo del Sistema bibliotecario di Ateneo;
• accesso wireless alla rete di Ateneo;
• Piazza telematica di Ateneo;
• laboratori informatici in diverse strutture;
• postazioni di accesso alla rete di Ateneo;
• convenzioni per l’acquisto di software e attrezzature informatiche;
• apprendimento, traduzione e valutazione delle lingue (a cura del C.L.A.).
it.uniroma3.it
Teatro Palladium
Il Teatro Palladium, importante laboratorio culturale dell’Ateneo, propone attività di formazione e sperimentazione e offre un’interessante serie di rappresentazioni e spettacoli di qualità, svolgendo un ruolo centrale nei rapporti con la città. Maggiori
informazioni, insieme al cartellone mensile del teatro, sono disponibili sul sito:
http://www.uniroma3.it/page.php?page=palladium.
130
Piazza Bartolomeo Romano, 8
http://www.uniroma3.it/page.php?page=palladium
Ufficio iniziative sportive - R3Sport
Cura e valorizza lo sport in Ateneo e presso i singoli Dipartimenti. Promuove l’attività
agonistica nell’ambito del territorio tramite una politica di accordi con strutture esterne.
Incentiva la partecipazione femminile allo sport universitario. Offre una vasta gamma
di attività fisiche tese alla salvaguardia del benessere fisico e mentale dell’individuo;
promuove corretti stili di vita; rafforza il senso di appartenenza, migliora la conoscenza
reciproca delle componenti d’Ateneo e le relazioni nella comunità universitaria.
In particolare organizza:
• tornei di calcio, calcio a 5, tennis, tennis tavolo, scacchi, pallacanestro, pallavolo,
beach volley, calciobalilla e altri;
• corsi di patente nautica, vela, atletica leggera, calcio a 5, fitness;
• convegni e laboratori su tematiche sportive.
Svolge inoltre attività di comunicazione degli eventi sportivi di Ateneo e di monitoraggio
della customer satisfaction da parte dei fruitori delle strutture.
Via Ostiense, 149
tel. 06 57332117/8 - fax 06 57332114
[email protected]
http://r3sport.uniroma3.it
Ufficio studenti con titolo estero e programmi di mobilità di Ateneo
Coordina e gestisce: le procedure amministrative inerenti l’iscrizione ai corsi di studio
degli studenti con titolo estero e borsisti del Governo Italiano, le richieste di riconoscimento e di equipollenza dei titoli conseguiti all’estero; la mobilità degli studenti in entrata
e in uscita in attuazione degli Accordi Bilaterali e stipulati dall’Università Roma Tre con
altre Istituzioni Universitarie; l’assegnazione di borse di studio di Ateneo destinate alla
mobilità internazionale per progetti di studio e di ricerca; la mobilità in entrata degli studenti cinesi appartenenti al Programma Marco Polo/Turandot; la mobilità in entrata degli
studenti brasiliani appartenenti al Programma “Scienze senza Frontiera”.
Via Ostiense, 149 (piano terra)
tel. +39 06 57332850/2872 - fax +39 06 57332106
[email protected] - [email protected]
http://europa.uniroma3.it/progateneo
Ufficio programmi europei per la mobilità studentesca
Programma Erasmus+ (mobilità studenti per studio e per tirocinio, mobilità docenti e
staff), Programma EU-Australia, Programma Vulcanus in Japan, programmi di mobilità
nell’ambito delle iniziative di cooperazione europea per l’istruzione e la formazione:
orario di ricevimento: lunedì ore 14.00-16.30; giovedì ore 10.00-13.00
131
CONOSCERE L’UNIVERSITÀ
Impianti
Stadio “Alfredo Berra” (ex stadio degli Eucalipti)
Via G. Veratti snc
tel. 06 57333702 - fax 06 59600568
Pista di atletica leggera, campo di calcio in erba e palestra.
Centro sportivo “Le Torri”
Lungotevere Dante 376
tel. e fax 06 57338038
Tre campi di calcio a 5 in erba sintetica di terza generazione.
Riceve per appuntamento previa prenotazione on line all’indirizzo:
http://europa.uniroma3.it/dotnet/ricevimento/default.aspx
[email protected] - [email protected]
[email protected] - tel. 06 57332328/329 - fax 06 57332330
Via Ostiense, 149 (piano terra - stanza 5)
http://europa.uniroma3.it/progeustud
U.R.P. - Ufficio relazioni con il pubblico
• fornisce informazioni circa iscrizioni, immatricolazioni, passaggi, trasferimenti, date
di scadenza, Corsi di Laurea istituiti presso i Dipartimenti, corsi post lauream;
• garantisce i servizi per il diritto all’accesso agli atti e alla partecipazione ai procedimenti amministrativi; le informazioni sugli atti amministrativi, sui responsabili, sullo
svolgimento e sui tempi di conclusione dei procedimenti e sulle modalità di erogazione dei servizi;
• promuove la realizzazione di iniziative di comunicazione di pubblica utilità per informare l’utenza sui diritti dei cittadini, sui servizi erogati, sulle norme e sulle strutture;
• promuove l’utilizzo delle ICT nei rapporti con l’utenza;
• si occupa del controllo delle dichiarazioni ISEEU presentate dagli studenti e delle
autocertificazioni;
• riceve segnalazioni e reclami.
Riceve il pubblico:
• telefonicamente 06 57332100 e in presenza: lunedì-venerdì ore 10.00-13.00
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Pincherle / Efeso/ Marconi / Ostiense / Piramide / Marmorata / Emporio / Lgt
De Cenci / Lgt Tebaldi / Conciliazione / Crescenzio / Risorgimento / L.go Trionfale / Clodio
75
XX Settembre / Termini / Cavour / Fori imperiali / Colosseo / Circo Massimo /
Aventino / Marmorata / Emporio / Porta Portese / Morosini / Dandolo / Fabrizi
/ Carini / Barrili / Poerio
128
Baldelli / Calzecchi / Lgt Inventori / Magliana / Imbrecciato / Magliana / Colonnello Masala / Crocco
170
Termini / Repubblica / Nazionale / P.zza Venezia / Bocca della Verità / Lgt Testaccio / Largo Marzi / Trastevere / P.zza della Radio / Marconi / Colombo /
Civiltà del Lavoro / Agricoltura
271
Volpi / Lgt M.llo Diaz / Ministero Esteri / De Bosis / Stadio Tennis / Lgt Cadorna
/ Ostello Gioventù /Maresciallo Giardino / V.le Angelico / Ottaviano (Metro A)
/ Risorgimento / Conciliazione / Ara Coeli / P.zza Venezia / Fori Imperiali /
Campidoglio / Colosseo (Metro B )/ Circo Massimo (Metro B) / Aventino / Staz.
Ostiense / Piramide (Metro B) / Garbatella / Prefettura / V.le S. Paolo
670
Pincherle / S. Leonardo Murialdo / Vasca Navale / Marconi / Baldelli / Giustiniano / Regione Lazio/ L.go Sette Chiese / Pullino (Metro B) / Circ.ne Ostiense
/ Caffaro / Colombo / Navigatori / Tor Marancia / Arcadia / Caravaggio / Tor
Marancia / Georgofili / Ambrosini / Accademia Platonica / Leonori / Mirandola
/ Grotta Perfetta / Montagnola
673
Zama / Gallia / Villa Celimontana / Celio / Colosseo / Circo Massimo (Metro
B)/ Aventino / Galvani / Zabaglia / Ostiense / Matteucci / Benzoni / Pullino
(Metro B) / Rho
707
Agricoltura / Civiltà del Lavoro / Colombo / Palazzo Congressi / Museo Civiltà
Romana / Arte / America / Umanesimo / Oceano Atlantico / Laurentina / Cecchignola / Trigoria / Campus Biomedico / Valgrisi
715
Tiberio Imperatore / Silvio D’Amico / Leonardo Da Vinci / Costantino / Regione Lazio / Villa Lucina / L.go Sette Chiese / Circ.ne XI / Pullino / Caffaro /
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